| Ｎｏ |
書 名 |
著 者 名 |
発 行 所 |
| 1 |
著作権ハンドブック 先生、勝手にコピーしちゃダメ
著作権を制する者は授業を制す！ |
宮武 久佳・大塚 大 |
東京書籍 |
| 2 |
社会教育経営論 |
浅井 経子 他 |
ぎょうせい |
| 3 |
生涯学習支援論 |
清国 祐二 他 |
ぎょうせい |
| 4 |
地域学校協働のデザインとマネジメント |
熊谷 慎之輔 他 |
学文社 |
| 5 |
教師が知らない「子どものスマホ・SNS」新常識 |
藤川 大祐 |
教育開発研究所 |
| 6 |
「学歴なんて関係ない」はやっぱり正しい |
安井 元康 |
草思社 |
| 7 |
課題解決の７Step データ活用で地域のミライを変える |
一般社団法人
コード・フォー・ジャパン |
ぎょうせい |
| 8 |
はじめてのファシリテーション |
鈴木 康久 他 |
昭和堂 |
| 9 |
学校で使える心理技法入門 |
岡本 泰弘 |
少年写真新聞社 |
| 10 |
ＧＩＧＡスクール時代のスマホ・ゲーム・ネットリテラシー授業 |
清川 輝基 |
少年写真新聞社 |
| 11 |
教育評価を学ぶ いま問われる「評価」の本質 |
梶田 叡一 |
文溪堂 |
| 12 |
問いの立て方 |
宮野 公樹 |
ちくま新書 |
| 13 |
教科とその本質 |
日本教科教育学会 編 |
教育出版 |
| 14 |
大人になっていく私たちの体 思春期の性の悩みＱ＆Ａ |
北村 邦夫 |
健学社 |
| 15 |
子どもと教師の未来を拓く 総合戦略55 |
村川 雅弘 |
教育開発研究所 |
| 16 |
子どものためのスポーツ食トレ |
亀井 明子 |
少年写真新聞社 |
| 17 |
タスクプロジェクト型の英語授業 |
高島 英幸 |
大修館書店 |
| 18 |
新学習指導要領にもとづく英語科教育法 第３版 |
望月 昭彦 他 |
大修館書店 |
| 19 |
実践事例で分かる！タブレット活用授業 |
田中 博之 |
学陽書房 |
| 20 |
学習評価 |
田村 学 |
東洋館出版社 |
| 21 |
教育研究のメソドロジー |
秋田 喜代美 他 |
東京大学出版会 |
| 22 |
新編 教えるということ |
大村 はま |
ちくま学芸文庫 |
| 23 |
ヤマ場をおさえる学習評価
深い学びを促す「指導と評価の一体化」入門小学校 |
石井 英真・鈴木 秀幸 |
図書文化 |
| 24 |
ヤマ場をおさえる学習評価
深い学びを促す「指導と評価の一体化」入門中学校 |
石井 英真・鈴木 秀幸 |
図書文化 |
| 25 |
授業づくりの深め方
よい授業をデザインするための５つのツボ |
石井 英真 |
ミネルヴァ書房 |
| 26 |
特別支援学級での自閉症のある子どもの自立活動の指導 |
独立行政法人
国立特別支援教育総合研究所 |
ジアース教育新社 |
| 27 |
知的障害特別支援学級のICTを活用した授業づくり |
全国特別支援学校
知的障害教育校長会 |
ジアース教育新社 |
| 28 |
マルチレベルアプローチ だれもが行きたくなる学校づくり |
栗原 慎二 |
ほんの森出版 |
| 29 |
発達障害の子の立ち直り力「レジリエンス」を育てる本 |
藤野 博 他 |
講談社 |
| 30 |
三訂版 アサーション・トレーニング |
平木 典子 |
日本・精神技術研究所 |
| 31 |
OECD保育の質向上白書 |
ＯＥＣＤ 編著 |
明石書店 |
| 32 |
思いをつなぐ保育の環境構成 ０・１歳児クラス編 |
宮里 暁美 |
中央法規出版 |
| 33 |
思いをつなぐ保育の環境構成 ２・３歳児クラス編 |
宮里 暁美 |
中央法規出版 |
| 34 |
思いをつなぐ保育の環境構成 ４・５歳児クラス編 |
宮里 暁美 |
中央法規出版 |
