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部活動紹介
| 部活動名 | バドミントン部 |
|---|---|
| 活動内容・メッセージ |
バドミントンは知力・体力・精神力が問われるスポーツです。 勉強も部活も頑張ろう!という意識がある人はぜひ来てください。 |
| 活動場所 |
月・水・金は第一体育館 火・木・土日は第三体育館 |
| 活動時間 |
平日16:40~18:20 休日 8:30~11:30 |
| 今年度の予定 |
4月 県総体兼関東予選 6月 インターハイ予選 8月 学年別大会 11月 県新人戦 1月 中部新人大会 |
| 活動実績 |
R7年度 女子 県新人戦 女子団体 準優勝 関東高校選抜大会 女子個人ダブルス・シングルス 出場 関東公立高校大会 女子団体 第3位 全国公立高校大会 女子団体 出場 男子 県新人戦 男子団体 ベスト8 関東公立高校大会 男子団体 出場 R8年度 女子 県総体兼関東予選 女子団体 準優勝 関東大会 女子団体 出場 男子 県総体兼関東予選 男子団体 ベスト8 |
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お知らせ
新着
令和8年6月7日(日)に神奈川県大和スポーツセンターで行われた第40回全国かるたさがみ野大会に参加しました。D級・E級にそれぞれ2年生3名ずつが出場し、そのうち2名が、第3位入賞を果たしました。
近江の団体戦に向けて、 これからも個人としての強さを磨いていきます。今後とも競技かるた部をよろしくお願いします。
令和8年6月5日(金)~7日(日)に埼玉県新座市で行われた、令和8年度関東高等学校フェンシング大会第68回関東高等学校フェンシング選手権大会に参加しました。
本校は、女子学校対抗と男子学校対抗に出場しました。
女子学校対抗
1回戦 王子総合高等学校(東京都)0-5
2回戦 法政大学第二高等学校(神奈川県)5-1 2回戦敗退
男子学校対抗
1回戦 本郷高等学校(東京都) 5-2
2回戦 甲陵高等学校(山梨県) 2-5 2回戦敗退
今週末がインターハイ予選で、いよいよ3年次生にとっては最後の県予選となりました。1人でも多くインターハイに出場できるように、チーム一丸となって頑張ります!
関東大会の応援ありがとうございました!
5月31日(日)に栃木県総合運動公園ユウケイ武道館で行われた、小倉百人一首競技かるた第48回全国高等学校選手権大会栃木県予選会に出場しました。
結果
第1試合
宇都宮中央ー宇短附高(4-1)
第2試合
宇都宮中央ー宇都宮女子高(0-5)
決勝戦
宇都宮中央ーさくら清修高(5-0)
第2試合では強豪の宇都宮女子高校を相手に持ち前の団結力を発揮し、残り6枚まで粘りましたが、最後は強さに押し切られてしまいました。その後はさくら清修高校に全勝で勝利し、第3位入賞を果たすことができました。これで宇都宮中央高校としては、3年連続入賞となります。
今回の大会で3年生は引退となります。3年間苦楽を共にした仲間たちの絆を存分に発揮してくれました。
また、控えメンバー含め37名となった部員全員でそれぞれが役目を果たし、入賞を勝ち取ることができました。この経験を糧に、来年度こそ全国選手権出場に向け精進していきます。
今後とも応援のほどよろしくお願いいたします。
1年次生GCI Phase 1の第4回では、「簡易ディベート・ジャッジ」に挑戦しました。今回の目標は、「OREOモデルを用いた意見の構築と論理的な表現力の向上」、「他者の意見を多角的に捉え、疑問点や疑問点や改善点を整理し、適切に伝えること」の2点です。
はじめに、OREO(Opinion・Reason・Example・Opinion)を用いた立論トレーニングの続きとして、前回取り組んだ「すべてのスポーツ競技の審判にはAIを導入すべきである」というテーマについて、自身の意見を他者と共有しました。意見交換を通して新たな疑問や気づきを得ることで、多角的な視点から考察を深めました。
後半は、「SNSは人間関係を豊かにする」「学校の清掃は生徒が行うべきだ」というテーマについて、ペアで賛成・反対の立場に分かれて簡易ディベートを行いました。OREOに沿って立論を行い、その後、相手の主張に対する反論を考え、発表しました。また、同時にジャッジとしてディベートを評価する活動にも取り組み、「より論理的であるか」「より客観的であるか」「反論は的確であるか」といった観点から判定を行いました。
生徒たちは非常に積極的に活動に参加し、さまざまな視点から意見を構築し、...
1年次生GCI Phase 1の第3回では、教室でグループワークを行いました。まず、前回の紙飛行機制作・投てきを振り返り、良かった点や改善点、疑問点を整理しながら、「より遠くへ飛ばすためには何が必要か」を話し合うアップグレード会議を実施しました。
その後、アドバイスマーケットを行い、各班の代表者が他班へ移動して会議内容を発表しました。班に残った生徒はコンサルタント役として他班の発表を聞き、質問や助言を行いました。発表後は再び班ごとに集まり、得られた意見をもとに最終調整を行い、新たな紙飛行機を制作しました。
後半は、OREO(Opinion・Reason・Example・Opinion)を用いた立論トレーニングを実施しました。「全てのスポーツ競技の審判にはAIを導入すべきである」というテーマについて、自分の意見を論理的に構築し、分かりやすく伝えるためのをトレーニングを行いました。次回は今回作成した立論を活用し、相互評価や簡易ディベートに取り組む予定です。
完成した紙飛行機は5月28日・29日の昼休みに投てきを行い、多くの班で記録が向上しました。生徒たちは活動を通して、「仮説 → 検証 → 考察 → 結論」という探究活動の基本的なプロセス...
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