平成１９年度 教職１０年目研修（小学校・中学校）総合教育センター等における研修
研修日程区分 |
期日 |
研修内容 | 会場 | |
月日 |
曜 |
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第１日 |
５／22 |
火 |
研修オリエンテーション 講話 「10年目教職員への期待」 説明 「とちぎ教育振興ビジョン（二期計画）の概要」 講話 「児童・生徒指導の意義とその在り方」 「今、求められる学習指導の在り方」 教科別分科会 ・学習指導上の課題 ・教科別分科会年間計画 ・課題研究の進め方 テーマ設定の観点 ※持参物……とちぎ教育振興ビジョン（二期計画） 概要版 栃木県教育委員会のＨＰから ダウンロード可 |
総合教育センター |
第２日
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６月中 |
公開授業Ａ 授業研究会 課題研究テーマ設定 |
所属校 | |
第３日 |
７／25 |
水 |
講話 「人権教育の推進」 教科別分科会 ・学習指導の基礎・基本 ・学習指導の自己点検・自己評価 ・課題研究テーマ及び内容の検討 |
総合教育センター |
第４日
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７／31 |
火 |
講話 「教育関係法規」 「学級における特別支援教育の推進」 児童・生徒指導、学級経営に関する研修 下記の中から一つ選択 Ａ「構成的グループエンカウンター」 Ｂ「アサーショントレーニング」 Ｃ「ロールプレイング」 Ｄ「事例研究」 |
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第５日 |
８／６ |
月 |
講話 「協同的な学びの連続性」 実践発表 「私の進めた学級経営～望ましい集団活動を通して～」 教科別分科会 ・学習指導の工夫 ・教材・教具の工夫と活用 |
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| 第６日 |
夏季休業中 |
道徳教育 ・資料分析、学習指導案作成 ・模擬授業及び研究協議 |
各教育事務所 | |
| 第７日 |
夏季休業中 |
講話・研究協議・演習 「地域における児童・生徒指導の在り方」 （小・中学校、高等学校、特別支援学校合同） |
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第８・９・10日 |
夏季休業中 |
社会体験等研修（３日間） 下記の中から選択 ○福祉施設体験 ○民間企業体験 ○生涯学習関連施設体験 ○ボランティア活動体験 |
各研修場所 | |
第11日 |
夏季休業中
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異校種体験研修（受入校による事前打合せ） ・ティーム・ティーチングによる保育、授業の在り方 ・学校理解と幼児・児童・生徒の実態把握 |
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第12日
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９／21
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金 |
教科別分科会 ・課題研究の中間報告 ・学習指導と評価の一体化 ・学習指導案・評価計画の検討 ・模擬授業及び研究協議 |
総合教育センター |
第13日 |
９月～12月 |
異校種体験?（受入校における実践） ・異校種における保育、学習指導、幼児・児童・生徒指導、 学年・学級・ホームルーム経営の理解 |
各研修場所 | |
第14日 |
６月～12月 |
選択研修 下記の機関又は団体等が主催する研修 及び研究大会から一つ選択 ○栃木県教育委員会、各教育事務所、各市町村教育委員会、 各教育研究所 ○宇都宮大学及び教育学部附属幼稚園・小学校・中学校 ○栃木県小・中学校教育研究会 ○栃木県総合教育センター |
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第15日 |
１／７ |
月 |
教科別分科会 ・課題研究成果発表会 ・研修自己評価 講話 「今、教員に求められるもの」 |
総合教育センター |
※研修会場別日程表
| 総合教育センター | 所属校 | 各教育事務所 | 各研修場所 | ||
| 公開授業Ａ | 道徳教育 | 社会体験等研修 | 異校種体験研修 | 選択研修 | |
| 第１日(５/22) 第３日(７/25) 第４日(７/31) 第５日(８/６) 第12日(９/21) 第15日(１/７) |
第２日 （６月中） |
第６日 (夏季休業中) |
第８日 (夏季休業中) 第９日 (夏季休業中) 第10日 (夏季休業中) |
第11日 (夏季休業中) 第13日 (９月～12月) |
第14日 (６月～12月） |
| 児童・生徒指導 | |||||
| 第７日 (夏季休業中) |
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