１　講話「地域連携教員の設置」

地域連携教員設置の目的と職務について理解する。

【講話を通しての主な意見・感想】

〈小学校〉

• 地域連携教員の役割について、基本的な事項を理解することができました。ワークショップの具体的な方法「KPT法」についても、実際に校内研修で取り組んでみようと思いました。自校の現在の地域連携に関する状況を確認することができました。今後の自分自身のやるべき取組を確認することができました。
• 総合調整（プランナー）、コーディネーター、アドバイザーそれぞれの観点による地域連携教員の役割について、認識を新たにすることができました。コーディネーターとの連携･協力について、意思疎通や打合せ方法の工夫など、本校の実態に合わせて取り組んでいきたいと思います。
• 全体での講話を通じて、地域連携教員の設置や効果について分かりやすく説明していただきました。役割を再確認することができました。子どもたち、学校、教職員、地域、保護者にとっても、それぞれに効果があることが分かりました。

〈中学校〉

• 地域連携教員及び、コーディネーターの重要性がよく理解できました。地域連携の活動を熱心に行うだけでなく、それを体系化し、よりよく改善していく仕組みが重要であるということがよく分かりました。これからどのようにやっていくか検討しようと思います。
• 地域連携教員として多くのことを確認し、学ぶことができました。今後、学校としても、地域としてもチームとして活動していきたいと感じました。
• 学校種によって地域連携の在り方が違うので、小中高の連携が必要になると思いました。まずは、自分の所属校を取り巻く環境や実態を知り、生かせる資源や人材を発掘したいと思います。

〈高等学校〉

• 地域連携教員が単独でやるのではなく、全職員がビジョンを共有して学校全体で取り組む必要があると感じました。
• 学校と地域をつなぐ必要があることから、コーディネーターを見つけることが重要であると感じました。地域における教育力を向上させるためにも、地域連携は大切なものであるということを再認識しました。

〈特別支援学校〉

• 地域連携の視点を確認し、チーム体制を確立して、係が変わっても活動を継続していけるようにするという話は参考になりました。校内でもそうした視点をもって実践していけるよう、情報の発信、共有を図れるようにしたいと思いました。また、コーディネーターの活用もより充実して行えるよう努力したいと思いました。

２　講話「地域連携教員への期待」

これからの学校と地域の目指すべき連携・協働の姿と地域連携教員に求められる役割や資質等を理解する。

【講話を通しての主な意見・感想】

〈小学校〉

• 体験すること、活動することが大切なのではなく、それらを通してどんな力をつけてあげることが大切かといつも考えていたので、とても納得できました。予測できない社会の中で生き抜く力をつけるために、意図的･計画的に地域との関わりがもてる取組を考えていきたいです。
• まず、地域を知ること、地域に関わる人から話を聞くことから始めようと思います。既存の組織や活動の中に、地域連携に関わる（子どもたちの学び、成長のために）ものが埋もれていないか点検し、顕在化できるようにしていきたいと思います。
• 子どもたちが「生きる力」をはじめ、自分の人生を開拓する力を身に付けさせるために、学校教育を学校内のみに閉ざすことなく、地域と連携・協働しながら「やらなくてはいけない。」という気持ちの重要性や大切さを強く感じました。

〈中学校〉

• 社会に開かれた教育課程を意識しています。具体策はということで本日の講話が参考になりました。他校の例もありましたが、それぞれの課題の中で上手にやっていかないと、と思います。教員や地域の意識改革も必要だと思います。
• 教育課程の中でとらえていくこと、目標を明確にしながらカリキュラムを考えていくことはとても大切だと思います。その上で、成果を共有し合うことも本当に重要なことだと感じました。

〈高等学校〉

• 多様な人、より多くの人が関わることの効果が見込める活動内容を吟味していく必要があると再認識しました。
• 予測不能な変化の激しい社会で活躍できる生徒の育成のために、必要な地域との協働の見極め、WIN-WINの関係になるようになっているかを意識していきたいと思います。

〈特別支援学校〉

• 地域の方やボランティアの方に活動の意義、ねらいや目標をしっかり伝え、子どもたちにも地域の方にも有効なものになるように意識していきたいと思いました。