小学校 : 体育

　体育の授業づくりについて考える際、参考になるWebサイトや資料等のリンク集を作成しました。児童の実態や、各校の年間指導計画等に応じて、適宜、アレンジをしながら御活用ください。

マット運動の技を動画で確認するデジタル教材です。個人やグループで、技の習得を目指す際に、課題の発見や解決に向けて対話のツールとしても活用できます。

　この実践資料は、ゴール型「タグラグビー」の実践事例です。タグラグビーの特性を生かして、「できる」「わかる」「かかわる」体育授業を目指した授業です。「できる」ために、スモールステップの連続により、毎回チームごとにパスやキャッチ、ラン等を練習することで技能を高めました。「わかる」ために、作戦シートや分析シートを活用し、自分の動きや役割が理解できるようにしました。「かかわる」ために、兄弟チームによるアドバイスや作戦タイムの時間を大切にしました。一人一人が運動の楽しさを味わいながら、運動ができる楽しさや人と関わる喜びを感じることを目指しました。

本県の子どもは「走る・跳ぶ・投げる」といった基礎的な運動能力が全国と比べて低く、特に運動能力に関しては、スポーツ庁が実施している全国調査において、中学2年生男子の記録が6年連続で最下位となっています。そこで、栃木県ハンドボール協会の協力により、ハンドボールの正しい持ち方や、ハンドボールの投げ方のポイントをまとめた映像資料集を作成しました。

「リズムダンス」の指導事例です。楽しく、活動量のある授業を目指しました。単元は、「楽しむ（ロックとサンバを体験する。）」、「創る（好きな曲で、ダンスを考える。）」、「まとる（ダンス発表する。）」の、３段階で進めています。子供たちとの心の距離も近くなり、実践してみると楽しいと思います。

　新学習指導要領では、生きる力を育むことを目指し、基礎的・基本的な知識・技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等を育むとともに、主体的に学習に取り組む態度を養うことが示されています。 　本紙は、平成２４年度に栃木県総合教育センターで、学習指導要領の改訂の趣旨を踏まえた授業の例などを小・中学校の各教科別にまとめたものです。各学校において、自校の年間指導計画や児童の実態等を踏まえ、確かな学力を身に付けさせる授業をデザイン（構想）するための参考資料として御活用ください。

この教材は，従来のバスケットボールの授業内容において，パスやドリブルの技術を高め，より正確にゴールできるようにするという目標に加え，子ども同士のつながりを生かした話し合いやアドバイスを活用して，満足感や達成感を得られるようにと考えた授業事例です。特に，グループでの活動内容について工夫しました。

　低学年における基本の運動は，中・高学年の運動領域に密接に関連する運動である。本キットは，跳の運動において、児童が最低限身に付けておくべき基礎的な動きとそれを習得するための運動例を視覚的に提示した。 ＜基礎的な動き＞ ・立ち幅跳び（輪跳び、連続輪跳び、幅跳び遊び）　・幅高跳び ・輪踏み高跳び　・片足跳び ＜運動例＞ ・幅高跳び（ゲーム） ・アクセント高跳び

　低学年における基本の運動は，中・高学年の運動領域に密接に関連する運動である。本キットは，投の運動において、児童が最低限身に付けておくべき基礎的な動きとそれを習得するための運動例を視覚的に提示した。 ＜運動例＞ ・カラーコーン的当て　　・段ボール的当て　　・ストラックアウト ・バトン投げ　　・ボール投げ上げ　　・ボール転がし