１　講話「要領・指針から見る幼児期における特別支援教育」

• 色々な事例を聞き、まずは保育者の都合で保育しないこと、視点を変えてみることをやってみようと思う。
• 支援児だけではなく、クラスの他の子どもたちも含めて、教師の関わりを見直していきたい。
• 子どもを変えるのではなく、自分の考え方を変えることが大切だと気付いた。
• 特別支援教育を学ぶにあたって、保育の原点に戻ることができた。
• 「こうなって欲しい」という思いが強く、子ども同士の関わりを見守ることができていなかった。もっと子どもを信じ見守る姿勢を大切にしたい。
• 子どもの視点から見た保育者は、どのように見えているのかをもっと意識していきたい。
• 一人一人の良さを伸ばしながら、集団の中で共生していけることを心がけている。本日の研修で、保育の方向性に誤りがなかったという裏付けをもらえて安堵した。
• 子ども同士の関わりの中から、発見や驚きがたくさん出てくるので、私も他の子どもたちに支えられながら、みんなで育ち合えたらと思った。