カテゴリ選択から日光自然探究学習を選んでください。

カテゴリ:課題研究

数理科学科2年生　小高STARTプログラム　を実施しました

投稿日時 : 2022/09/14  数理科  カテゴリ:課題研究

9月13日の3～4時限に、2年6組を対象として、課題研究の中間報告会のためのSTARTプログラムを実施しました。

この時間では、「優れた研究」とは何か？、「良い科学論文を書くポイント」に焦点を当てた講義を受けた後、

自分たちが取り組んでいる研究のテーマと、そのテーマ設定の理由をどう表現するか考えました。


　

続きを読む

テーマを一目見てその内容がわかること、テーマ設定の理由が明確であることに気をつけて表現することは、なかなか難しいことです。

最後に、それぞれの班にテーマとその設定理由を発表してもらいました。


　

例年、課題研究の中間報告会では、今何を調べているのか、今後の研究の展望などを発表しています。

今年は10月11日に、パワーポイントへ内容をまとめて発表する予定です。

当日は、同じ数理科学科の1年生の前で発表するので、1・2年生にとってお互いに刺激のある一日になることを期待していますキラキラ

 

閉じる

数理科学科2年　課題研究発表会　が行われました

投稿日時 : 2022/03/23  数理科  カテゴリ:課題研究
3／23（水）の5～7時限に、数理科学科2年生による　課題研究発表会が実施されました。

今回は、
栃木県教育委員会事務局　高校教育課　指導主事　雫　晃先生
東京都市大学　理工学部　医用工学科　教授　京相　雅樹先生
をお招きし、
来年課題研究に取り組む予定の1年6組、数理科学科の職員が見守る中、発表会を実施しました。
 
     
 
続きを読む

各班の発表タイトルはこちらです。


１　水撃ポンプを用いた揚水式発電の省エネ化
２　植物性油の自然発火
３　環境によい生分解性プラスチックの実用化
４　お茶の一般菌に対する抗菌殺菌作用について
５　野菜や果物を用いた電池のpHと糖度の関係について
６　ミジンコの拍動と水温の相関性
７　コンピュータゲーム｢テトリス｣を制作する
８　ミニ四駆の重心による速度の変化について
９　ガウス加速器による発電
10　壁の配置と建物に表れる地震の影響
11　紫外線の遮断と色と材質の関係
12　超音波と汚れの落ち方について
 
高校教育課の雫先生からは
「今回の発表会を実施する意義は、発表者に対して、聞き手から質問することによって、自分になかった視点・観点を知ることができることにある。
課題研究中に、実験方法などを試行錯誤しながら取り組んだことが、
これからの『VUCA時代（将来の予測が困難な時代）』において、問題解決に取り組む上で活きる力になる。」
 
東京都市大学の京相先生からは
「プレゼンテーションで評価される、という場は今後生涯続いていく。
自分たちの取り組みの途中経過を見ていない人にも伝わるように、今回力を発揮できたか振り返ってほしい。
今後、発表の場数を踏んで、人に伝える技術を磨いてほしい。」
 
とご講評いただきました。
 
例年は、1月に発表会をしたのち、「探究学習活動記録集」を作成していますが、今年度は発表会が延期されたことにより、先に「記録集」を作り、そののち発表会となりました。
昨年と異なった流れで、戸惑いもあったかと思いますが、先に「記録集」にまとめたことで、より発表の内容が整理されていたように感じました!!
思うように計画が進められなかったりと苦労した中でも、
2年生の集大成として、よく発表できていたと思います。
 
1年生には、来年自分たちが発表する際に、今の2年生より深められるように、
今日の発表会での出来事を4月からの活動に生かしてほしいです
閉じる

2年生数理科学科　課題研究発表会　の延期について

投稿日時 : 2022/01/25  数理科  カテゴリ:課題研究
今週の１／２６（水）に予定していた課題研究発表会は、感染症拡大の影響により、延期することとなりました。

県内の感染状況を考慮して、後日新たに日時を設ける予定です。

課題研究発表会が延期されたことで、現在は「探究学習活動記録集」の制作に集中して取り組んでいます。

今の努力は、自分の進路開拓や研究者としての基礎固めに必ず役立ちます。部活動もできない今の時期に、「全集中」で頑張りましょう！応援していますよ。　(*^_^*)
続きを読む
記録集は、毎年数理科学科で作成している研究集録で、1年間の探究活動をまとめたものです。
1年生は、日光自然探究学習について、2年生は課題研究についてまとめています。

今年度の2年生は、例年と比べて実験をたくさん行っている班が多かったので、
データをまとめるだけでも大変な作業だと思います。
カテキンの抗菌作用

原稿を作る上で、実験のデータをまとめて、わかりやすい図やグラフを作成することも大変ですが、
予想外の実験結果をどのように扱うかも難しいところです。

今日の課題研究の時間も、グラフのレイアウトや、伝えたい内容が読者に伝わる表現か、
などを先生方に相談している班が多く見られました。

いろいろと活動が制限される中でも、時間を見つけて原稿作成を進めています！
2年生は昨年度作った経験を生かして、今年もよりよい記録集ができますように！
閉じる

数理科学科2年生　課題研究発表会に向けリハーサル中！

投稿日時 : 2022/01/20  数理科  カテゴリ:課題研究
 
2年生数理科学科では、来週１／２６（水）の課題研究発表会に向けてリハーサルを行っています！
リハーサル
課題研究発表会では、今年度2年生が取り組んできた、各自で設定したテーマについての研究内容を発表します。
今年は感染症拡大の影響により、保護者の方をお呼びしての発表会とはならず残念ですが、
生徒の皆さんは頑張って準備を進めています！！
 
続きを読む
色班
発表用スライドの操作を確認したり、
データ作成
最後の追い込みで資料作りをしています。
 
実際にタブレットを操作してみると、グラフやアニメーションがなかなか表示されなかったり･･･
プログラミング班
 
本番に向けて試行錯誤を重ねています。
 
来週の発表会では、12班が発表する予定です。
皆さんが1年間取り組んできた探究活動の成果を楽しみにしています
閉じる

数理科学科2年生　課題研究中間報告会

投稿日時 : 2021/09/29  数理科  カテゴリ:課題研究
2年生の課題研究中間報告会が9月28日（火）の５～７限目に行われました。
 
この時間は、2年生のここまでの課題研究の進捗状況について、研究目的から実験の様子、今後の課題について発表・報告することで、
1月の本発表に向けて、研究の進め方や発表の仕方について見直しをしていく機会としています。
例年、2年生の発表を1・2年生が同じ部屋で聞いていましたが、
今回は感染症対策を十分にする必要もあることから、2年生は発表する会場で、1年生はその配信を教室で聞くスタイルで行われました。

2年生　1年生
（左が2年生　右が1年生　それぞれ別の会場で視聴）
 
発表された演題の一覧がこちらです。
 
１．再生可能エネルギーによる発電
２．植物性油の自然発火
３．環境によい生分解性プラスチックの実用化
４．お茶の一般菌に対する抗菌殺菌作用について
５．野菜や果物を用いた電池の発電効率をよくするには
６．ミジンコの拍動と水質汚染
７．コンピュータゲーム「テトリス」を制作する
８．マスダンパによるミニ四駆の速度と安定性について
９．ガウス加速器による発電
１０．偏心位置の違いと建物への地震の影響
１１．光の透過と色の関係
１２．超音波と汚れの落ち方について


発表者は、若干緊張気味に見えましたが、プレゼンすることの難しさ、伝えることの難しさを実感できたと思います。残されている期間は長くはありませんが、数理科で３年間を過ごした「証」ともいえる、この「課題研究」が充実したものとなるよう、今手持ちのデータや文献をさらに「整理・分析」し、研究目的を達成できるよう「まとめ」つつ「次の課題」を見いだしてつなげていけるよう努力していきましょう。

続きを読む
写真をこまめに　　アニメーションを利用したスライド
 
発表した2年生の振り返りを一部ご紹介します。
 
参考になったこと
・アニメーションが見やすかった。視覚的な工夫が参考になった。
・実験結果の写真だけでなく、実験準備の様子や実験途中の写真があって進捗状況が把握しやすくなっていた。
・グラフを重ねて比較しやすくした工夫は参考になった。
 
今後の取り組みについて注意すべき事
・質問されそうなことを予測して準備する。
・今回質問された点、それにどう対応したか、について、次回の発表の内容に含めてきちんと報告する。
・今一度テーマが妥当なものか見直す。
 
他にも、ゆっくり話すことや、聞いている人の反応を見ながらスライドを動かすことを意識したいという意見が多数ありました。
自分の班以外の発表をみることで、自分たちの発表を客観視することができたようです！
 
担任の先生は、
「会場準備は手際よく、発表の内容も熱意を感じるものが多く、ここまで予想以上に頑張ってくれました！今回学んだことを生かして、より研究を充実させてほしいです。」と総評され、去年からの成長を感じられた報告会となりました。
 
他の先生方の講評では主に発表の仕方や目的意識の持ち方についてアドバイスいただきました。
 
・発表に対して質問が出るということはまだ伸びしろがあるということと考え、今回出た質問を今後の研究に生かしてほしい。
・伝わるスライドの作り方、見せ方を意識してほしい。
・最初に設定したテーマから変わっていく可能性もあるが、今 何を調べるために研究・実験をしているかを意識しておく。
 
1年生は別会場ではありましたが、2年生の熱心な質疑応答の様子をみて、
来年の「自分たちの中間報告会」のイメージが具体的になったようです。
また、1年生が今取り組んでいる「日光自然探究学習」の中間報告会として実施されるポスターセッションは10月13日に行われる予定です。
こちらも当日、1年生と2年生の間で活発な意見交換が行われることを楽しみにしています
閉じる