「５Ｓ（整理･清掃･整頓･清潔･躾）運動」は、現在も姉妹校として交流を続けているドイツのカールゼヴェリンク実業高等専門学校の訪問を契機に、平成１７年からスタートしました。本県の学校では教育現場に初めて５Ｓ運動が導入され、校内美化が画期的に改善されました。
　具体的な取組の一つに、「校内５Ｓパトロール」があります。５Ｓパトロールは、毎月１回放課後、生徒によるパトロール隊を編成して、５Ｓ運動の評価表に基づいて全クラスを対象に評価・表彰しています。

　ただし、５Ｓ運動は単に美化活動や清掃活動ではありません。学校内で３Ｓ(整理･清掃･整頓)を推進することによって、清潔・躾は３Ｓの結果、得られるという捉え方で進めています。５Ｓ運動を教育活動に導入する意義や目的は次の３点です。

◆５Ｓ運動の「意義（目的）」
（１）「学習活動の実効性を高める」
　　①教科書やノート、実習機器がすぐに取り出せれば「学習時間が確保」される。
　　②ノートに書く内容が整理されていれば、「学習内容の定着」につながる。
（２）「安全な学習環境づくり」
　　①実習や実験に伴う危険が回避され、作業の「安全性が確保」される。
　　②危険予知の習慣を身に付けさせ、「判断力の向上」が期待できる。
（３）「自らを律し、学校生活を充実させる」
　　①清潔な生活環境を保つため、自らの行動を律する意識が高まる。
　　②躾に結び付けることで、落ち着いた学校生活になる。

　また、足利市は「５Ｓのまち足利」を全国に向けて発信中であり、「足利５Ｓ学校」（足利５Ｓ推進ネットワーク協議会）がその活動の中核を担っています。本校でも、５Ｓ学校で開催されている「５Sインストラクター養成講座」に教職員を派遣することで、研修の場としています。

　このような本校の取組が評価され、様々な団体が見学・視察に来校されています。

今後も、５Ｓ運動を学校全体で取り組み、見直しを進めながら充実発展させ、５Ｓ運動を通じて社会に貢献できる人材(生徒)を育成していきたいと考えています。