物質量の指導法の工夫（初稿H16)

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物質量の指導法の工夫（１）

　事例で取り上げた内容は、「物質量の導入の部分」である。生徒が高校の化学ではじめて触れることになる単位「ｍｏｌ」について、教室での授業でどんな工夫ができるかを検討しました。

　以下の点について学習指導の工夫・改善を行い、３つの展開を作成しました。

　①１ｍｏｌあたりの粒子の数をイメージできる事例を挙げた。→展開１

　②「ｍｏｌ」という単位は、「粒子の個数の１集団」であることに慣れ　　るために、「ｍｏｌ」のあとに「個」をつけ、「ｍｏｌ個」と表現する。　　→展開２

　③生徒が興味を示すような「ある膨大な数・量のまとまりを１集団と考　　えると便利な例」を挙げた。→展開３

物質量の指導法の工夫（２）

　この事例は、原子・分子・イオン等の「粒子の数」を生徒にイメージしやすくするための、板書の表現方法の工夫・改善を図ったものです。