令和７年９月１６日（火）６限目に，中学校と高校のすべての生徒が活動する「第２回　異年齢ゼミ」を行いました。今回は，中学生１～３年生の自由研究と高校２年生の課題研究計画書の意見交換を行いました。中学生の研究に驚く高校生や，意欲的に高校生に質問する中学生もおり，非常に盛り上がりました！

令和７年９月９日（火）に，科学の甲子園栃木県大会の説明会を行いました。栃木県大会は，６人１チームで筆記競技と実技競技にチャレンジする大会です。今年も，各生徒のチャレンジを応援しています。Fight！

　令和７年９月５日の７限目に，高校１年生が一人一研究のための「問いを立てる準備ワーク」を行いました。課題研究計画書作成に向けた説明の後，それぞれの興味があることについて，問いのタネを広げました。最後には，お互いのタネをクラスメイト同士で広げ，互いに共同しながらより良い探究を目指します！

　令和７年８月６～７日に神戸国際展示場で行われた『令和７年度SSH生徒研究発表大会』に参加しました！

この大会は，全国のSSH校が集まり，代表生徒が各校の研究成果を発表する場になっています。

本校からは，高校２年の髙橋さんが『PVDFを用いた雨・雹の振動発電』の研究を発表し，

審査員や他校の生徒からは，着眼点の面白さ，社会実装に応用できる発想等を評価されました。

全国のSSH校の中で，素晴らしい発表を見せてくれました！

本校のSSH環境班の、名小路さんが第１回省エネアイデアコンテスト　部門賞受賞しました。

７/２７に宇都宮大学で、最優秀グランプリに向けて、発表します！！

7月11日（金）の総合的な探究の時間で，社会科学の先行研究から，課題と仮説を設定し，どうすればその検証ができるか，グループで行いました。生徒は「アンケートでは，誰が見ても納得する検証方法を立てるのが難しい。」「検証方法についてこうしたい！と思うのは簡単だけど，実現方法も具体的に考えておくのが重要。」などの振り返りをしていました。一つの研究を様々な角度から批判的にみる経験をして，今後の研究につなげていきます！

7月4日（金）の総合的な探究の時間で，先行研究の論文から，課題を発見し，仮説を立案するミニ探究をグループで行いました。生徒は「課題を設定するのは難しいけど，友達との会話から疑問が生まれた」「同じ先行研究でも，各班の視点が違っていて面白かった」などの振り返りをしていました。

　栃木県の獨協医科大学の現役医師の方（本校OBの平尾潤先生）が、本校で医学部進学に興味･関心がある生徒を対象に、医学部についての説明や医療現場の実状等に関して講演いただきました。

　併せて、獨協医科大学と自治医科大学の入試課の方から、入試概要の説明をしていただきました。

高校１年生の総合的な探究の時間で，Myルーブリックの作成を行いました。学校のルーブリックをもとに，生徒が自分が不足している資質・能力について言語化し，自分の成長課題や目指す姿を明確にした，自分だけのルーブリックを作成しました。

本校では、SSH事業によって非認知能力も育成できるよう、本校のスクールポリシーのうちグラデュエーションポリシーから育成すべき資質能力を7つ定義して、ルーブリック評価を行い、教育活動の改善を進めていきます。そのほか、非認知能力を評価するアセスメントとして、「GPSアカデミック」を取り入れ、本県で初めて実施しました。