ＩＣＴ活用実践事例データベース
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中
高 |
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内容 |
ワークシートに解答を各自が書き込み、グループ内の他者の解答を手元のタブレットに同時に表示する。それをもとにお互いの方法を比較・検討をしたり、どの方法が一番合理的かを考えたりすることができ、理解が深まる。 |
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キーワード |
タブレット |
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共有 |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中０４ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:56:26 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小 |
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内容 |
体の動きを高める運動で、「素早い動きを重視したい」や「持続させる体力」など、個別の目的に応じたトレーニングメニューをかなえるプログラムを作成しましょう。 |
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キーワード |
Scratch |
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体育 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター 情報教育室 |
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更新日時 |
2023-11-07 15:56:48 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
中 |
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内容 |
一次関数の値の変化をグラフから読み取る学習や、式を求めるために必要な条件の学習を終えた後に使います。いままで頼りにしていたグラフの目盛りがフェードアウトした後でも、生徒一人一人が考えを深めることができるようにします。 |
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キーワード |
パワーポイント |
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数学 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター研究調査部 |
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更新日時 |
2023-11-07 18:21:19 |
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カテゴリ |
授業
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
授業の振り返りをスプレッドシートに蓄積していくものです。児童はお互いの振り返りの内容を見ることができるので，他の児童の内容を参考に書き始めることができたり、自分の考えを深めたりすることができます。 |
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キーワード |
スプレッドシート |
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振り返り |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
宇都宮市立明保小学校 |
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更新日時 |
2024-03-05 14:14:01 |
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カテゴリ |
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
Google Formsのアンケートで児童生徒の不安や悩みを手軽に聞き取ることができます。ちょっとした時間に実施することができ，集計も容易です。 |
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キーワード |
アンケート |
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児童指導 |
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Google Forms |
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作成年度 |
R3（2021） |
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作成者 |
宇都宮市立明保小学校 |
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更新日時 |
2024-03-05 14:18:51 |
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カテゴリ |
校務 |
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対象 |
小
中
高 |
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内容 |
Googleで利用できるドライブ、チャット、フォーム等、様々なアプリを活用することで、情報や知識の共有をリアルタイムで行うことができます。コロナウイルス感染症により、会員同士のつながりが弱くなってしまう中、会員同士の新しいつながりの構築や業務改善のヒントの共有化を目的としてポータルサイトを開設するに至りました。 |
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キーワード |
共有 |
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業務改善 |
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googleアプリ |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中１７ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:59:52 |
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カテゴリ |
校務
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
Googleフォームとスプレッドシートを用いて児童の提出物の提出状況をチェックするものです。当日の提出状況だけでなく様々な項目で絞り込めるので，確認作業の時間を短縮できます。 |
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キーワード |
スプレッドシート |
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提出物チェック |
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Googleフォーム |
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作成年度 |
R4（2022） |
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作成者 |
宇都宮市立明保小学校 |
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更新日時 |
2024-03-05 13:55:28 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
あーとネット・とちぎでは、「とちぎデジタルミュージアム”SHUGYOKU（珠玉）”」からのよりすぐりを、アートカードにすべく話し合いを重ねています。栃木県版アートカードの完成に向けて、それを活用するための学習指導案になります。（それ以外のアートカードでも行うことができます。）ワークシートなどでもできますが、ロイロノートで行うことで、ヒントを出すことのほか、ビンゴが終わったあとの共有、ふりかえりが容易になります。 |
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キーワード |
美術 |
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ロイロノート |
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アートカード |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
佐野市立赤見中学校 岸 里美 |
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更新日時 |
2024-09-18 11:49:27 |
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カテゴリ |
授業
教材・ツールのみ |
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対象 |
小 |
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内容 |
マイクロビットで簡単なゲームをつくりながら、座標を使ってLEDを表示させることや、割り算の余りを使って当たり判定するなど、算数や数学の必要性を実感できる、中級者向けプログラミング教材です。
サンプルプログラムは、添付テキストの最後の対戦式のプログラムです。 |
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キーワード |
マイクロビット |
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小学生 |
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クラブ活動 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター |
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更新日時 |
2024-03-14 14:39:04 |
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カテゴリ |
授業
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
マイクロビットは、加速度センサを使い、傾きを計測することが出来ます。この機能を使って、バイクゲームをつくりました。サンプルプログラムで、動きの仕組みを知ったり、改造したりして、プログラミングのスキルを鍛えます。 |
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キーワード |
マイクロビット |
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小・中学生 |
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クラブ活動 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター |
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更新日時 |
2024-03-14 18:17:46 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
高 |
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内容 |
【教育DX推進研究校】
グラフ描画アプリ（ブラウザ版）を用いて度数法を弧度法に変換する仕組みを学びます。生徒がペアで相談しながら直接タブレット上のグラフを操作することで協働的な学びにつながります。 |
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キーワード |
タブレット |
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数学 |
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グラフ |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
栃木県立那須清峰高等学校 浅野 将吾 |
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更新日時 |
2024-03-01 19:23:03 |
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カテゴリ |
校務
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
読書アンケートの集計の際に使える集計シートです。全体・各学年の集計のほか，各質問の回答の内訳まで見ることができます。配付も回収も手間なくできるので，業務の削減につながると思います。 |
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キーワード |
読書アンケート |
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アンケート集計 |
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スプレッドシート |
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作成年度 |
R4（2022） |
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作成者 |
宇都宮市立明保小学校 |
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更新日時 |
2024-03-05 14:08:35 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中
高
特 |
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内容 |
Googleの「スライド」を利用して、作成したスライドを共有ドライブに保存することによって、互いのスライドを確認することができ、他を参考にしながら自分のスピーチを作成できます。紙とは違いすぐに加除訂正ができるので、書くことが苦手な児童でも、失敗などを心配せずに発表原稿を打ち込むことができます。 |
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キーワード |
スピーチ |
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編集が簡単 |
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スライドの共有 |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中０８ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:57:29 |
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カテゴリ |
校務 |
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対象 |
幼
小
中
高
特 |
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内容 |
【教育DX推進研究校】
朝の連絡事項は、教員各自が直前まで入力可能で、教務係の労力が軽減される。また、Microsoft Teamsで連絡事項を教員間で共有できるため、生徒への連絡漏れや誤連絡の防止にも効果的で、過去の連絡事項も、随時、参照可能である。 |
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キーワード |
朝の打合せ |
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学校日誌 |
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デジタル化 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
栃木県立那須清峰高等学校 髙松 秀和 |
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更新日時 |
2024-03-05 11:45:15 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小 |
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内容 |
思考ツールにより思考の可視化を促し、友達の考えを目にしながら、自分の考えを見つめ直すことができます。グループで比較や交流をしたり、個人→グループ→全体へ共有を図ったりすることで、より積極的に対話できるようになり、深い学びにつながると考えます。 |
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キーワード |
思考ツール |
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国語 |
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フィッシュボーン |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター研究調査部 |
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更新日時 |
2023-11-07 18:20:30 |
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タイトル |
スクラッチ（ストレッチ3）でアバターを作ってみよう！ |
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カテゴリ |
授業
教材・ツールのみ |
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対象 |
小
中 |
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内容 |
スクラッチ派生版のストレッチ3では、クラウド上にある画像認識データを用いて、カメラで読み取った画像を体の部位として見分ける機能があります。この機能をつかって自分の顔を犬や猫の顔にすることができます。拡大縮小の考え方は算数の知識を活用します。 |
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キーワード |
画像認識 |
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スクラッチ |
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プログラミング |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
宇都宮大学共同教育学部附属中学校 |
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更新日時 |
2024-06-04 08:53:47 |
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カテゴリ |
校務 |
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対象 |
幼
小
中
高
特 |
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内容 |
学校ホームページで、日々の学校の様子やお知らせ等を保護者、地域に発信するものです。タイムリーに情報を発信することができます。メールには添付ファイルをつけて送信することができます。 |
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キーワード |
地域 |
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メール |
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ホームページ |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中０２ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:55:18 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
小
中
高 |
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内容 |
紙に描いた下絵を撮影し、レイヤーに線画として描き込むことで、色の変更やイメージの構成を絵の具よりも簡単にできます。取り消しボタンがあることで、失敗を恐れずに様々なアイデアを練ることができます。 |
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キーワード |
図工 |
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ピクトグラム |
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レイヤー |
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作成年度 |
R6（2024） |
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作成者 |
那須塩原市立塩原小中学校 塩原小中１５ |
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更新日時 |
2024-06-18 13:59:11 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
中 |
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内容 |
より多くの意見や助言を集め、その根拠等を吟味する場としてTeamsを活用し、Excelの共同編集機能でそれらの意見を共有できるようにします。これにより、文章の構成や展開についての意見を交換する事が迅速にできるようになり、工夫する力が育成できます。 |
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キーワード |
Teams |
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Excel |
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共同編集 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター研究調査部 |
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更新日時 |
2023-11-07 18:18:33 |
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カテゴリ |
授業 |
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対象 |
中 |
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内容 |
実験で得たデータを表計算ソフトを用いて、表やグラフにまとめます。タブレットで全ての班の結果を比較できるようにすることで、豊富なデータから妥当性の高い結論を導き出すことができ、電流や電圧、抵抗について規則性や関係性等の理解を深めます。 |
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キーワード |
表計算ソフト |
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グラフ化 |
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共有機能 |
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作成年度 |
R5（2023） |
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作成者 |
総合教育センター研究調査部 |
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更新日時 |
2023-11-10 20:28:27 |
