五十歩百歩（H25初稿）

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　この実践では漢文入門期の１年生を対象として、読む能力の育成を中心とした指導を行った。学習評価の場面では、授業後に教師が確認しながら評価を行えるような方法（ノート・ワークシートへの記述の確認）と、授業中の見取り（行動の観察、ノート等への記述の点検）を取り入れた。