１　講話・研究協議「子どもの学びをつなげる」

小学校以降の学習の基盤としての幼児教育の視点から、幼児期からその後の教育の在り方について考えることができる。

【研修者の声】

• 小学校との研修はよくあるが、幼小中までの研修は、初めてだった。
• 中学校卒業時の子どもの姿をイメージして保育を考えたことがなかったので、参考になった。
• 小中の先生方と話して、幼児期は、子どもが成長する上で、本当に大切な時期だと、改めて感じた。
• 幼、小、中で細かな違いはあっても、子どもを大切に思う気持ちは一緒であることを感じた。先を見通して、子どもと向き合いたい。

２　演習「幼小連携の視点からの教育課程の工夫･改善」

スタートカリキュラムについて知り、小学校教育を見据えて自園の教育課程を見直すことができる。

【研修者の声】

• 小中の先生方と協議した「子どもの姿」につながるよう教育課程を見直したい。
• 教育課程の見直しは、学年毎に行っているため、ねらいの系統性が図れない部分がある。つながりや段階を意識したものを作っていきたい。
• 教育課程をもう一度しっかり把握し、月案や週日案の見直しをしたい。
• 教育課程をこまめに見直すことがなかったので、今後の課題が見えた。

３　講話・演習「学びに向かう集団づくりとは」

幼児期から小学校以降の学習のつながりを踏まえ、「学びに向かう集団づくり」の視点で、自園の教育活動を見直すことができる。

【研修者の声】

• 年長児だけが集団づくりをするのではなく、各学年それぞれに、できることがあるとわかった。
• 学びに向かう集団づくりの視点から、子どもの自主性を大切にした保育をしていきたい。
• 指導計画を常に見直すことが、保育の質を高めることだと改めて気付いた。