カテゴリ:日光自然探究学習

　７月２９日（木）、３０日（金）、数理科学科１年生の日光自然探究学習が行われました。
　４月から時間をかけて準備してきた、数理科学科１年生の最大の行事です。
　全員元気に小山高を出発。用具係は朝から、班別探究で使う重い荷物をテキパキとバスに運んでくれました。
　日光自然博物館にて開講式。栃木県立博物館　栗原　隆先生から、ご専門の昆虫のお話を中心に「自然とは何か」「自然を探究するとはどういうことか」等、フィールドワークについての心構えを教えて頂きました。

　　

　その後、博物館内を見学。県立博物館とはまた違った、日光ならではの展示を楽しみ、各班のテーマに関する資料を熱心に撮影していました。

　

　赤沼駐車場で昼食をとり、いよいよ西ノ湖へ。爽やかな森の中を気持ちよくトレッキングしながら、栗原先生が次々と植物、動物、昆虫、土壌などについて分かりやすくガイドして下さいます。

　　
　　

　西ノ湖の景色に感動していると突然の雨。文字通り、身も心も洗われました。
　遠くで雷も聞こえてきたので急いで記念撮影をして帰ります。

　
　

　帰り道も最後まで熱心にご指導下さった栗原先生。
　１日大変お世話になり有り難うございました。(*^_^*)

　ホテル着。まず今日のまとめと明日の班別行動の用具の準備。
　皆が協力してとてもスムースに進み、おいしい夕食と温泉をゆっくり満喫できました。
　

　６／２２（水）、２３（木）の７限目、数理科学科１年生が、日光自然探究学習STARTプログラムに取り組みました。
　まず、探究学習において、本、研究論文、ネットなどから情報収集する場合の注意点や、引用する際のマナー、著作権に関する基礎用語について学びました。

　

　各自好きな本を選び、実際に奥付を見て文献を引用する際の練習をしています。



　後半は、各グループの研究テーマについて、具体的な研究内容を話し合ったり、そのために必要な情報を収集したりしました。
　動物、植物、地質、鳥類、昆虫、水質…等、検討しているテーマは様々。
　図鑑、先輩方の研究、栃木県立博物館の企画展図録…　皆、真剣な表情で見入っています。
　
　　

　学べば学ぶほど、当日のフィールドワークで得るものも大きくなることでしょう。チームワークを発揮して実りの多い現地調査になるよう、入念に準備していきましょうね。ここが「探究」の入口です！

6／9（水）の7限目に、日光自然探究学習についての情報交換会が行われました。
これは、2年生が昨年取り組んだ日光自然探究学習の内容について、1年生へ簡単に発表することで、今度は1年生がモチベーションを高めることを目的としています。
「日光自然探究学習」は数理科学科の1年生にとって、事前・事後研修も含めて年間を通して取り組む大きな活動なのです。
今回2年生が紹介した内容は以下の通りです。

「日光の両生類・爬虫類」
「樹木の地上部と根の特徴の関係性」
「日光湯ノ湖西岸における土壌と木の関係性」
「戦場ヶ原における甲虫の生息場所と生態」
「奥日光に生息するチョウの種類」
「湯ノ湖周辺の鳥類」
「日光の地形を構成する岩石」

1年生は、発表の方法や見習いたい点について一生懸命メモをとっていました！

　　　

今年、実際に1年生が日光でフィールドワークをするのは7月末日を予定しています。
これから1年生は、調べたいテーマに分かれて事前研究をすすめます。
事前研究では、現地で特に何を観察してくるかを具体的にしたり、フィールドワークに必要な知識を深めていきます。

この時間に、2年生から1年生へ引き継がれた情報や課題をもとに、1年生がよりよい探究学習につなげてくれることを期待しています！日光を探究するバトンは、2年生から1年生に確実に渡されました。さぁ、数理科1年生の皆さん、頑張っていきましょう！

１２月２２日（火）６，７時限目に、数理科学科１年生の日光探究学習報告会が行われました。同科の２年生も発表を見学し、質問もさせてもらいました。
　今年度は新型コロナウイルス感染症拡大の影響により、日光自然探究学習は半日の日程に縮小され、調査時間が短いという制限がある中ではありましたが、「できること」に精一杯取り組んできました。

　本日の報告会には、保護者の方々も見に来てくださり、とても緊張感のある中で発表することができました。数理科学科の１年生として始めての発表でしたが、堂々と発表できており、２年生の課題研究にもつながる良い発表でした。学年の垣根なく積極的に質問が飛び交い、数理科学科１、２年生全員の熱意と科学に対する高い興味関心がうかがえました。質疑応答の中からさらなる課題が発見でき、次のプロセスが見いだせた人もいるのではないでしょうか。

＜参加した先生方の感想・コメント＞
・探究活動は「仮説→検証→考察→表現→次の課題・・」といった探究のプロセスが大切です。さらに意識して、２年生の課題研究につなげていってほしい。

・探究は、人と話すことも大切です。そこから新たな気づきが生まれます。

・探究をしながら見通しを持ち、常に振り返ることが大切です。その繰り返しが探究を深めることにつながります。

・考察をもっと深めると良いでしょう。そのためにもグループでもっと話し合い、考える時間をとってほしいと思います。

・もっと資料にあたり、図鑑や本で調べる努力をしてほしいと思います。インターネットの情報は二次資料の可能性があるので、注意してほしい。

 

今回の発表で学んだことを、来年の課題研究に是非活かしてほしいと思います。
１年生の皆さんは、発表内容も含め、冊子にまとめる作業が残っています。仕上げは丁寧に、念入りに頑張りましょう。ひとまず、お疲れ様でした。
２年生の皆さんは、課題研究発表会が来月に迫っています。後輩たちに模範を示せるよう頑張って下さい。「見通し」を持って常に「振り返り」ながら、ちょっとずつ前進していきましょう！　(*^_^*)

　 　 　　

　10月14日（水）数理科学科１、２年生による日光自然探究学習ポスターセッションが行われました。１年生は各班ごとに２年生の先輩方にポスタープレゼンテーションを行い、先輩方からの質問に答え、コメント等を頂きました。

　今回のポスターセッションの目的は次の３点です。
１．自然探究学習のまとめを行うことにより、情報を編集構成する能力を身につけるとともに、今後の課題研究への取り組みの意識付けとする。
２．質疑応答により、課題の再確認をし探究を深める。
３．ポスタープレゼンテーションを行うことにより、情報発信能力を養う。

　１年生にとっては、入学後初めての発表の場でした。これまで準備してきたことをもとに、一生懸命にプレゼンテーションしていました。教頭先生が仰ったように「相手意識を持って（聞き手のことを考えて）プレゼンに取り組む」ことができたでしょうか。
　２年生は、１年生各班の発表をじっくりと聴き、多くの質問や指摘をしてくれました。後輩のためにMotivational Feedback(動機付けになるコメント）を行うことができたでしょうか。
　今回のポスターセッションを通して、１，２年生ともに新たな課題が見つかったことと思います。今後の探究にしっかりと生かしていってください。
　懸命に説明しようともがく１年生と、ビシビシと指摘をしたり感想を述べる２年生を見て、１年生の今後の伸び代に対する期待感と、２年生の確かな成長を感じることができました。今後の成果発表会までしっかり準備をしていくことになります。これからも頑張っていきましょう！　(*^_^*)

　
　
　
　
　
　

　８月２６日（水）６，７限に、数理科学科1年生を対象にスタートプログラムを行いました。今回の活動は、８月５日に行った日光自然探究学習で学んだことをまとめるとともに、10月中旬に行われる、ポスターセッションの企画書作成を行いました。
　現地調査で実施したことを振り返り、分かったことや気づいたこと等について、生徒一人一人が意見を出し合い、グループ内で活発に意見交換がなされました。この活動を生かして、グループごとに個性を生かしたポスターを作成し、調査した内容について「探究」することで、今後の課題研究につなげていきたいと思います。12月にはポスターセッションを踏まえたプレゼンテーションも予定されています。探究学習はここからが本番ですね！　(^_^)

　　　

　８月５日（水）数理科学科1年生40名を対象に、奥日光で日光自然探究学習を行いました。今年度は新型コロナウイルス感染症拡大の不安もあり、日帰りで行いました。
　午前は、外部講師の方々とともに、各テーマ（動物・植物・昆虫・菌地衣類・地質・鳥）で班ごとに調査を行いました。午後は、日光アストリアホテルで、講師の方々にアドバイスをいただきながら午前中の調査のまとめを行いました。
　今回の調査で、日光の自然についてより深く知ることができ、とても有意義な探究学習となりました。今後は現地で調査したことをもとにさらに深め、12月の『日光自然探究学習発表会』に向けて、探究活動を進めていきます。　(*^_^*)
　
　　　　　

７月１日（水）７時間目、数理科学科１年生を対象に、数理科特別授業が行われました。日光自然探究学習に向け、班別事前学習を行いました。各班ごとに、探究テーマについて外部講師の方々から詳しいお話をいただきながら、話し合いをしました。
　今回の特別授業を通して、生徒たちは日光の自然について理解を深め、探究意欲を高めるとともに、探究活動の計画を立てることができました。現地での活動は、来月に迫りました。楽しみですね。　(*^_^*)

　

　

　

　６月２３日（火）６・７限目に、数理科学科１・２年生の日光自然探究学習情報交換会が行われました。
　今年度の数理科学科１年生は、８月５日（水）に日帰りでの日光自然探究学習を予定しています。
　本日の情報交換会の目的は、「昨年度の日光自然探究学習についての発表を聞いて、今後何をしていくのかを理解すること」、「１・２年生で、日光自然探究学習についての各班での活動や調べた内容について情報交換をし、昨年度の反省を活かして今年度の目的を定めること」の２つです。
　６限目は、昨年度の日光探究合宿について、２年生による発表が行われました。１年生は発表を聞き、今後何をしていくかを理解するとともに、発表の仕方を学ぶことができました。
　７限目には、１・２年生が班に分かれ、昨年度の日光自然探究合宿での活動や調べた内容について、情報交換が行われました。班編成は「動物」「植物」「昆虫」「鳥」「菌・地衣類」「地質」の６班です。２年生が１年生に、昨年度行った内容を話してくれました。それをもとに、１年生は今後、具体的な探究テーマを決定していきます。２年生は「昨年度うまくいったこと」や「昨年度の調査で残った課題」「１年生に続けてやってほしいこと」などを丁寧に話し、１年生から２年生へも積極的に質問がされました。大変活発な情報交換が行われ、有意義な情報交換会となりました。
　１年生にとっては、今年度の日光自然探究学習に向けて、とても学びの多い時間になりましたね。先輩方の経験・学び・探究への想いなど、しっかりと引き継ぐことができましたか？先輩方から託されたバトンをしっかりと握りしめて、これから具体的な目標やプランを立てていきましょう。　(^o^)

　
　

１２月１７日（火）６，７時限目
　学習室２にて、数理科学科１年生による日光自然探究合宿報告会が行われました。夏の日光探究合宿で各テーマごとに学んだことをもとに、２学期いっぱいかけて考察を深め、発表を行いました。
　来ていただいた多くの保護者の方や先生方、ありがとうございました。
　この経験を来年度の課題研究に活かし、さらに学びを深めていってもらいたいと思います。

　発表テーマは以下の通りです。
　１　日光の動物①　　　
　２　日光の動物②　　　
　３　日光の植物
　４　日光の昆虫①　　
　５　日光の昆虫②
　６　日光の鳥　　　　
　７　日光の菌・地衣類
　８　日光の地質