『山月記』『高瀬舟』を教材としたアクティブ・ラーニング型の授業例（H27初稿）

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「自身の意見や読みを交流することを通して、自身の考えを形成し、表現する」という言語活動を通して思考力の育成を目指しました。生徒のものの見方、感じ方、考え方を広げたり深めたりするために、自身の意見や読みを記した付箋をグループの中で出し合い、思考ツール（ＫＪ法やフィッシュボーン法）を用いて整理する学習を取り入れました。