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小・中・高等学校に関する調査研究
| 対象 |
小 中 |
|---|---|
| 研究内容 | 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を図るために、特に「深い学び」の鍵となる「見方・考え方」を働かせることを通した資質・能力の育成について研究を行い、具体的な授業場面等を示した冊子を作成・配布し、研修等で活用することで、教員の授業力の向上に資する。 |
| 年度 | R02（2020） |
| 授業改善 |
| 資料 |
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| 研究主題 |
| 対象 | 高 |
|---|---|
| 研究内容 | 高等学校における各教科等の指導において、資質・能力の育成を図るために、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善に関する調査研究を行い、各教科等の特質を踏まえた授業実践例等をまとめ、研修等で活用することで、授業改善の推進に資する。 |
| 年度 | R02（2020） |
| 授業改善 |
| 資料 |
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|---|---|
| 研究主題 |
| 対象 | 高 |
|---|---|
| 研究内容 | 新学習指導要領において重要視されている探究的な学習に関する調査研究を行い、探究の進め方について分かりやすく説明するとともに、実践事例を示したパンフレットを作成・配布し、研修等で活用することで、高等学校における「総合的な探究の時間」の充実を図る。令和3(2021)年度、令和4(2022)年度に追加作成資料有り |
| 年度 | R02（2020） |
| 授業改善 |