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カテゴリ:数理科

第２回　宇都宮大学高大連携科学実験講座

投稿日時 : 2023/10/05  数理科  カテゴリ:数理科

９月２３日（土）に宇都宮大学で数理科学科２年生が実験講座に参加してきました。

「物体の運動と力」、「葉はなぜ緑に見えるのか」、「気温と高度の関係をICTで探究しよう」という

３テーマに分かれ、それぞれ実験を行いました。

 

～　実験の様子　～

　　　　　　

 

　　　　

 

　　

 

２年生は今年で２回目の参加でしたが、高校とは違った大学で行う実験にいい刺激を受けていました。

この経験を、この後の課題研究に活かせるところは活かしていってください。

 

宇都宮大学高大連携科学実験講座

投稿日時 : 2023/08/29  数理科  カテゴリ:数理科

8月26日（土）に宇都宮大学で数理科学科の生徒が実験講座に参加してきました。

「物体の運動と力」と「葉はなぜ緑に見えるのか」という2つのテーマに分かれ、それぞれ実験を行いました。

 

物理チーム

　　　　

物体の運動とそのときに働く力について、演示実験の観察とグループでの議論から理解を深めていきました。

 

生物チーム

　　　　

葉の構造や細胞の観察と、抽出した色素の特徴を調べることによって、葉が緑に見える理由について考えました。

 

今回参加したのは全員1年6組だったので、初めての大学での実験に目を輝かせていました。

この経験を活かして、来年の課題研究にも意欲的に取り組んでいきましょう！

 

 

 

 

 

硫酸の実験をしました

投稿日時 : 2023/06/12  数理科  カテゴリ:数理科

今週の3年生の数理科では、硫酸の性質を調べる実験を行いました。

濃硫酸は重い液体なので、点眼ボトルを押さなくとも下向きにしただけで、液体が落ちます。

水に溶かすと、多量の熱が発生します。

　多くの班で、10～15℃ほど水温が上昇していました。

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さらに、下の蒸発皿にはショ糖が入っていますが、

そこに硫酸を垂らすと、右の画像のように炭化します。

　→　

最後に、初めに濃硫酸を水に溶かして調製した希硫酸の中に、金属片を入れます。

今回は鉄と銅ですが、鉄からは気体が発生しています。

 

今回の実験の操作はかなりシンプルなものですが、様々な硫酸の性質を体感することができました。

今後も一週間に1回のペースで実験が予定されていますが、安全に、かつ目の前の現象をしっかり確認できるといいですね！
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科学実験講座（宇都宮大学）に参加しました

投稿日時 : 2022/11/25  数理科  カテゴリ:数理科

数理科学科の１・２年生が、宇都宮大学で行われた高大連携科学実験講座に参加いたしました。

例年宇都宮大学でお世話になっている実験講座ですが、今年も感染症等に留意しながら、

無事に参加することができ、大変刺激になりました。 

高校ではなかなか見られない装置もありました。

ミョウバンの合成　葉はなぜ緑に見えるのか

「ミョウバンの合成」「葉はなぜ緑に見えるのか」

 

 

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今年は夏と秋の２回にわたって開催されました。

中には８月の講座から２年生の課題研究のヒントを得たグループもあったようです！

第１回：８月27日(土)
① 『音を測って作るグラスハープ【物理】』　　：夏目先生
② 『ミョウバンの合成と形【化学】』　　　　　：南先生
③ 『葉はなぜ緑【生物】』　　　　　　　　　　：井口先生
第２回：11月５日(土)
① 『音の三要素と音階等【物理】』　　　　　　：夏目先生
② 『葉はなぜ緑【生物】』　　　　　　　　　　：井口先生

音を測って作るグラスハープ　音の三要素と音階等

「音を測って作るグラスハープ」「音の三要素と音階等」

宇都宮大学のご担当いただきました先生方と学生の方には、お忙しい中大変お世話になりました。 この場をお借りして感謝申し上げます。

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数理科学科特別授業　が行われました

投稿日時 : 2022/03/16  数理科  カテゴリ:数理科

3月16日(水)　6・7時限に，１・２年生を対象とした「数理科学科特別授業」を実施しました．

この時間では，

〈1年生〉
1年生
日本工業大学　先進工学部　データサイエンス学科長　粂野文洋先生


〈2年生〉

東京都市大学　データサイエンス教育センター　副センター長　河合孝純先生

をお招きして，『データサイエンス』をテーマに講演していただきました．

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1年生の部では，主にデータサイエンスの重要性についてお話いただきました．
前半に，モノのインターネット（IoT）や人工知能（AI）がどのように役立てられているか，また企業での具体的な活用方法について，ご講義いただきました．
 
　　　
 
後半のグループワークでは，
AIの技術が発達することでなくなる職業・なくならない職業について，
話し合いました．
　　　
 
どのグループも活発に意見を出していました！
 
1年生からは
「世の中の情報を集めて分析し，その先に問題の解決策を見つけるためには，
データサイエンス・それを扱える人材が重要だということがわかった！」
という声が聞けました．



２年生の部ではデータサイエンスとはそもそも何なのか，データサイエンスで何ができるのかについてお話しいただきました．

その後のグループワークではテキストマイニングという方法を用いて作成されたワードクラウド（文章に登場する単語の中で出現頻度の高い単語を選び，頻度に応じた大きさで図示されたもの）から考えられることや気づいたことなどを話し合いました．
　　　

今回のワードクラウドは，青空文庫から分析する作品を選定していただきました．ワードクラウドを見て様々な考察を生徒同士で積極的に話し合い，議論を深めていく様子がうかがえました．
　　　

1年生は，来年の課題研究，さらに自分の将来においてどのような意識をもつ必要があるか，イメージが湧いてきましたか？

2年生は，3年生になってからの進路探究へ繋がるお話をしていただいたと思います．

それぞれ次のステップに向けて，今の自分を振り返ったり，将来を考える時間になっていればうれしいです．
来年度の探究活動も，皆さんにとって充実した活動が送れますように

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