はじめに、目次 |
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第1章 校内研修についての理解 |
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1 校内研修とは何か |
2 今なぜ校内研修の充実が求められているのか |
3 校内研修を充実させることで期待できる効果は何か |
4 校内研修の現状 -アンケートの結果より①- |
5 校内研修の課題 -アンケートの結果より②- |
◇ 組織力を高める |
◇ 校内研修と学校組織力との相関 |
第2章 校内研修改善のための10の視点 |
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1 校長のリーダーシップ -校内研修の重要性を認識する- |
2 実践的なチーム編成 -機動的な組織づくりを工夫する- |
3 問題の発見と共有 -学校の現状や児童生徒の実態を踏まえる- |
4 課題の明確化と計画立案 -PDCAを意識して計画を立てる- |
5 参画意識の醸成 -協働して研修の企画・運営に当たる- |
6 人材の効果的な活用 -学校の内部及び外部資源を活用する- |
7 実践的な指導力の向上 -校外研修・自己研修との関連を図る- |
8 授業研究の充実・改善 -授業研究会を活性化する- |
9 成果と課題の共有 -改善につながる評価を工夫する- |
10 継続・更新のための組織化 -改善の方向を見いだす- |
◇ 「組織学習」の原動力としての校内研修 |
第3章 学校で使える校内研修プログラム |
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1 問題解決・目標実現を目指す研修 |
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事例1 自校の現状把握【小・中・高】 |
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事例2 目標の共有【小・中・高】 |
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事例3 課題の焦点化と解決策の立案【小・中・高】 |
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事例4 実践の評価・成果の共有【小・中・高】 |
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2 授業力向上のための研修 |
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事例5 目指す授業像の共有【小・中・高】 |
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事例6 授業研究会【小・中・高】 |
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事例7 言語活動の充実【小・中・高】 |
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事例8 学ぶ意欲の向上【小・中】 |
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3 各種教育充実のための研修 |
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事例⑨ 進路指導(学年運営)【高】 |
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事例⑩ 進路指導(自己推薦文の指導)【高】 |
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事例⑪ キャリア教育(自校の教育活動の見直し)【小・中・高】 |
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事例⑫ 特別支援教育(通常の学級における特別支援教育)【小・中・高】 |
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事例⑬ 人権教育(人権に配慮した環境づくり)【小・中・高】 |
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事例⑭ 児童・生徒指導(規範意識の醸成)【小・中・高】 |
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事例⑮ 学校図書館教育(読書活動)【小・中・高】 |
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◇ 学校課題に関する研修 |
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参考文献・資料 |
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