ＩＣＴ活用実践事例データベース
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
【教育DX推進研究校】
桃太郎電鉄教育版を活用して、地名や地域の特色、特産品、歴史を学びます。個人やグループでのプレイが可能で、自分のペースでの学びが可能です。ブラウザで動作するため、どのようなPC端末でも活用可能です。 |
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キーワード |
地理 |
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課題研究 |
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地域調査 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
栃木県立佐野高等学校 小森康平 |
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更新日時 |
2023-11-24 08:57:25 |
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カテゴリ |
授業
校務 |
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対象 |
小
中
高 |
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内容 |
【教育DX推進研究校】
生徒に作成させたレポートをTeams上で回収します。提出期限の設定や提出された日時の設定も簡単にできます。生徒はTeams上でデータを活用した学習の振り返りを行うことができます。 |
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キーワード |
Teams |
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課題回収 |
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評価 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
栃木県立佐野高等学校 小森康平 |
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更新日時 |
2023-11-24 08:57:07 |
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カテゴリ |
教材・ツールのみ |
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対象 |
中
高 |
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内容 |
Excelのワークシートから「リボ払い」を行った際の返済期間や返済総額などについてシミュレーションすることができる。中学校技術・家庭科（家庭分野）の目標にある、生活の自立に必要な基礎的な理解との関連を図ることにつなげることができる。高等学校でも利用できます。 |
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キーワード |
金融教育 |
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課金 |
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複利 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
栃木県総合教育センター 情報教育室 |
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更新日時 |
2023-11-07 15:58:41 |
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タイトル |
Scratch活用 英単語の発音を身に付けよう |
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カテゴリ |
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中
高
特 |
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内容 |
このプログラムは、英会話を楽しむための発音力強化プログラムです。いきなりネイティブの発音を聞いても耳が慣れていないと、何を言っているか分からないことがあります。そこで、日本語読み英語をまず聞いて、次にネイティブの発音を聞くことで発音を学ぶことができます。 |
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キーワード |
Scratch |
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英語 |
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英会話 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター 情報教育室 |
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更新日時 |
2023-09-14 12:44:45 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中
高
特 |
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内容 |
Jamboardを利用し、意見を色分けして記入することで、同じ意見や似たような意見を教師が話をしながら整理・共有することができます。児童の思考が整理され、新たな事象の気づきにつなげることができます。 |
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キーワード |
Jamboard |
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色分け |
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意見共有・整理 |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中０７ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:57:06 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中
高
特 |
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内容 |
Googleの「スライド」を利用して、作成したスライドを共有ドライブに保存することによって、互いのスライドを確認することができ、他を参考にしながら自分のスピーチを作成できます。紙とは違いすぐに加除訂正ができるので、書くことが苦手な児童でも、失敗などを心配せずに発表原稿を打ち込むことができます。 |
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キーワード |
スピーチ |
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編集が簡単 |
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スライドの共有 |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中０８ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:57:29 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
中 |
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内容 |
タブレットの翻訳アプリを用いて、発音や英語表現を改善できるようにします。また、発表をタブレットで録画し、自分の動画を視聴することで、相手が理解しやすい発表になっているかどうかを客観的に捉えることができ、相手意識を持って発表する態度の向上につながります。 |
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キーワード |
翻訳アプリ |
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発音 |
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英語 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター研究調査部 |
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更新日時 |
2023-11-10 20:18:38 |
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カテゴリ |
教材・ツールのみ |
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対象 |
高 |
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内容 |
放物線と自由落下をシミュレーション体験できる導入教材用プログラムです。リンゴを投げる角度は何度が最も長い距離投げられるか、リンゴの自由落下シミュレーションして、現実と比較するなど、物理に興味を持ってもらうコンテンツとなっています。 |
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キーワード |
Scratch |
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理科 |
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放物線 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター情報教育室 |
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更新日時 |
2023-11-07 15:59:53 |
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カテゴリ |
教材・ツールのみ |
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対象 |
特 |
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内容 |
児童生徒が、楽しみながら歯みがきに取り組み、習慣づけるための動画教材です。教師が前に立って手本を見せる必要がなくなるため、児童生徒の様子をよく観察し、実態に応じた個別の支援を行うことができます。 |
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キーワード |
日常生活の指導 |
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歯みがき |
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動画 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
栃木県立栃木特別支援学校 |
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更新日時 |
2024-03-08 13:58:34 |
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カテゴリ |
校務 |
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対象 |
小
中
高 |
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内容 |
Googleで利用できるドライブ、チャット、フォーム等、様々なアプリを活用することで、情報や知識の共有をリアルタイムで行うことができます。コロナウイルス感染症により、会員同士のつながりが弱くなってしまう中、会員同士の新しいつながりの構築や業務改善のヒントの共有化を目的としてポータルサイトを開設するに至りました。 |
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キーワード |
共有 |
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業務改善 |
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googleアプリ |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中１７ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:59:52 |
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カテゴリ |
校務 |
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対象 |
小 |
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内容 |
HP作成ツール「Googleサイト」，オンラインストレージ「Googleドライブ」，オンライン表計算ソフト「Googleスプレッドシート」等を使って，さまざまな情報や教材の入り口を一つにまとめるポータルサイトを構築する。 |
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キーワード |
Googleサイト |
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校務 |
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教材 |
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作成年度 |
R4（2022） |
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作成者 |
宇都宮市立西原小学校 |
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更新日時 |
2024-03-01 19:23:24 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
中 |
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内容 |
思考ツールを活用すると、対話的で深い学びにつながります。ロイロノートの活用で、生徒同士の意見交換や、全体での共有も簡単にできます。自身の思考のプロセスを可視化し、友達との意見交換による多角的視点の育成にもつながります。 |
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キーワード |
ロイロノート |
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数学 |
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思考ツール |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
佐野市立赤見中学校 金井 直美 |
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更新日時 |
2024-09-17 09:22:51 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
中 |
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内容 |
一次関数の値の変化をグラフから読み取る学習や、式を求めるために必要な条件の学習を終えた後に使います。いままで頼りにしていたグラフの目盛りがフェードアウトした後でも、生徒一人一人が考えを深めることができるようにします。 |
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キーワード |
パワーポイント |
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数学 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター研究調査部 |
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更新日時 |
2023-11-07 18:21:19 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
高 |
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内容 |
【教育DX推進研究校】
グラフ描画アプリ（ブラウザ版）を用いて度数法を弧度法に変換する仕組みを学びます。生徒がペアで相談しながら直接タブレット上のグラフを操作することで協働的な学びにつながります。 |
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キーワード |
タブレット |
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数学 |
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グラフ |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
栃木県立那須清峰高等学校 浅野 将吾 |
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更新日時 |
2024-03-01 19:23:03 |
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カテゴリ |
校務 |
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対象 |
小
中
高 |
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内容 |
アンケートに回答してもらうことで誰がスクールカウンセラー（SC）との面談を希望しているかが明確になり、担当者の負担が減ります。児童生徒や保護者も、直接養護教諭や担任に申込をする面談予約の方法よりも心理的負担が減るので、SCとの面談を利用する頻度が増えます。 |
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キーワード |
面談の予約 |
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教育相談 |
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養護教諭 |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中１６ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:59:26 |
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カテゴリ |
校務
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
Googleフォームとスプレッドシートを用いて児童の提出物の提出状況をチェックするものです。当日の提出状況だけでなく様々な項目で絞り込めるので，確認作業の時間を短縮できます。 |
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キーワード |
スプレッドシート |
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提出物チェック |
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Googleフォーム |
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作成年度 |
R4（2022） |
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作成者 |
宇都宮市立明保小学校 |
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更新日時 |
2024-03-05 13:55:28 |
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カテゴリ |
授業
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
授業の振り返りをスプレッドシートに蓄積していくものです。児童はお互いの振り返りの内容を見ることができるので，他の児童の内容を参考に書き始めることができたり、自分の考えを深めたりすることができます。 |
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キーワード |
スプレッドシート |
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振り返り |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
宇都宮市立明保小学校 |
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更新日時 |
2024-03-05 14:14:01 |
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カテゴリ |
教材・ツールのみ |
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対象 |
中
高 |
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内容 |
中学校技術や高校情報Ⅰの情報セキュリティのなかで、暗号技術を扱う時に利用します。紀元前から使われているシーザー暗号を理解し、エクセルで体験することによって、暗号技術について興味を持ち、より深く考えようとする態度につなげます。 |
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キーワード |
エクセル |
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技術 |
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暗号 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター情報教育室 |
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更新日時 |
2023-11-07 15:58:03 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中
高 |
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内容 |
各個人のタブレットで資料を見て各々の視点から分析することができます。また、資料を拡大して見ることができるため、より詳細に内容を分析することができます。「Jamboard」を利用して、各個人が分析した意見を書き込み、共有することで、さらに自分の考えを深めることができます。 |
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キーワード |
タブレット |
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意見共有 |
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資料分析 |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中０５ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:56:46 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中
高 |
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内容 |
グループでＰＲ内容を考える際、情報を共有しながら発表原稿や資料を作成することができます。「共有」データにしておくことで、お互いに意見交換をしながら、協働で作品を作り上げることができます。 |
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キーワード |
Googleアプリ |
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情報共有 |
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外国語科 |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中１０ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:58:11 |
