お知らせ
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高等部紹介

 

＜概要＞　
普通科の通常学級、重複障害学級が設置されています。普通の高校と同様の学習をする通常の学級の生徒は、卒業後の進路先として、大学･専門学校、一般企業、施設と様々です。教科の学習ばかりではなく、実際の体験を通して学習する重複障害学級の生徒は、就職･施設等への進路になります。どの学級であっても、生徒一人一人の希望を最大限に生かすよう学習を計画し、個に応じた授業形態を取り入れ、関係機関との連携を図って、卒業後の進路に向けます。
 
＜目指す生徒像＞
・地域社会とつながり、自己の良さや生きがいを見いだし、自己実現のために努力できる生徒
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進学を希望する生徒に対しては、必履修科目の設定と主要教科等の単位配当を考慮するとともに、２年次から進路希望により科目を選択できるようにしています。また、就職を希望する生徒に対しては、各教科とも必要最小限の履修としていますが、職業生活を円滑に送れるよう、自立に必要な基礎・基本を履修で　きる学校設定科目を設けました。

 

＜各教科＞
　
  言語文化　　　　　　　　　　 情報処理：パソコン検定の学習
 
＜自立活動＞
　
  手芸：手指の巧緻性の向上、　 自転車の練習：卒業後の交通手段の
　　　  コミュニケーションの　　　　　　　　 一つとしての練習
　　　  向上を目標にしたもの
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将来の自立を目指し、各教科と各教科等を合わせた指導（生活単元学習、作業学習など）を関連付けながら学習する学級があります。また、各教科等を合わせた指導と自立活動の時間を中心とし、一人一人の障害に応じた学習を行う学級（あすなろグループ）があります。また、家庭を訪問して指導している学級もあります。

 

＜各教科＞
　　　　　　
　国語：職場実習先への礼状書き　　　  音楽：トーンチャイム
 
＜生活単元学習＞
　　　　　　　　
　今年を表す漢字を「書」　　まつぼっくりで「クリスマスツリー」作り
　にする学習
 
＜作業学習＞
　　　　　
　　　　　　清掃作業　　　　　　　　　　　　メモ帳作り
 
＜日常生活の指導＞
　　　　　　　　　
朝の会：軽く触れると画面が変わる　　　始まりの会：始まりの合図として　　　　　
ボタンを利用して、健康観察や一日　　　木琴の音を聞いたり叩いたりする
の流れなどを確認
 
＜自立活動＞
　　　　　　
　コミュニケーション力をつける　　　身体の硬さを軽減するための
　練習　　　　　　　　　　　　　　　ストレッチ