１学年こころみ学習(前期)

６月６日（木）こころみ学習２日目は、田植えの体験です。普段、私たちが何気なく食しているお米が実るまでにどれだけ農家の方が手をかけてくれているのか、僅かですが実感することが出来ました。

本日お世話になるＪＡの方の挨拶

こわごわ、田んぼに入ります(^^;)

ロープで植える目印をつけてくれる人

苗がなくなると運んでくれる人

みんな協力して植えていきます

やさしく植えています

転びそうになりながらも真剣です

田植え機の体験です。機械だとあっという間ですね(´Д｀)

１年生のこころみ学習では、自然と人間が共生するために必要な課題を見いだし、その課題解決力を身につけるために、体験活動や校外学習を行います。特に、環境と産業を身近なものとして感じるための学習に取り組みました。

６月５日（水）のこころみ学習１日目は、午前中に環境に関する「課題設定」を行い、午後は、なかがわ水遊園を見学することにより、設定した課題について検証してきました。なかがわ水遊園の展示を見て、地域の環境について考えを深めました。

課題設定

出発式

１組のみなさん、笑って!!

２組のみなさん、はいチーズ(^_^)

レポート作成

６月５日（水）と６日（木）に、地域の自然や環境について学ぶ「前期こころみ学習」が行われます。そのため、本日24日（金）は、「こころみ学習」の心構え、取り組み方、学習の方法などについて学ぶ事前学習が行われました。「なぜ？」、「どうして？」と疑問にもつことが大切、さらに疑問を解決する姿勢が大切です。主体的に取り組んでいきましょう。

　１学年のこころみ学習２日目は、田植えを予定しておりましたが、あいにくの雨天のため、予定を変更し、昨日の研究課題についてのまとめを行いました。

パワーポイントを活用し、まとめたものをグループで発表し合い、相互評価をしました。

ご協力いただきました皆様、本当にありがとうございました。

本日、こころみ学習（総合的な探究の時間）にて１学年は、なかがわ水遊園に行ってまいりました。「環境」について、自分で探究課題を設定し、そのテーマについて、各々で課題に取り組んでいました。

課題設定を考えている様子です。

 各々が設定した課題に取り組み、なかがわ水遊園で見学をしながら、メモをとっています。