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教育相談・特別支援教育に関する調査研究
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小 中 高 特 |
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| 校内支援体制研修の概要、及び平成２４年度受講者の実践事例を紹介し、特に重要と思われる点等についてまとめました。また、研修の際アンケートを実施し、受講者の実践が及ぼした効果について、校種ごとに考察を加えました。 | |
| H24（2012） | |
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教育相談 校内支援体制 |
| 中 | |
| 「中学校特別支援学級における将来の自立や社会参加をめざした指導の充実に関する調査研究」の成果をまとめた指導資料です。 | |
| H23（2011） | |
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特別支援教育 知的障害 自閉症・情緒障害 |
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小 中 高 特 |
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| 子どもがつらさや悲しみを抱えた時に、教員の立場でどのようなかかわり方ができるのか、「寄り添う」という言葉をキーワードとして、事例を中心にまとめました。 | |
| H20（2008） | |
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教育相談 かかわり |
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小 中 高 特 |
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| 人と付き合うのが苦手な子どもたちの背景には、どのようなことがあるのか。また、人間関係を築いていける力は、どのように育てていったらよいのか。 子どもたちが人間関係を築く力を育てていくための教員のかかわり方を、具体的な場面を取り上げながらまとめました。 | |
| H20（2008） | |
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教育相談 かかわり |
| 中 | |
| 平成18年度から19年度にかけて実施した「中学校における特別な支援が必要な生徒の指導に関する調査研究」の中で明らかになった、「通常の学級における特別支援教育」の基本的な枠組を、各学校における指導の手引書としてまとめたものです。 子どもたちが人間関係を築く力を育てていくための教員のかかわり方を、具体的な場面を取り上げながらまとめました。 | |
| H19（2007） | |
| 特別支援教育 |