2024年10月の記事一覧

　研究協力委員の先生方による「教科における探究的な学習」の授業実践を取材させていただきました。

　今回は、理科（生物）、情報科、家庭科の授業の様子について報告します。

「理科（「生物」）」

　「細胞と分子」について学ぶ単元において探究学習を行いました。１時間目となる本時は、探究学習における自分の目標をルーブリックで確認した後、グループで酵素の反応速度を調べるための実験計画を考えました。試料や基質の濃度を検討する場面で、生徒たちは予備実験をしながら活発な議論をして、既習事項と関連付けて実験計画を立案していました。

「情報科（「情報Ⅰ」）」

　「情報デザイン」について学ぶ単元において探究学習を行いました。６時間目となる本時は、作成した足利観光ピクトグラムを、生徒間で相互に検証する学習活動を行いました。生徒たちは、これまでに学んだ情報デザインやピクトグラムの知識を生かしながら、各自が作成したピクトグラムの相互評価を活発に行い、作品を改良していくための視点を得ていました。この活動が、これから学ぶ様々な情報デザインに主体的に関わっていくきっかけとなることが感じられる授業実践でした。

「家庭科（「家庭総合」）」

　「衣生活のマネジメント」について学ぶ単元において探究学習を行いました。単元のまとめとなる本時は、先生をモデルにし、季節に合わせた衣服をコーディネートするという内容でした。生徒たちは、デザインだけではなく、前時までに学習した、「繊維の特徴」や「安全性」などを関連付けて最適な衣服の組み合わせ等について探究的に学んでいました。また、授業で使用する資料の共有や提出にはロイロノートを使用するなど、ICT機器を有効に活用していました。

どの実践も、生徒同士が活発に議論をして思考を深め、協働しながら学びを進めていました。授業中、生徒から「分かった」や「おもしろい」といった声が聞こえてくるなど、充実した授業実践となっていました。

○小山市立萱橋小学校　９月18日（水）

　校内研修として、県の学力向上コーディネーターを交え、算数科（５年生）の授業公開及び授業研究会が行われました。授業研究会と指導助言の後には、研修を通した学びを書き込む時間が確保されており、参加した先生方が自らの学びを振り返ることができていたと思います。

　拡大指導案と付箋を用意し、授業のよさや課題などについて、意見を交流していました。

　学力向上コーディネーターによる指導助言では、「授業改善に向けた三つの視点」についての説明があり、それぞれが自らの授業を振り返る機会となりました。

○宇都宮市立御幸が原小学校　９月18日（水）

　校内研修として、外部講師（宇大准教授）を交え、体育科（6年生）の授業公開及び授業研究会が行われました。校内研修の事前準備が丁寧に計画された中で、全ての参加者が授業で見られた子どもの姿を中心に意見や質問等の発言をしており、熱心に協議をしている様子が印象的でした。

　授業研究会はラウンド・スタディ形式で行われました。Round１では、班ごとに「授業で見られたよさと課題」について自由に発言しながら、模造紙にまとめていました。Round２では、各班のホスト（説明者）を残して席替えを行い、班のメンバーを入れ替えて協議をしました。Round３では、元の班に戻り、改めて授業の成果と課題について、全体で深めていました。

　最後に、外部講師からの指導助言がありました。授業記録動画を活用して授業場面を皆で共有しながら、子どもの学びの姿や事実を基に、考えられることなどについて省察を重ねていました。

○佐野市立吉水小学校　９月11日（水）

　校内研修として、市の学校教育指導員を交え、国語（１年生、４年生）、算数（５年生）の授業公開及び授業研究会が行われました。授業研究会での協議や、学校教育指導員からの講話などを通して、それぞれの先生方が、授業改善のポイントについて具体的に考えることにつながる研修となりました。

　先生方は、自分の所属する学年ブロックの授業を参観しました。放課後の授業研究会では、授業を参観したブロックごとに集まり、付箋を活用しながら、学校課題に即した「授業参観の視点」に沿って授業を振り返りました。

　最後に、全職員が集まり、各ブロックの授業研究会で話題になったことなどについて共有をした後、学校教育指導員から、授業の全体講評と、調査問題結果を踏まえた授業改善について講話がありました。