小・中・高等学校に関する調査研究

資料

研究主題

令和６（2024）年度　教育の情報化に対応した学校の在り方に関する調査研究～プログラミング教育の充実を目指して～
対象 小
中
高
特
研究内容 栃木県のプログラミング教育が充実し、児童・生徒の「情報活用能力」が着実に育成されるよう、プログラミング教育における小・中・高を通した習得すべき資質・能力を明確にした体系的なカリキュラムを作成する。
年度 R06（2024）
情報教育
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研究主題

 

令和６(2024)年度　小・中学校における教員の資質・能力の向上に関する調査研究～校内研修の充実に向けて～
対象 小
中
研究内容 小・中学校における教員の資質・能力の向上のために、学校ではどのように校内研修を実施しているのかを調査し、校内研修を充実させるポイント等を明らかにするとともに、広く県内に周知することで、教員の資質・能力の向上及び学校の組織力の向上に資する。
年度 R06（2024）
資質・能力向上
資料

研究主題

令和5(2023)年度　小・中学校における教科指導充実に関する調査研究
資質・能力の育成を図る授業づくり ～ 単元（題材）の見通しとＩＣＴの活用の視点から ～
対象 小
中
研究内容 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を図るために、単元の見通しをもち、１人１台の端末を効果的に活用した深い学びにつながる学習展開について調査研究を行い、各教科の授業実践事例を示したパンフレットを作成する。
年度 R05（2023）
授業改善
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研究主題

令和4(2022)年度　小・中学校における教科指導充実に関する調査研究
対象 小
中
研究内容 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を図るために、特に、１人１台の端末を効果的に活用し、児童生徒の深い学びにつながる学習展開について調査研究を行う。各教科の授業実践例を示したパンフレットを作成・配布し、研修等で活用することで、教員の授業力の向上に資する。
年度 R04（2022）
授業改善
資料

研究主題

先輩教師からのメッセージⅢ
対象 幼
小
中
高
研究内容 若手教職員の成長や中堅教職員のミドルリーダー育成のために、栃木の教育を担うミドルリーダー世代の教職員に自分の体験談の執筆を依頼し、ミドルリーダーへの成長過程をまとめた小冊子を作成・配布したり研修で活用したりすることで、教職員の資質能力の向上や学校の教育力の向上に資する。
年度 R03（2021）
資質・能力向上
資料

研究主題

「見方・考え方」を意識した授業づくり～資質・能力の育成に向けた授業改善～
対象 小
中
研究内容 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を図るために、特に「深い学び」の鍵となる「見方・考え方」を働かせることを通した資質・能力の育成について研究を行い、具体的な授業場面等を示した冊子を作成・配布し、研修等で活用することで、教員の授業力の向上に資する。
年度 R02（2020）
授業改善
資料

研究主題

「考え、議論する道徳」の授業づくり（中学校段階）
対象 小
中
高
研究内容 「特別の教科 道徳」（道徳科）の実施に当たり、中学校における「考え、議論する道徳」についての調査研究を行い、授業実践例をまとめた資料（冊子）を作成することで、教員の道徳科の指導力向上と各学校における道徳科の授業改善に資する。
年度 R01（2019）
授業改善
資料

研究主題

「学校におけるＯＪＴ」に関する調査研究
対象 小
中
高
研究内容 今日的な課題である「学校におけるＯＪＴ」について研究する。ベテラン教諭等による学校での実践事例やＯＪＴのシステム等をまとめ、Web発信するとともに研修等で活用することにより、教職員の資質・能力の向上に資する。
年度 R01（2019）
学校改善
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研究主題

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善に関する調査研究
対象 小
中
研究内容 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた実践事例等を示した冊子（実践編）を作成し、授業中の児童生徒の学びの姿やその姿に結び付く教師の手立て等を紹介することを通して、これからの時代に求められる児童生徒の資質・能力の育成に資する。
年度 H30（2018）
授業改善