９／９から稲刈りが始まりました。
生徒の休校中に５月に田植えを行い、６月からは生徒が日々の管理を行ってきました。
今年は６月７月の長雨、８月の酷暑と日々の管理が大変でしたが生徒たちが丹精込めてつくったコメです。
　　　　　

                           

生徒達も夏休みに入り、ブドウとナシもまもなく収穫を迎えます。

ブドウは袋掛け後、グングンと成長し、しっかりと着色をしてきました。例年、本校では着色があまり良くない傾向があったため、今年度は房数を減らし、また、［環状剥皮］を行うことで品質を上げられるよう、専攻生と共に管理してきました。

［環状剥皮］とは…
　花芽誘導や果実品質向上などを目的に枝や主幹の樹皮部分を、幅数ｍｍ～１ｃｍ程度環状に剥ぎ取る栽培技術をいう。環状剥皮によって師管がなくなり、導管が残るため、根からの水分と窒素の移行に支障ないが、葉で作られる同化産物が枝葉にとどまる。

　　　［環状剥皮をしているようす］　　　　　　　　　　　　［環状剥皮をした後］


［環状剥皮後は病害虫が侵入しないよう、テープで傷口を塞ぎます］


　　　　　　　　　　［現在のブドウのようす］

ナシも幸水を始め、豊水、にっこりと順調に成長しています。
昨年度、果樹部では初めてGLOBAL G.A.P.を認証し、ＧＡＰ認証ナシとしては初めての収穫を迎えます。
４月～６月の休校期間の影響は少なからずありますが、それでも専攻生と共に管理を一生懸命取り組んできました。


　　　　　　［梨園のようす］　　　　　　　　　　　　　　　　　［幸水のようす］

北陵高果樹園はまもなく実りの時期を迎えます。

8月5日水田にてドローンで農薬散布を行いました。真岡北陵高校卒業生の藤平さんにドローンでの農薬散布を行っていただきました。
この時期の水田に対する農薬散布は収穫前の病気や害虫予防を目的としています。
これまでは農薬を背負い水田の中に入り、散布する方法とヘリコプターによる農薬散布が行われていましたが、近年ではドローンによる農薬散布が行われており、作物専攻生たちも最先端の技術を見学することが出来ました。
また、水田の四隅を地点登録することにより、ドローンが一定の高さ、幅での自動走行の農薬散布が出来、これも見学することが出来ました。


　　　　　　＜農薬散布するドローン＞　　　　　　　　　　　　　＜農薬散布中高さは自動調整＞


　　　　　　　＜農薬散布中②＞　　　　　　　　　　　　＜ドローンが走行したところが画面に映ります＞

　＜自動走行①矢印が走行中のドローン＞　　　　　　　　　　　＜自動走行②＞

イネの出穂
5月１３日に田植えをしたイネも順調に育ち、ついに穂が出ました。
「穂」とはイネで言う花のことで、穂が出ることを「出穂(しゅっすい)」と言います。９月の収穫まで、もう少しです。

　　　　　　　
　　　　　　　　　開花前　　　　　　　　　→　　　　　　　　　開花後

７月７日（火）農業と環境　という授業で［ジャガイモの収穫］を行いました。

農業と環境では農業の基礎科目として、作物栽培の基礎や農業の役割、農業と環境との関わり等を学習します。本校では地元の名産であるメロンの栽培やジャガイモやイネの栽培、葉物野菜の栽培実習をとおして、１年次に学ばなければならない農業の基礎基本を学習しています。

ジャガイモの植え付けは学校が休校中だったため、生徒達はできませんでしたが、畑の除草や土寄せなど、学校が再開されてからは一生懸命管理してきました。その成果として無事に本日の収穫を迎えることができました。


　　　　　　　　　　［収穫したジャガイモを洗っているようす］


　　　　　　　　　　　　　［収穫したジャガイモを持って］

農業の醍醐味の一つが［収穫］です。１年生はまだ少ししか農業を学習していませんが、みんな楽しそうに［収穫］していました。収穫したジャガイモは家庭に持ち帰ります。

家族と一緒に食べ、収穫の喜びを感じてもらえれば嬉しいです。

１学期期末試験も終わり、今週から通常授業が再開しています。

生物生産科３年生の［課題研究］という授業ではそれぞれ専攻に分かれ、自分たちで課題を見つけ、解決できるよう実験や実習に取り組んでいます。
果樹専攻生（６名）は今年度、次のような取り組みをしています。

ナシに関すること
　①植物ホルモン（ジベレリン）の活用改善に関わる研究
　　→生産性の向上
　②見て楽しい果実の形を変える研究
　　→付加価値
　③GLOBAL G.A.P.認証に向けた継続研究
　　→安心・安全な農産物

ブドウに関すること
　①種子の有無による違いと種子有りブドウの付加価値に関わる研究
　　→生産性の向上・付加価値

　　　　　　　　　　　　　　　　　　［ブドウを調査している様子］

普段の栽培管理を行いながら、以上のような研究を進めています。
３月～５月の休校期間があったため、思うようにできないこともありますが、３年間学んだ知識や技術を生かし、自分たちができる研究に励んでいます。また、研究自体は１人～２人でテーマを決めていますが、調査や実験は全員で取り組み、協調性も身についています。
結果がどう転ぶかわかりませんが、失敗を恐れず、さまざまなことにチャレンジさせていきます。