2024年9月の記事一覧

校内宿泊学習に向けて、なとくスクールハウスで布団敷きの練習をしました！

まずは先生が用意した動画で準備物や布団の敷方の確認をしました

手順を確認した後はいよいよ実践です

まずは敷き布団を敷いて･･･

 シーツを友達と協力して広げます

端まで丁寧にそろえることができてます

次に掛け布団を敷きました！

最後は枕に枕カバーをつけて･･･

完成です✨自分で敷いた布団にみんな満足そうに入っていました

最後の振り返りでは、「がんばった」と発表する子がたくさんいました本番も布団敷きがんばろうね

９月１９日

小学部３年３・４組は、校外学習でなかがわ水遊園へ行ってきました

 

まずはジェルキャンドル作り体験

 

材料を見たときから「やってもいーい？」とわくわくが止まりません

好きな色の砂や貝殻、お魚を入れて・・・

 

 

係の方にジェルを入れてもらって完成～！

 

次は館内を見学

スタンプラリーでお魚を探しました

大きな水槽に大興奮！張り付いて見ていました

 

餌やりとドクターフィッシュにも挑戦しました

初めは怖がる子もいましたが、慣れると手を入れることができるようになりました

 

帰りのバスでは、先生に「楽しかった人ー！」と聞かれると「はーい！」とみんな元気に手を挙げて答えてくれました！

「また行きたい！」という声も聞こえてきました！

いい思い出になったね

 

保護者等の皆様には、当日の準備等、大変お世話になりました。

先日、なとくスクールハウスで体洗いにチャレンジした６年生

 

「おうちでもやってみよう」と出した宿題プリントが先生に提出されました

むねや おなか、おしりを自分で洗うことができたのですね！

髪の毛は何も言わなくても自分から

 

 泡って遊びたくなりますよね

かわいらしくてほっこりしました

おうちの方の声かけで

また洗うことに意識を向けられてすてきです

夏休み前に持ち帰った手順表を見て洗っているのですね

夏休みも毎日自分で洗っているなんてすごい

 

すばらしいですね

 

小学部修学旅行、いよいよ明後日となりました！！

「お気に入りの服に着替える」

「水着に着替える」

 など、子ども達にとって着替えることに目的を持っているときは

意欲的に着替えに向かうことが多いですよね

 

でも、

着替えてほしいけど、着替えに意識が向かないなぁ…

そんなことも日々の中で見受けられることがあると思います

 

学校生活の中の工夫として

 

１　毎日の生活の中の同じタイミングで着替える

（いつもと異なるタイミングの時は予告する）

「○○のつぎはきがえ」

全体表示

 個別に机に貼ってある表示

 生活の流れの中で毎日同じタイミングで着替えることで

習慣になり、着替えに意識が向きやすくなります

 

２　着替えスペースを決める

自分の机で。（必要に応じて壁などを向いて着替えたり、パーテーションで区切って着替えたりして、集中できる環境を整えます）

 

必要に応じて立つ場所をマーカーで示す

 

着替えるときに、他に気が散ってしまうのは、好きなものが目に入ったり、他の人を見つけて関わりをもちたくなったり…ということが多いですよね

着替えスペースを決めて、気になるものを見える位置に置かないことで、着替えに意識が向きやすくなります

お出かけで、入浴施設やプールなどに行ったときにも、小スペースで着替えることは大切になってきますよね

 

３タイマーセット

（着替えにかける時間を示してその範囲内で着替えられるようにする）

残り時間がカウントダウンされる数字で分かるタイプのタイマー

 残り時間が減っていく色の量で分かるタイプのタイマー

着替えのスペースにはいるんだけど、

手が止まってしまう子 に

「後もう少しだね！終わったら○○しようね」と

次にやることを伝えるのも効果的です

 

４　集中して着替えられているか見守り、

他のことがやりたくなっている様子があったら、

そのことをやり出す前に言葉をかける

（服やイラスト・文字を指して着替えの時間と知らせる）

気になることをやり出してからやめるのは

やり出す前にやめるのより

ちょっとハードルがあがります

言葉掛けの例としては…

「きがえようね」

「きがえです」

「○○やりたいんだね、（タイミングを予告して、～のとき）やろうね」

「１ばん　きがえ、２ばん　○○」

「えっ！？お着替えできるの？すごい！見せて見せて～」

 

…などが挙げられます

 

その子によって

同じ子でも日によって

時期によって

 

効果的な働き掛けや

環境設定（今回の場合、着替えに集中するための空間）は変わるので

複数試して

「いま、この子にはこの働き掛けが合っている」

という方法で支援しています

ゼリーを使ってアイスを作りました

子どもたちはぶどう味、もも味、りんご味の３種類から好きな味を選びました

 

 

 

 

 袋にゼリーを入れてもみもみ、もみもみ。おいしくなーれっ。

 

  

冷凍庫にゼリーを投入！！

 

別日に冷凍庫からとりだしてみると・・・

 

 

 おいしいそうなシャーベットに大変身

 

 

 

子どもたちは「つめたーい！」「おいしいー！」と言って、あっという間に完食していました。

ごちそうさまでした