小・中・高等学校に関する調査研究

資料

研究主題

「考え、議論する道徳」の授業づくり（中学校段階）
対象 小
中
高
研究内容 「特別の教科 道徳」（道徳科）の実施に当たり、中学校における「考え、議論する道徳」についての調査研究を行い、授業実践例をまとめた資料（冊子）を作成することで、教員の道徳科の指導力向上と各学校における道徳科の授業改善に資する。
年度 R01（2019）
授業改善
資料

研究主題

「学校におけるＯＪＴ」に関する調査研究
対象 小
中
高
研究内容 今日的な課題である「学校におけるＯＪＴ」について研究する。ベテラン教諭等による学校での実践事例やＯＪＴのシステム等をまとめ、Web発信するとともに研修等で活用することにより、教職員の資質・能力の向上に資する。
年度 R01（2019）
学校改善
資料

研究主題

高等学校における教科指導充実に関する調査研究
対象 高
研究内容 高等学校の各教科の指導において今日的な課題の解決を図るための取組について研究する。「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を図るため、その前提となる各教科等の特質に応じた「見方・考え方」について簡潔に解説し、「見方・考え方」を働かせた授業とはどのようなものかを示すことで、教員の授業力の向上に資する。
年度 R01（2019）
授業改善
資料

研究主題

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善に関する調査研究
対象 小
中
研究内容 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた実践事例等を示した冊子（実践編）を作成し、授業中の児童生徒の学びの姿やその姿に結び付く教師の手立て等を紹介することを通して、これからの時代に求められる児童生徒の資質・能力の育成に資する。
年度 H30（2018）
授業改善
資料

研究主題

高等学校における教科指導充実
高等学校における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて
対象 高
研究内容 高等学校の各教科の指導において今日的な課題の解決を 図るための取組について研究する。「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を図るための工夫を各教科共通のテーマとして、研究協議や授業実践を行う。研究成果を指導資料としてまとめ、各学校に配布するとともに研修等で活用することにより、確かな学力の育成及び教職員の資質・能力の向上に資する。
年度 H30（2018）
授業改善
資料
研究主題 高等学校における教科指導の充実（高）～各教科における課題の解決を図る指導の工夫～
対象 高
研究内容 生徒一人一人の確かな学びをはぐくむために、指導と評価の一体化を図るための工夫に取り組み、教科指導の改善に資する。国語科、数学科、理科、保健体育科、家庭科の５教科を対象とし、各教科の課題を考慮したテーマで指導と評価を一体的に行うための工夫改善について研究を進め、確かな学力の育成に資する参考資料を作成する。
年度 H25（2013）
授業改善
資料

研究主題

栃木の子どもの生活状況調査（小・中・高）～本県児童生徒の生活状況の把握と望ましい指導の在り方～
対象 小
中
高
研究内容 本県児童生徒の生活習慣や行動傾向、保護者の児童生徒に対する働きかけや意識などの現状について調査する。本県の子どもの日常生活に関する基礎資料を作成し、学校及び教育研究団体、教育行政機関等への情報提供を行うことにより、本県教育の充実及び次期教育振興ビジョン策定の参考に資する。
年度 H25（2013）
授業改善
資料

研究主題

情報モラルの育成（小・中・高・特）～インターネット利用の実態把握と情報モラル指導資料の提供～
対象 小
中
高
研究内容 パソコン、携帯電話、携帯ゲーム機等によるインターネットの利用に関するアンケートを実施することにより、県内児童生徒とその保護者の実態を把握するとともに、情報モラル指導に関する基礎資料を提供する。
年度 H25（2013）
情報教育