調査研究について
研究調査部、生涯学習部、教育相談部、幼児教育部では、本県の教育課題を的確にとらえて分析し、課題を解決するための方策等を研究していきます。
各調査研究の成果は、新しい教育に向けた支援として、学校現場に役立つようデータを含む資料などにまとめ、発信していきます。また、各種の教育情報の、収集・整理分析を行い教育資料として情報を提供していきます。なお、本年度の調査研究の内容については、研究事業一覧をご覧ください。
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- 調査研究
- 調査研究 カテゴリー別一覧 (
カテゴリー名をクリックすると一覧が表示されます。) - 心の教育に関する調査研究
- 徳育に関する調査研究
- 読書に関する調査研究
- 学校経営に関する調査研究
- 校内研修に関する調査研究
- 学力向上に関する調査研究
- 学習指導に関する調査研究
- 教科指導の充実に関する調査研究
- シラバスに関する調査研究
- キャリア教育に関する調査研究
- 情報教育に関する調査研究
- 「総合的な学習の時間」に関する調査研究
- 環境学習に関する調査研究
- 社会教育主事有資格教員の活動に関する調査研究
■ 栃木の子どもの規範意識調査(小・中・高) 報告書(平成23年 4月7日)
■ 栃木の子どもの生活状況調査 報告書(平成22年 2月24日)
■ 栃木の子どもの生活状況調査(中間報告)(平成21年 4月1日)
■ 集団における望ましい人間関係づくりに関する調査研究報告書
〜児童生徒の意識の特徴と望ましい人間関係を構築するための手だて(平成20年 5月26日)
■ 子どもたちのコミュニケーションに関するアンケート調査集計結果速報(平成19年12月12日)
■ 学校生活についてのアンケート調査結果の概要(平成19年 3月22日)
■ 子どもの生活に関する調査 −子どもの規範意識を高めるために−(平成18年 3月27日)
■ 児童生徒の生活状況調査(平成17年 2月 8日)
■ 栃木の子どもの生活状況調査 報告書(平成22年 2月24日)
■ 栃木の子どもの生活状況調査(中間報告)(平成21年 4月1日)
■ 集団における望ましい人間関係づくりに関する調査研究報告書
〜児童生徒の意識の特徴と望ましい人間関係を構築するための手だて(平成20年 5月26日)
■ 子どもたちのコミュニケーションに関するアンケート調査集計結果速報(平成19年12月12日)
■ 学校生活についてのアンケート調査結果の概要(平成19年 3月22日)
■ 子どもの生活に関する調査 −子どもの規範意識を高めるために−(平成18年 3月27日)
■ 児童生徒の生活状況調査(平成17年 2月 8日)
■ 学校図書館の活性化のために −県立学校における実践事例集−(平成20年12月17日)
■ 本との出会い 人とのふれあい −「子どもたちに伝えたい読書の体験談」(平成19年 1月18日)
■ 「次の世代の子どもたちに伝えたい読書の体験談」募集(平成18年 6月 1日)
■ 「豊かな心」をはぐくむ読書活動 −実践事例に学ぶ−(平成16年12月13日)
■ 本との出会い 人とのふれあい −「本を通した心のふれあい」体験談−(平成16年12月13日)
■ 本との出会い 人とのふれあい −「子どもたちに伝えたい読書の体験談」(平成19年 1月18日)
■ 「次の世代の子どもたちに伝えたい読書の体験談」募集(平成18年 6月 1日)
■ 「豊かな心」をはぐくむ読書活動 −実践事例に学ぶ−(平成16年12月13日)
■ 本との出会い 人とのふれあい −「本を通した心のふれあい」体験談−(平成16年12月13日)
● 学校評価に関する調査研究
■ 学校評価に関する参考資料【 小・中学校編 】 −信頼される「開かれた学校」づくりを目指して−(平成18年 3月23日)
■ 学校評価Q&A − 明日の学校づくりのために −(平成17年 5月17日)
■ 学校評価に関する参考資料 −学校評価システムの確立に向けて−(平成16年12月10日)
● 学校組織マネジメントに関する調査研究
■ 学校組織マネジメントによる元気な学校づくり −学校組織マネジメント実践事例集−(平成21年12月 4日)
■ 学校評価に関する参考資料【 小・中学校編 】 −信頼される「開かれた学校」づくりを目指して−(平成18年 3月23日)
■ 学校評価Q&A − 明日の学校づくりのために −(平成17年 5月17日)
■ 学校評価に関する参考資料 −学校評価システムの確立に向けて−(平成16年12月10日)
● 学校組織マネジメントに関する調査研究
■ 学校組織マネジメントによる元気な学校づくり −学校組織マネジメント実践事例集−(平成21年12月 4日)
■ 組織力の向上を図る校内研修の充実(平成22年度調査研究)(平成22年11月29日) 
■ 校内研修リーフレット vol.2 (小・中・高編)高め合おう『授業力』!磨き合おう『教師力』!
〜授業力向上を図る校内研修の在り方〜(平成21年 4月 1日)
■ 校内研修リーフレット vol.1 (小・中編)高め合おう 『授業力』! 磨き合おう 『教師力』!
−教師が「学び」 を実感できる校内研修を目指して−(平成20年 5月 2日)
■ 授業評価と授業研究会に関する参考資料【 高等学校 】 −校内研修を通した授業改善を目指して−(平成20年 3月28日)
■ 授業評価の導入と活用に関する参考資料【 小・中学校編 】 子どもと共につくるよりよい授業を目指して
−授業評価と授業研究会の新しい展開−(平成19年 3月29日)

■ 校内研修リーフレット vol.2 (小・中・高編)高め合おう『授業力』!磨き合おう『教師力』!
〜授業力向上を図る校内研修の在り方〜(平成21年 4月 1日)
■ 校内研修リーフレット vol.1 (小・中編)高め合おう 『授業力』! 磨き合おう 『教師力』!
−教師が「学び」 を実感できる校内研修を目指して−(平成20年 5月 2日)
■ 授業評価と授業研究会に関する参考資料【 高等学校 】 −校内研修を通した授業改善を目指して−(平成20年 3月28日)
■ 授業評価の導入と活用に関する参考資料【 小・中学校編 】 子どもと共につくるよりよい授業を目指して
−授業評価と授業研究会の新しい展開−(平成19年 3月29日)
■ 学ぶ意欲をはぐくむ−「学習に関するアンケート」を活用して−(平成23年 3月15日)
■ 学ぶ意欲を測定する質問紙調査「学習に関するアンケート」関係資料(平成23年 3月15日)
■ 栃木の子どもの学ぶ意欲の向上(リーフレット)(平成22年 3月11日)
■ 平成18年度栃木のこどもの学力向上を図る学習指導プラン(平成19年 1月15日)
■ 学ぶ意欲を測定する質問紙調査「学習に関するアンケート」関係資料(平成23年 3月15日)

■ 栃木の子どもの学ぶ意欲の向上(リーフレット)(平成22年 3月11日)
■ 平成18年度栃木のこどもの学力向上を図る学習指導プラン(平成19年 1月15日)
■ 平成20年度栃木の子どもの学習状況調査 結果の概要及び指導改善のポイント(平成21年 4月 7日)
■ 「教育課程実施状況調査」及び「学習状況調査」(平成19年 1月31日)
■ 平成16年度 「教育課程実施状況調査」【 小学校5年生・中学校2年生 】(平成18年 1月10日)
■ 平成15年度 「学習状況調査」【 中学校2年生 】(平成16年 7月20日)
■ 平成14年度 「学習状況調査」【 小学校5年生 】(平成15年 7月31日)
■ 「教育課程実施状況調査」及び「学習状況調査」(平成19年 1月31日)
■ 平成16年度 「教育課程実施状況調査」【 小学校5年生・中学校2年生 】(平成18年 1月10日)
■ 平成15年度 「学習状況調査」【 中学校2年生 】(平成16年 7月20日)
■ 平成14年度 「学習状況調査」【 小学校5年生 】(平成15年 7月31日)
■ 平成22年度 高等学校における教科指導の充実(平成23年 3月15日)
■ 平成21年度 高等学校における教科指導の充実(平成22年 3月29日)
■ 平成20年度 高等学校における教科指導の充実(平成21年 3月19日)
■ 平成19年度 高等学校における教科指導の充実(平成20年 3月28日)
■ 平成18年度 高等学校における教科指導の充実(平成19年 3月26日)
■ 平成17年度 高等学校における教科指導の充実(平成18年 3月27日)
■ 教科指導の工夫改善(平成16年 3月31日)
■ 平成21年度 高等学校における教科指導の充実(平成22年 3月29日)
■ 平成20年度 高等学校における教科指導の充実(平成21年 3月19日)
■ 平成19年度 高等学校における教科指導の充実(平成20年 3月28日)
■ 平成18年度 高等学校における教科指導の充実(平成19年 3月26日)
■ 平成17年度 高等学校における教科指導の充実(平成18年 3月27日)
■ 教科指導の工夫改善(平成16年 3月31日)
■ キャリア教育に関する参考資料 【 小学校編 】 「生きる力」を育むキャリア教育
− 小学校における理解と実践のためのQ&A −(平成19年 4月 9日)
■ キャリア教育の視点を生かした進路指導の工夫・改善に関する参考資料
− 生徒一人一人の勤労観、職業観を育てるために − 【 中学校・高等学校編 】(平成18年 5月 8日)
− 小学校における理解と実践のためのQ&A −(平成19年 4月 9日)
■ キャリア教育の視点を生かした進路指導の工夫・改善に関する参考資料
− 生徒一人一人の勤労観、職業観を育てるために − 【 中学校・高等学校編 】(平成18年 5月 8日)
■ 今日から始める校務LAN活用
〜「おおるりネット(県立学校間情報ネットワーク)」の効果的な活用に向けて〜(平成23年 3月15日)
■ 情報モラル育成のためのデジタルコンテンツ(平成20年12月 5日)
■ C M Sを活用した学校ホームページ 〜開かれた学校づくりのためのContents Management System〜(平成20年 4月11日)
■ 学級担任が指導する情報安全事例集 子どもたちがネットトラブルにあわないために(平成19年 4月20日)
■ ネット社会における安全指導資料 〜子どもたちがネットラブルにあわないために〜(平成16年12月22日)
■ 普通教科「情報」の指導に関する調査研究(平成16年11月26日)
〜「おおるりネット(県立学校間情報ネットワーク)」の効果的な活用に向けて〜(平成23年 3月15日)
■ 情報モラル育成のためのデジタルコンテンツ(平成20年12月 5日)
■ C M Sを活用した学校ホームページ 〜開かれた学校づくりのためのContents Management System〜(平成20年 4月11日)
■ 学級担任が指導する情報安全事例集 子どもたちがネットトラブルにあわないために(平成19年 4月20日)
■ ネット社会における安全指導資料 〜子どもたちがネットラブルにあわないために〜(平成16年12月22日)
■ 普通教科「情報」の指導に関する調査研究(平成16年11月26日)
■ 実りある「総合的な学習の時間」の実現のために −実践から学ぶ指導の充実とカリキュラムの改善−(平成18年 3月27日)
■ 「総合的な学習時間」に関する教員の意識(平成17年 3月17日)
■ 総合的な学習の時間に関する調査研究(平成15年 3月30日)
■ 「総合的な学習時間」に関する教員の意識(平成17年 3月17日)
■ 総合的な学習の時間に関する調査研究(平成15年 3月30日)
- 平成23年 4月7日栃木の子どもの規範意識調査(小・中・高) 報告書(平成22年度調査研究)
- 平成23年 3月15日高等学校における教科指導の充実(平成22年度調査研究)
- 平成23年 3月15日学ぶ意欲を測定する質問紙調査「学習に関するアンケート」(平成22年度調査研究)
- 平成23年 3月15日学ぶ意欲をはぐくむ−「学習に関するアンケート」を活用して−(平成22年度調査研究)
- 平成23年 3月15日今日から始める校務LAN活用 〜「おおるりネット(県立学校間情報ネットワーク)」の効果的な活用に向けて〜(平成22年度調査研究)
- 平成22年11月29日組織力の向上を図る校内研修の充実(平成22年度調査研究)
- 平成22年 3月29日高等学校における教科指導の充実
- 平成22年 3月11日栃木の子どもの学ぶ意欲の向上(リーフレット)
- 平成22年 2月24日栃木の子どもの生活状況調査 報告書
- 平成21年12月 4日学校組織マネジメントによる元気な学校づくり −学校組織マネジメント実践事例集−
- 平成21年 4月 7日平成20年度栃木の子どもの学習状況調査 結果の概要及び指導改善のポイント
- 平成21年 4月 1日栃木の子どもの生活状況調査(中間報告)
- 平成21年 4月 1日校内研修リーフレット vol.2 (小・中・高編)高め合おう『授業力』!磨き合おう『教師力』!
〜授業力向上を図る校内研修の在り方〜 - 平成21年 3月19日 高等学校における教科指導の充実
- 平成20年12月17日 学校図書館の活性化のために −県立学校における実践事例集−
- 平成19年12月 9日 先輩教師からのメッセージ ― 高等学校・特別支援学校編 ―
- 平成20年12月 5日 情報モラル育成のためのデジタルコンテンツ
- 平成20年 5月26日 集団における望ましい人間関係づくりに関する調査研究報告書
〜児童生徒の意識の特徴と望ましい人間関係を構築するための手だて〜 - 平成20年 5月 2日 校内研修リーフレット vol.1 (小・中編)高め合おう 『授業力』! 磨き合おう 『教師力』!
−教師が「学び」 を実感できる校内研修を目指して− - 平成20年 5月 1日 とちぎの徳育推進事業 子どもたちの規範意識を育てるための指導資料及び教材集
- 平成20年 4月11日 C M Sを活用した学校ホームページ 〜開かれた学校づくりのためのContents Management System〜
- 平成20年 3月28日 高等学校における教科指導の充実
- 平成20年 3月28日 授業評価と授業研究会に関する参考資料 【 高等学校 】 −校内研修を通した授業改善を目指して−
- 平成19年12月12日 子どもたちのコミュニケーションに関するアンケート調査集計結果速報
- 平成19年12月 5日 先輩教師からのメッセージ(小・中学校編)
- 平成19年 4月20日 学級担任が指導する情報安全事例集 子どもたちがネットトラブルにあわないために
- 平成19年 4月 9日 キャリア教育に関する参考資料 【 小学校編 】「生きる力」を育むキャリア教育
− 小学校における理解と実践のためのQ&A − - 平成19年 3月29日 授業評価の導入と活用に関する参考資料 【 小・中学校編 】子どもと共につくるよりよい授業を目指して
−授業評価と授業研究会の新しい展開− - 平成19年 3月29日 社会教育主事有資格教員の活動に関する調査研究
- 平成19年 3月26日 高等学校における教科指導の充実
- 平成19年 3月22日 学校生活についてのアンケート調査結果の概要
- 平成19年 1月31日 「教育課程実施状況調査」及び「学習状況調査」
- 平成19年 1月18日 本との出会い 人とのふれあい −「子どもたちに伝えたい読書の体験談」
- 平成19年 1月15日 平成18年度栃木のこどもの学力向上を図る学習指導プラン
- 平成18年 6月 1日 「次の世代の子どもたちに伝えたい読書の体験談」募集
- 平成18年 5月 8日 キャリア教育の視点を生かした進路指導の工夫・改善に関する参考資料
− 生徒一人一人の勤労観、職業観を育てるために − 【 中学校・高等学校編 】 - 平成18年 3月27日 高等学校における教科指導の充実
- 平成18年 3月27日 子どもの生活に関する調査 −子どもの規範意識を高めるために−
- 平成18年 3月27日 実りある「総合的な学習の時間」の実現のために −実践から学ぶ指導の充実とカリキュラムの改善−
- 平成18年 3月23日 学校評価に関する参考資料【 小・中学校編 】 −信頼される「開かれた学校」づくりを目指して−
- 平成18年 1月10日 平成16年度 「教育課程実施状況調査」【 小学校5年生・中学校2年生 】
- 平成17年 5月17日 学校評価Q&A − 明日の学校づくりのために −
- 平成17年 3月17日 「総合的な学習時間」に関する教員の意識
- 平成17年 2月 8日 児童生徒の生活状況調査
- 平成16年12月22日 ネット社会における安全指導資料 〜子どもたちがネットラブルにあわないために〜
- 平成16年12月13日 「豊かな心」をはぐくむ読書活動 −実践事例に学ぶ−
- 平成16年12月13日 本との出会い 人とのふれあい −「本を通した心のふれあい」体験談−
- 平成16年12月10日 学校評価に関する参考資料 −学校評価システムの確立に向けて−
- 平成16年12月10日 シラバスに関する調査研究
- 平成16年11月26日 普通教科「情報」の指導に関する調査研究
- 平成16年 7月20日 平成15年度 「学習状況調査」【 中学校2年生 】
- 平成16年 3月31日 教科指導の工夫改善
- 平成15年 7月31日 平成14年度 「学習状況調査」【 小学校5年生 】
- 平成15年 3月30日 明日をつくる子供たちの環境学習
- 平成15年 3月30日 総合的な学習の時間に関する調査研究
- リーフレット
- 校内研修
- 情報モラル指導資料
- 本の時間をつくろう
- 家庭学習を見直してみませんか
- とちぎ 教育のしおり(pdf)

- 内地留学生研究集録(抄録)
- 平成22年度 内地留学生研究集録(抄録)
- 平成21年度 内地留学生研究集録(抄録)
- 平成20年度 内地留学生研究集録(抄録)
- 紀要 (紀要の発行については平成17年度で終了しました。)
- 平成17年度
- 平成16年度
- 平成15年度
- 平成14年度
