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教育相談・特別支援教育に関する調査研究
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小 中 特 |
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知的障害特別支援学級における算数・数学科、領域「数と計算・数と式」の指導についてまとめた指導資料です。児童生徒の実態把握と指導目標の設定の際に活用できる指導内容段階表や、指導の際に手掛りとなる指導例を掲載しています。 ※特別支援学校（知的障害）小学部３段階～中学部２段階相当の内容 |
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| H29（2017） | |
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特別支援教育 知的障害 |
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小 中 特 |
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| 特別支援学校（知的障害）の算数科［領域：数と計算］小学部１～２段階の内容についてまとめた指導資料です。子どもが主体的に学習できるよう、具体物の操作を通して正解を実感できる教材例などを掲載しています。 | |
| H28（2016） | |
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特別支援教育 知的障害 |
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小 中 |
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| 初めて特別支援学級を担任する先生のために、特別支援教育の基礎的知識や学級経営の留意点、保護者との連携などについて分かりやすくまとめたハンドブックです。 | |
| H25（2013） | |
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特別支援教育 知的障害 自閉症・情緒障害 |
| 中 | |
| 「中学校特別支援学級における将来の自立や社会参加をめざした指導の充実に関する調査研究」の成果をまとめた指導資料です。 | |
| H23（2011） | |
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特別支援教育 知的障害 自閉症・情緒障害 |
| 特 | |
| 特別支援学校の生徒指導をより一層充実するために行った「特別支援学校の生徒指導の充実に関する調査研究」の成果をまとめた指導資料です。自立や社会参加に向けて個々の自己指導能力を育み高めることをねらった実践事例等を掲載しています。 | |
| H23（2011） | |
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特別支援教育 知的障害 |
| 特 | |
| 特別支援学校における生活単元学習の充実を目指し行った「生きる力を育む生活単元学習の在り方」に関する調査研究の成果をまとめたものです。 | |
| H22（2010） | |
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特別支援教育 知的障害 |
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小 中 |
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| 今回は、平成２５年の同ハンドブックを学習指導要領の改訂や各種法令等の改正などを踏まえて内容の見直しを行いました。 | |
| H30（2018） | |
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特別支援教育 知的障害 自閉症・情緒障害 |
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小 中 特 |
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知的障害のある児童生徒の特性等を踏まえた平仮名の読み書きの指導についてまとめた指導資料です。具体的な子どもの学習活動や教師のかかわり、子どもが操作しながら学ぶことができる教材の工夫など、指導の手掛かりとなる指導例を掲載しています。特別支援学校（知的障害）小学部１段階～３段階相当の内容となっています。 小・中学校の特別支援学級の先生方にも平仮名の指導を行う際の参考として御活用いただけます。 |
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| R02（2020） | |
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特別支援教育 知的障害 |
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小 中 特 |
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| 知的障害の学習上の特性を踏まえたＩＣＴの活用についての基本的な考え方や児童生徒の実態に応じた効果的な指導・支援の実践事例についてＷｅｂ配信資料としてまとめ、発信することで、特別支援学校の教員のＩＣＴを適切に活用して指導する力の向上を図る。 | |
| R04（2022） | |
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特別支援教育 知的障害 |