ＩＣＴ活用実践事例データベース

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タイトル	「オノマトペ DE ビンゴゲーム　～（栃木県版）アートカードを使って～」のトリセツ


ファイル	「オノマトペ DE ビンゴゲーム　～（栃木県版）アートカードを使って～」補助資料.zip 123

カテゴリ	授業
対象	小中
内容	あーとネット・とちぎでは、「とちぎデジタルミュージアム”SHUGYOKU（珠玉）”」からのよりすぐりを、アートカードにすべく話し合いを重ねています。栃木県版アートカードの完成に向けて、それを活用するための学習指導案になります。（それ以外のアートカードでも行うことができます。）ワークシートなどでもできますが、ロイロノートで行うことで、ヒントを出すことのほか、ビンゴが終わったあとの共有、ふりかえりが容易になります。
キーワード	美術
	ロイロノート
	アートカード
作成年度	R6（2024）
作成者	佐野市立赤見中学校　岸　里美
更新日時	2024-09-18 11:49:27

タイトル	「対話的で深い学び～ロイロノートで思考ツール活用～」のトリセツ


ファイル	対話的で深い学び～ロイロノートで思考ツール活用～.pdf 60

カテゴリ	授業
対象	中
内容	思考ツールを活用すると、対話的で深い学びにつながります。ロイロノートの活用で、生徒同士の意見交換や、全体での共有も簡単にできます。自身の思考のプロセスを可視化し、友達との意見交換による多角的視点の育成にもつながります。
キーワード	ロイロノート
	数学
	思考ツール
作成年度	R6（2024）
作成者	佐野市立赤見中学校　金井　直美
更新日時	2024-09-17 09:22:51

タイトル	【小・図画工作科】「描画ツールでピクトグラムを作ろう」のトリセツ


ファイル	【小・図画工作科】描画ツールでピクトグラムを作ろう.pdf 78

カテゴリ	授業
対象	小中高
内容	紙に描いた下絵を撮影し、レイヤーに線画として描き込むことで、色の変更やイメージの構成を絵の具よりも簡単にできます。取り消しボタンがあることで、失敗を恐れずに様々なアイデアを練ることができます。
キーワード	図工
	ピクトグラム
	レイヤー
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中１５
更新日時	2024-06-18 13:59:11

タイトル	【中・外国語科】「動画で確認！発表練習をしよう」のトリセツ


ファイル	【中・外国語科】動画で確認！発表練習をしよう.pdf 64

カテゴリ	授業
対象	小中高
内容	自分の発表の様子を友達に撮影してもらい、その動画を見ながらジェスチャーや発音を確認することができます。また、友達に助言をしてもらった部分を再生・停止しながら確認することができるので、撮影を繰り返すと自分の良くなったところが分かり、よりよい発表につながります。
キーワード	発表
	動画
	練習
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中１４
更新日時	2024-06-18 13:58:56

タイトル	【中・保健体育科】「動画を活用して話合い活動を活発に」のトリセツ


ファイル	【中・保健体育科】動画を活用して話合い活動を活発に.pdf 39

カテゴリ	授業
対象	小中高
内容	バスケットボールの練習をタブレットのタイムシフトカメラ(２０秒遅れ)で撮影し、プレイ後すぐに自分たちの動きを確認します。何故シュートできなかったのか、どのようなパスが適切だったか考えやすく、また、作戦ボードで次にどのように動けば良いかをすぐに話し合うことができます。
キーワード	体育
	動画
	話合い
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中１３
更新日時	2024-06-18 13:58:39

タイトル	【中・外国語科】「みんなでアイディアを出し合い、町のＰＲをしよう」のトリセツ


ファイル	【中・外国語科】みんなでアイディアを出し合い、町のＰＲをしよう.pdf 40

カテゴリ	授業
対象	小中高
内容	グループでＰＲ内容を考える際、情報を共有しながら発表原稿や資料を作成することができます。「共有」データにしておくことで、お互いに意見交換をしながら、協働で作品を作り上げることができます。
キーワード	Googleアプリ
	情報共有
	外国語科
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中１０
更新日時	2024-06-18 13:58:11

タイトル	【小・国語科】「分かりやすく飽きさせないスピーチをしよう」のトリセツ


ファイル	【小・国語科】分かりやすく飽きさせないスピーチをしよう.pdf 46

カテゴリ	授業
対象	小中高特
内容	Googleの「スライド」を利用して、作成したスライドを共有ドライブに保存することによって、互いのスライドを確認することができ、他を参考にしながら自分のスピーチを作成できます。紙とは違いすぐに加除訂正ができるので、書くことが苦手な児童でも、失敗などを心配せずに発表原稿を打ち込むことができます。
キーワード	スピーチ
	編集が簡単
	スライドの共有
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中０８
更新日時	2024-06-18 13:57:29

タイトル	【小・理科】「Jamboardで意見を共有・整理しよう」のトリセツ


ファイル	【小・理科】Jamboardで意見を共有・整理しよう.pdf 44

カテゴリ	授業
対象	小中高特
内容	Jamboardを利用し、意見を色分けして記入することで、同じ意見や似たような意見を教師が話をしながら整理・共有することができます。児童の思考が整理され、新たな事象の気づきにつなげることができます。
キーワード	Jamboard
	色分け
	意見共有・整理
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中０７
更新日時	2024-06-18 13:57:06

タイトル	【中・社会科】「資料を分析して意見を共有し自分の考えを深めよう」のトリセツ


ファイル	【中・社会科】資料を分析して意見を共有し自分の考えを深めよう.pdf 43

カテゴリ	授業
対象	小中高
内容	各個人のタブレットで資料を見て各々の視点から分析することができます。また、資料を拡大して見ることができるため、より詳細に内容を分析することができます。「Jamboard」を利用して、各個人が分析した意見を書き込み、共有することで、さらに自分の考えを深めることができます。
キーワード	タブレット
	意見共有
	資料分析
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中０５
更新日時	2024-06-18 13:56:46

タイトル	【中・数学科】「考えや解答をタブレットで共有しよう」のトリセツ


ファイル	【中・数学科】考えや解答をタブレットで共有しよう.pdf 132

カテゴリ	授業
対象	小中高
内容	ワークシートに解答を各自が書き込み、グループ内の他者の解答を手元のタブレットに同時に表示する。それをもとにお互いの方法を比較・検討をしたり、どの方法が一番合理的かを考えたりすることができ、理解が深まる。
キーワード	タブレット
	共有

作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中０４
更新日時	2024-06-18 13:56:26

タイトル	「デイジー教科書で音読を強化しよう」のトリセツ


ファイル	デイジー教科書で音読を強化しよう.pdf 37

カテゴリ	授業
対象	小中
内容	音声で聞ける、読む速さを自分で調節できる、音声の後に自分で読むことができる、読んでいるところを色で示してくれる、どこを読むのか分かり目で追える、デイジー教科書はとても便利。
キーワード	音読
	デイジー
	特別支援
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中０３
更新日時	2024-06-18 13:55:40

タイトル	【小・社会科】「学習したことをクイズで振り返ろう」のトリセツ


ファイル	【小・社会科】学習したことをクイズで振り返ろう.pdf 41

カテゴリ	授業
対象	小中
内容	社会科の単元で学習した重要ポイントをクイズ形式にして、友達と競い合いながら答えていく。教師が読み上げるのではなく、短い問題文を自分で読み、早押しで競いながら答えていく。
キーワード	社会
	クイズ
	振り返り
作成年度	R6（2024）
作成者	那須塩原市立塩原小中学校　塩原小中０１
更新日時	2024-06-18 13:54:49

タイトル	スクラッチ（ストレッチ3）でアバターを作ってみよう！


ファイル	スクラッチ（ストレッチ3）でアバターを作ってみよう！.zip 586

カテゴリ	授業教材・ツールのみ
対象	小中
内容	スクラッチ派生版のストレッチ3では、クラウド上にある画像認識データを用いて、カメラで読み取った画像を体の部位として見分ける機能があります。この機能をつかって自分の顔を犬や猫の顔にすることができます。拡大縮小の考え方は算数の知識を活用します。
キーワード	画像認識
	スクラッチ
	プログラミング
作成年度	R6（2024）
作成者	宇都宮大学共同教育学部附属中学校
更新日時	2024-06-04 08:53:47

タイトル	マイクロビットの加速度センサを使ってバイクゲームをつくろう！


ファイル	マイクロビットの加速度センサを使ってバイクゲームをつくろう！.zip 383

カテゴリ	授業教材・ツールのみ
対象	小中
内容	マイクロビットは、加速度センサを使い、傾きを計測することが出来ます。この機能を使って、バイクゲームをつくりました。サンプルプログラムで、動きの仕組みを知ったり、改造したりして、プログラミングのスキルを鍛えます。
キーワード	マイクロビット
	小・中学生
	クラブ活動
作成年度	R5（2023）
作成者	総合教育センター
更新日時	2024-03-14 18:17:46

タイトル	マイクロビットでスロットマシンゲームをつくろう！


ファイル	【改訂】マイクロビットでスロットマシンゲームをつくろう.zip 528

カテゴリ	授業教材・ツールのみ
対象	小
内容	マイクロビットで簡単なゲームをつくりながら、座標を使ってLEDを表示させることや、割り算の余りを使って当たり判定するなど、算数や数学の必要性を実感できる、中級者向けプログラミング教材です。サンプルプログラムは、添付テキストの最後の対戦式のプログラムです。
キーワード	マイクロビット
	小学生
	クラブ活動
作成年度	R5（2023）
作成者	総合教育センター
更新日時	2024-03-14 14:39:04

タイトル	Googleスプレッドシートを使った振り返りシート


ファイル	Googleスプレッドシートを使った振り返りシート.pdf 1005

カテゴリ	授業教材・ツールのみ
対象	小中
内容	授業の振り返りをスプレッドシートに蓄積していくものです。児童はお互いの振り返りの内容を見ることができるので，他の児童の内容を参考に書き始めることができたり、自分の考えを深めたりすることができます。
キーワード	スプレッドシート
	振り返り

作成年度	R5（2023）
作成者	宇都宮市立明保小学校
更新日時	2024-03-05 14:14:01

タイトル	「個別最適な音読指導」のトリセツ


ファイル	「個別最適な音読指導」のトリセツ.pdf 101

カテゴリ	授業
対象	高
内容	【教育DX推進研究校】 Microsoft TeamsのReading Progress (音読の練習）機能を活用して、教科書等の文章やそれに含まれる語句の意味及び発音を意識して読み、内容理解を深めます。また、それぞれの学習者にとって発音の苦手な語句が提示されることにより、個別最適な学びにつながります。
キーワード	英語
	個別最適な学び
	音読指導
作成年度	R5（2023）
作成者	栃木県立那須清峰高等学校　豊田　眞考
更新日時	2024-03-05 11:36:06

タイトル	「タブレットを用いた数学の授業」のトリセツ


ファイル	「タブレットを用いた数学の授業」のトリセツ.pdf 79

カテゴリ	授業
対象	高
内容	【教育DX推進研究校】グラフ描画アプリ（ブラウザ版）を用いて度数法を弧度法に変換する仕組みを学びます。生徒がペアで相談しながら直接タブレット上のグラフを操作することで協働的な学びにつながります。
キーワード	タブレット
	数学
	グラフ
作成年度	R5（2023）
作成者	栃木県立那須清峰高等学校　浅野　将吾
更新日時	2024-03-01 19:23:03

タイトル	問題集を自分で作れる！英語先生（他教科も可能）


ファイル	Scratchで問題作成β版 .zip 570

カテゴリ	授業教材・ツールのみ
対象	小中高
内容	スクラッチをつかい、１問１答の問題集を簡単に作れる教材です。新出単語や、理科、社会などの重要語句を確認する問題など、様々な形式の問題に対応できます。問題がランダムに出てくるように工夫することや、出題数を変更することも可能です。
キーワード	スクラッチ
	全教科
	問題作成
作成年度	R5（2023）
作成者	総合教育センター
更新日時	2023-11-29 13:19:05

タイトル	円のおよその面積を工夫して求めよう


ファイル	パンフレットと補助資料_小学校算数科.zip 501

カテゴリ	授業
対象	小
内容	円を16等分したおうぎ形を机の上に置き、求積可能な図形に変形した後、タブレットで撮影します。そして、その画像に求積の仕方を書き込みます。また、振り返りをロイロノートに蓄積し、自身だけでなく友達の振り返りを読むことで、考えを共有したり、次の学習の意欲を高めます。
キーワード	タブレット
	ロイロノート
	円の面積
作成年度	R5（2023）
作成者	総合教育センター研究調査部
更新日時	2023-11-16 18:45:57