岩舟農場では昨年度から「もち麦」栽培を取り入れ、
冬の実習の１つとして管理作業を行っています。
　
麦踏みには、根の張りを良くして、霜柱による根の浮き上がりを防止する効果があり、
他にも分げつの増加や倒伏の防止などの効果もあると言われています。


本来はローラーを転がし機械を使用して踏圧するのですが、
実習では寒い中でしたが昔ながら方法で体を動かし、足で踏みました。

　
また１年生と３年生は水田内にある稲わらの回収を行いました。
機械で梱包された稲わらを運搬車を使い運搬。

　
　　載せやすいよう１ヶ所にまとめています！！　　　　　　　　運搬車が来るまで休憩中、、、

回収した稲わらは家畜の餌や敷料に使われます。

今年もＪＧＡＰ（農業生産工程管理）の審査の季節がやってまいりました。
ＪＧＡＰを取得していると維持・更新と隔年審査が行われます。

審査に向け授業や放課後を使って、日頃の管理記録の確認や必要な書類などを作成してきました。

　
　
何項目か不適合が指摘されましたが、審査員から「これほど不適合が少ないのはすばらしい」とお褒めの言葉をいただきました。生徒達の頑張りが実り評価された結果だと思います。
審査後不適合項目を是正し今年度も無事に維持することができました。

植物科学科３年生による課題研究発表会が行われました。

これは生徒のプレゼン能力の向上を図るとともに、２年生の学科の学習について理解を深めるために行われました。
　
　　　作物「無農薬栽培を調査して」　　　　　　　　　　果樹「温暖化と果樹」　　　

　
草花「スマート農業・IoT・MPS認証について」　　野菜「コンパニオンプランツについて」

この１年間で自分達で研究テーマを持ち、取り組んできた事を２年生へ向けて発表。

３年生に専攻して良かった所を聞くと
「日頃の管理から文化祭やマルシェでの販売までできたことが良かった。」
「試食できたことが良かった。」
という声もあれば、
「今年見つけた自分達の課題を２年生に取り組んでもらいたい。」
という声もありました。

自分達で行った研究の結果・経過を２年生に伝える事ができました。

３年生は引き続き研究結果のまとめに入ります。
２年生はこの後、各専攻別に別れてより専門的な学習を行います。

11月中旬

岩舟農場にて麦の播種が行われました。

今年は「もち絹香」と言われる大麦（もち麦）品種の栽培を行っています。
もち絹香は大麦の一種であり、食物繊維（βｰグルカン）が豊富に含まれるといいます。
ご飯やサラダに混ぜて食べるという、今話題の作物になります。
播種後約15日たった様子。
揃って発芽していました。

この後、管理の方法について学習します。

また１年生は土壌診断を行うための土の採取を行いました。
翌年、施肥する量を事前に計算し、作物に適正な肥料分を与えるため行います。
水田で１区画５地点を掘り、土を採取。

採取した土を乾燥させ、診断にかけます。

翌年に向け、少しずつ準備が始まっています！

１２月１日選択Ｅ「食品製造」にて、都賀の里の農村レストラン桔梗より講師を２名招いて、うどん打ち講習会を行いました。
こね合わせ→ねかし→のばし→切り出し→ゆで上げ→水洗のうち、切り出しまで行いました。
生地をねかせている間に栃木県に縁のある「山本有三」氏の文学「路傍の石」を朗読していただき、その中で「たったひとりしかない自分を たった一度しかない一生を ほんとうに生かさなかったら 人間うまれてきたかいが ないじゃないか」という一節が刻まれた石碑が太平山謙信平にあることなども教えていただきました。
今回の講習で使用した小麦粉は本校の岩舟農場で栽培された「さとのそら」を使用し、地産地消について学ぶ良い機会にもなりました。

今回学んだことを活かして、今後、地域と交流していきます。

今週から本格的に寒くなり、イチゴにもマルチを張る季節になりました。
昨年度同様白マルチを採用しました。ただ今までと張り方を変えてみました。
今まではマルチに穴を開けそこから葉やクラウン（株元）を出す方法でやっていましたが、今年は例年より花芽が早く上がったのと葉を折らない方法としてマルチを３つに切り、株を挟んでホチキスで留める方法でチャレンジしました。


新しいやり方でしたが上手く張ることができました。ＪＧＡＰの維持審査に向けて記録簿の作成や確認作業を行っています。
適切な農場運営を行っていけるように取り組んでいきましょう！

　10/19(火)に栃木市大平町のかかしの里にて、グリーン・ツーリズムを実践している太平山南山麓友の会の皆様より活動内容の説明と現地視察を行いました。
　まず、活動内容の説明を受けました。美化活動や自然・環境の保護活動や農産物の販売支援活動、イベントの実施などを精力的に行い、地域の活性化を目的に活動しているそうです。近年は、ワイン用のブドウの栽培とワインの醸造・販売を開始し、魅力ある地域づくりを進めているそうです。

　説明後は、活動場所を視察させて頂きました。オーナー制で農産物を栽培している圃場や収穫体験を行う圃場、ワイン用のブドウを栽培している圃場など広い敷地を活用し、体験ができる環境が整っていました。オーナー制では、地元の大中寺に伝わる「七不思議」になぞらえて『七ふしぎ農業体験』と名付けて地元の黒大豆の栽培を含めた体験活動を行っているそうです。
　　　

　なかなか授業の中では、実践者の方の話や実施場所を見学する機会がなかったので生徒たちも、興味を持って傾聴し、見学をしていました。今日の経験が、今後の学習活動に活かしていければと思っています。　

岩舟農場では
コシヒカリの収穫を終え、販売に向けて生徒達は収穫後のお米の流れについて学習しています。

収穫→運搬→乾燥→籾すり→選別→計量・袋詰めという流れを実際に体験し確認しました。
　

計量後の袋縛り。
最初は縛り方を考えながら行いましたが、徐々に早くできるようになりました。
　

30キロあるお米を崩れないよう積みました。
　
出荷、販売へ向けて少しずつ進んでいます。

また籾すりを行った際に出た籾殻を家畜の敷料とするため、動物科学科生徒で運搬を行いました。
　

植物科学科と動物科学科
学科をまたいで収穫後の流れについて学習しています。