１　保育観察

子どものありのままの姿や場面を丁寧に観察し、幼児理解、環境構成、教師の援助などの視点から、自分の考えをまとめる。

２　保育研究

グループで取り上げた様々な観点から、３歳、４歳、５歳の子どもの育ちの姿を捉え、発達について理解を深める。

３　明日の保育に生かせると思うこと（研修者の声）

• 子どもたちは、今までの保育があって今の子どもたちとなっていると思います。発達に合った保育を心がけ、小学生以降の育ちにもつなげていきたいです。
• グループで話し合うことで、発達のキーワードをたくさんつかむことができました。そのことを念頭に置き保育を行えるようにしたいです。
• 子どもは自分の予想する姿よりももっと自由で、様々な発想があるため、子どもの気持ち、視点を考えられるようにしたいです。
• 保育を観察して、遊びの展開の豊かさや片付けのスムーズさに驚きました。それは、環境を子どもの発達に合わせているからだと思いました。
• 一日一日の友だちとのかかわりを見ていくことは当然大切ですが、５歳までの成長を見通して、今、どのような援助をすべきかを考えていきたいです。
• 子どもは、自ら遊びを展開していく力をもっていることに気付きました。今、何をしたいと思っているのかを捉え、環境や援助を考えていきたいです。
• 改めて発達や教育課程を確認し、どういった環境構成、関わりが大切かを知り、素材を考えながら保育できるようにしたいと思いました。