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5Sパトロール
5Sパトロールによる評価結果から、評価の高かったクラスを学期毎に学年単位で表彰しています。また、校内や地域の清掃を自主的に行った団体(部活動等)にも特別表彰を行っています。
下記に5Sパトロールの結果を掲載していますので、どうぞご覧ください。
5Sパトロールの記録
5Sパトロールに関する活動記録を掲載しています
2学期の5S運動について
11月25日(火)と12月16日(火)の放課後,それぞれ今年度6回目と7回目の5Sパトロールを実施しました。今回のパトロール隊は,各クラスの交通安全委員とボランティア推進委員で構成されました。各クラスで5S運動の効果が確認出来ました。また,2学期は計4回のパトロール結果から,次の4クラスが5S運動に顕著に取り組んだとして,表彰を受けました。
産業デザイン科1年 |
電子機械科1年
(1,2学期連続受賞) |
機械科2年2組 | |
電子機械科3年 (1,2学期連続受賞) |
9・10月の5Sパトロール
9月10日(水)と10月9日(木)の放課後,それぞれ今年度4回目と5回目の5Sパトロールを実施しました。今回のパトロール隊は,各クラスの図書委員と保健委員で構成されました。
パトロールの前に該当生徒全員が特別教室に集合し,パトロールする際のポイントなどの共通理解を図りました。その後,それぞれのグループに分かれて担当する各教室や廊下等の清掃状況を点検しました。パトロールの結果,1学期同様に5S運動の効果が随所に確認することができました。


9・10月の5Sパトロールで,最も高い評価だったクラスを学年毎に報告します。
パトロールの前に該当生徒全員が特別教室に集合し,パトロールする際のポイントなどの共通理解を図りました。その後,それぞれのグループに分かれて担当する各教室や廊下等の清掃状況を点検しました。パトロールの結果,1学期同様に5S運動の効果が随所に確認することができました。
9・10月の5Sパトロールで,最も高い評価だったクラスを学年毎に報告します。
9月 | 電子機械科3年 | 電子機械科2年 | 電子機械科1年 |
10月 | 電子機械科3年 | 機械科2年2組 | 産業デザイン科1年 |
5Sパトロール③
7月14日(月)放課後,今年度3回目の5Sパトロールを実施しました。今回のパトロール隊は,各クラスの生徒会役員で構成されました。
いつもと同様に,パトロール前はパトロール隊員全員が会議室に集合し,パトロールする際のポイント等の共通理解を図りました。その後,それぞれのグループに分かれて,担当する各教室や廊下等の清掃状況を点検しました。今月,本校会場で5S見学会が予定されています。それに向けて,各クラスが5S運動を取り組んでいる状況でした。
7月のパトロールで評価の高いクラス
いつもと同様に,パトロール前はパトロール隊員全員が会議室に集合し,パトロールする際のポイント等の共通理解を図りました。その後,それぞれのグループに分かれて,担当する各教室や廊下等の清掃状況を点検しました。今月,本校会場で5S見学会が予定されています。それに向けて,各クラスが5S運動を取り組んでいる状況でした。
7月のパトロールで評価の高いクラス
1年生 | 2年生 | 3年生 |
電子機械科 | 産業デザイン科 | 電子機械科 |
平成26年6月5Sパトロール
6月17日(火)放課後、今年度2回目の5Sパトロールを実施しました。今回のパトロール隊は、各クラスの風紀委員で構成されました。
パトロールの前にパトロール隊員全員が会議室に集合し、パトロールする際のポイントなどの共通理解を図りました。その後、それぞれのグループに分かれて担当する各教室や廊下等の清掃状況を点検しました。パトロールの結果、昨年度以上に5S運動の効果が随所に確認することができました。
6月の5Sパトロールで、最も高い評価だったクラスを学年毎に報告します。併せて、本年度1回目の実施だった5月分の結果についても報告いたします。
5月
6月
2年生は、甲乙がつけられず3クラスが同じ評価になりました。


パトロールの前にパトロール隊員全員が会議室に集合し、パトロールする際のポイントなどの共通理解を図りました。その後、それぞれのグループに分かれて担当する各教室や廊下等の清掃状況を点検しました。パトロールの結果、昨年度以上に5S運動の効果が随所に確認することができました。
6月の5Sパトロールで、最も高い評価だったクラスを学年毎に報告します。併せて、本年度1回目の実施だった5月分の結果についても報告いたします。
5月
1年生 | 2年生 | 3年生 |
機械科1年1組 | 機械科2年1組 | 機械科3年1組 |
6月
1年生 | 2年生 | 3年生 |
電子機械科1年 | 機械科2年1組 機械科2年2組 電子機械科2年 | 電子機械科3年 |