6/16探究⑦「情報の整理・分析」

6/16探究⑦「情報の整理・分析」

１年商業科、探究第７回目の授業では「情報の整理・分析」について実施していきました。

　前回必要な情報を集め、足りない生徒は授業外で調べ集めたものを今回は整理・分析していきました。

　　①「問い＋答え＋根拠」の形にする

　　②論理的な整合性が取れているか

　　③答えが、問の答えとなっているか

　　④説得力のある根拠か

の４点を重視していきました。教員との受け答えで、「これの根拠は？」「これはなぜ？」と聞いていくと、「確かに」「わからないから調べる」とさらにさらに深めていきます。

班の中には「麺は手打ちと機械、どちらがおいしいのか」というテーマにしている生徒がいました。とても気になることですよね。生徒に「『おいしい』ってどういうこと基準？」と聞くと、「……なんですかね」と言う反応も。『おいしい』は個人差もあり、程度の差もあり、数値化するのが難しいですよね。それでも、それが気になり調べた生徒たちが出した答えは、とても気になります。

また、絶対にしてはいけない「盗用」「ねつ造」「改ざん」についても触れ、誤った情報を扱わない、作らないことの必要性についても説いていっています。