文字
背景
行間
教育相談・特別支援教育に関する調査研究
|
小 中 特 |
|
|
知的障害特別支援学級における算数・数学科、領域「数と計算・数と式」の指導についてまとめた指導資料です。児童生徒の実態把握と指導目標の設定の際に活用できる指導内容段階表や、指導の際に手掛りとなる指導例を掲載しています。 ※特別支援学校（知的障害）小学部３段階～中学部２段階相当の内容 |
|
| H29（2017） | |
|
特別支援教育 知的障害 |
|
小 中 特 |
|
| 特別支援学校（知的障害）の算数科［領域：数と計算］小学部１～２段階の内容についてまとめた指導資料です。子どもが主体的に学習できるよう、具体物の操作を通して正解を実感できる教材例などを掲載しています。 | |
| H28（2016） | |
|
特別支援教育 知的障害 |
| 特 | |
| 特別支援学校（知的障害）における自立活動の指導についてまとめたリーフレットです。自立活動の時間における指導の実施例、指導体制や事例検討会の工夫等を掲載しています。 | |
| H26（2014） | |
|
特別支援教育 自立活動 |
|
小 中 高 |
|
| 初めて通級による指導を担当する先生のために、基本的な考え方をはじめ、教室経営や指導の実際、担任及び保護者との連携について、具体的な内容を盛り込み掲載しています。 | |
| H26（2014） | |
|
特別支援教育 通級による指導 |
|
小 中 |
|
| 初めて特別支援学級を担任する先生のために、特別支援教育の基礎的知識や学級経営の留意点、保護者との連携などについて分かりやすくまとめたハンドブックです。 | |
| H25（2013） | |
|
特別支援教育 知的障害 自閉症・情緒障害 |
| 特 | |
| 障害が重度で重複した児童生徒の事例を中心に、主体性を育む自立活動の指導についてまとめた冊子です。 | |
| H24（2012） | |
|
特別支援教育 自立活動 |
| 小 | |
| 通常の学級と通級指導教室との連携を探るために、自校において通級による指導を受けている児童の事例に基づいて行った調査研究「小学校における発達障害のある児童の指導－通級指導教室と連携した指導－」の成果をもとに作成した指導資料です。 | |
| H24（2012） | |
|
特別支援教育 通級による指導 |
| 中 | |
| 「中学校特別支援学級における将来の自立や社会参加をめざした指導の充実に関する調査研究」の成果をまとめた指導資料です。 | |
| H23（2011） | |
|
特別支援教育 知的障害 自閉症・情緒障害 |
| 特 | |
| 特別支援学校の生徒指導をより一層充実するために行った「特別支援学校の生徒指導の充実に関する調査研究」の成果をまとめた指導資料です。自立や社会参加に向けて個々の自己指導能力を育み高めることをねらった実践事例等を掲載しています。 | |
| H23（2011） | |
|
特別支援教育 知的障害 |
| 特 | |
| 特別支援学校における生活単元学習の充実を目指し行った「生きる力を育む生活単元学習の在り方」に関する調査研究の成果をまとめたものです。 | |
| H22（2010） | |
|
特別支援教育 知的障害 |