校長室だより

　皆さんは、ビブリオバトルというものを知っていますか。「知的書評合戦」とも言われるもので、公式ルールは以下の４点からなります。
１，発表参加者が読んで面白いと思った本を持って集まる。
２，順番に一人５分間で本を紹介する。
３，それぞれの発表の後に参加者全員でその発表に関するディスカッションを２～３分行う。
４，全ての発表が終了した後に「どの本が一番読みたくなったか？」を基準とした投票を参加者全員一票で行い、最多票を集めたものを『チャンプ本』とする。

　令和２年１２月６日（日）に「高等学校ビブリオバトル２０２０栃木県大会」が、栃木県庁にて開催されました。
　コロナウイルス感染症の感染拡大予防のため、例年よりも規模を大幅に縮小し、県の関係者以外は生徒のみというものでした。
　既に全国大会の中止が決まっておりましたが、予選から各会場とも熱い戦いが繰り広げられました。
　本校からバトラーとして参加する者はいませんでしたが、読書コンシェルジュの４名が運営に携わりながら参加しました。決勝戦のディスカッションでは、本校生の質問が最も多く活躍していました。
　チャンプ本には、小山工業高等専門学校の塚田蓮大さんが紹介した『屋上のテロリスト』（知念実希人／光文社文庫）が選ばれました。
　決勝には、以下の５作品が残りました。（発表順）
１，『答えより問いを探して』（高橋源一郎／講談社）
２，『いのちの車窓から』（星野源／KADOKAWA）
３，『夜が明けたら、いちばんに君に会いにいく』（汐見夏衛／スターツ出版文庫）
４，『キケン』（有川浩／新潮社）
５，『東大の先生！文系の私に超わかりやすく数学を教えてください！』（西成活裕／かんき出版）
　予選各グループで紹介された作品は以下のとおりです。
１，『コンビニ人間』（村田紗耶香／文春文庫）
２，『人間椅子』（江戸川乱歩／角川ホラー文庫）
３，『小公女』（ﾌﾗﾝｼｽ・ﾎｼﾞｿﾝ・ﾊﾞｰﾈｯﾄ／新潮文庫）
４，『希望の糸』（東野圭吾／講談社）
５，『多分そいつ、今ごろパフェとか食ってるよ。』（Ｊａｍ／ｻﾝｸﾁｭｱﾘ出版）
６，『アーモンド』（ソン・ウォンピョン／祥伝社）
７，『桜のような僕の恋人』（宇山佳祐／集英社文庫）
８，『たとえ明日、世界が滅びても今日、僕はリンゴの木を植える』（瀧森古都／SBｸﾘｴｲﾃｨﾌﾞ）
９，『コーヒーが冷めないうちに』（川口俊和／ｻﾝﾏｰｸ出版）
10，『僕は、字が読めない。ー識字障害と戦いつづけた南雲明彦の24年』（小菅宏／集英社ｲﾝﾀｰﾅｼｮﾅﾙ）
11，『彩雲国秘抄　骸骨を乞う』（雪乃紗衣／角川文庫）
12，『世界から戦争がなくならない本当の理由』（池上彰／祥伝社新書）

　来年は、バトラーとしての参加、読書コンシェルジュとしての参加、一般観戦者としての参加と多くの生徒が参加することを期待します。

第４４回全国高等学校総合文化祭に弁論部門で参加した、３年生の大川英莉さんが、優秀な成績を収め本文化祭の発展に寄与したとして「文化連盟賞」を受賞しました。
大川さんの弁論は１０月３１日までネット上で公開されていますので、「ＷＥＢ　ＳＯＵＢＵＮ」で検索し、御覧ください。

　図書紹介の７回目は、浅田次郎氏の『地下鉄（メトロ）に乗って』の予定でしたが、山崎正和氏の『劇的なる日本人』他に変更します。
　８月２１日、山崎正和氏が亡くなりました。山崎氏は、劇作家、評論家として日本の文化に大きく貢献した方です。
　大学２年の時に演劇学の講義を取った時読んだ『世阿弥』や、大学３年の時に森鴎外のゼミに参加していた時読んだ『鴎外　戦う家長』の文筆の鋭さに圧倒されて以来、山崎氏の著作を読むようになりました。
　現代文の教科書教材として取り上げられている『劇的なる日本人』は、授業で何度も扱いましたが、何度読んでも飽きることはなく、読むたびに優れた日本人論だと感じています。
　優れた日本人論・日本文化論としては他に、『柔らかい個人主義の誕生』や『日本文化と個人主義』などがあります。
　「消費社会の美学」という副題が付いた『柔らかい個人主義の誕生』は発表時たいへん話題となり、各界の著名人との対談集『柔らかい個人主義の時代』が発刊されています。
　対談集では、丸谷才一氏との都市論『日本の町』が秀逸です。
　また、『柔らかい自我の文学』や『近代の擁護』など、文学評論や文明評論も多く出版されています。
　先日の外山滋比古氏に続き、巨星墜つの感を否めません。

　皆さんおはようございます。
　今回も放送による始業式となりました。したがって、また校歌を歌うことができません。皆さんの心の中で歌ってください。
　誰もが経験したことのない、非常に短い夏休みが終わり、今日から誰も経験したことのない長い長い２学期が始まります。
　１学期の終業式で皆さんに書いてもらった夏休み中にしたいと思うことはできたでしょうか。
　あっという間の２週間で、何かしようと思う間もなく過ぎてしまったという人もいるのではないでしょうか。
　私は考えていたことの一部しか実行することができず、改めて計画を立てることの大切さと、時間の貴重さに気づかされました。また、不測の事態に備え、早め早めの行動を習慣化しなくてはいけないのだなとも感じました。
　おそらくは皆さんも時の経過の早さに驚いていることと思います。今後も何が起こるかわからない状況は続くことと思いますので、先を見越した行動と、代替プランを用意すること、時間を有効に使うことを考えてください。
　さて、２学期始業式にあたり、３点ほどお話しししたいことがあります。
　今回もプリントを用意しましたので、空欄への記入や余白へのメモをしながら聞いてください。
　空欄への記入は日本語ディクテーションのつもりで、耳で聞いた言葉を文字に、漢字仮名交じりで書いてください。漢字が思い浮かばない人は、仮名で書いておいて後で辞書で調べてください。
　まず最初に皆さんにお話ししたいことは、長い２学期の過ごし方についてです。
　例年になく長い２学期の過ごし方として、生活のあらゆる面で、緊張と弛緩を適宜繰り返してほしいということです。
　人間の神経は緊張させたままだと不調を来してしまいます。適宜緩めてしなやかさを保つ必要があります。しなやかさがないと柔軟な発想はできませんし、本来の能力を発揮することができなくなります。
　ゴムやバネといったものは、強く引っ張って緊張させたままにしておくと、本来持つ役割を果たせなくなってしまいます。
　緊張の限界を超えたゴムは切れてしまいますし、伸ばしたままの状態で長く置くと、縮まなくなってしまいます。
　従って、心身の健康を保つうえでも、緊張と弛緩を適宜繰り返しながら長い２学期を乗り越えてほしいと思います。
　新型コロナウイルス感染症の感染予防については、なお緊張感を持って取り組んでもらわなくてはなりません。
　報道によると、他県では、１００名近くの感染者が部活動を中心に出た高校や、２０名以上の感染者が出た高校があります。また、大学のサークル内での感染も報じられているところです。
　自分たちは大丈夫ということは決してありませんので、緊張感を持った活動をお願いします。
　次に、夏休みのある八月という月に関連して思うところです。
　北高のホームページ校長室よりに「八月がくるたびに」という記事を掲載し、日本人いや世界中の人たちは、昭和２０年（１９４５年）の８月を忘れてはいけないと訴えましたが、日本人にとっては多くの意味ある日が続きます。
　８月６日は広島に原爆が投下され、１４万人の命が奪われた日、８月９日は長崎に原爆が投下され７万人の命が奪われた日、８月１２日は群馬県上野村に日本航空機が墜落して５２０名の命が失われた日、８月１３日は盂蘭盆会（うらぼんえ）の迎え盆、８月１５日は終戦記念の日、８月１６日は送り盆と昨日まで意味ある特別な日が続きました。
　因みに、日常と異なる非日常の特別な日のことを「晴れ」と言います。「晴れ着」や「晴れの舞台」などと使われる「晴れ」です。「晴れ着」というのは、特別な日、「晴れの日」に着る着物だから「晴れ着」と言うのです。したがって、始業式の今日も、本校生にとっては「晴れの日」となります。たとえ雨が降っていても「晴れの日」なのです。入学式や卒業式、結婚式などで来賓の方が「この晴れの日に」というフレーズを使い、外は土砂降りの雨ということがあっても、「あの人、いくら用意した原稿だからといっても、こんな雨なんだから言い換えればいいのに」などと思わないでください。「雨が降っても晴れの日なのです。」
　もし、そのような場に遭遇し、あなたの隣の人が「雨の日に晴れの日なんて言っているよ。」と笑っているようなことがあったら、「晴れの日というのは特別な日ということらしいですよ。」と教えてあげてください。この時大切なのは、「らしいですよ。」の「らしい」という言葉です。決して、「晴れっていうのは、特別な日のことなんだよ。知らないの。」などと言わないこと。「らしい」を使って、「自分もよくは知らないのだけれど」という雰囲気を出すこと。これが円滑な人間関係を構築する秘訣です。
　特別な日、非日常を「晴れ」というのに対して、日常をいうことばを「褻(け)」と言います。声だけで説明するのが難しい漢字なので辞書で調べてください。「晴れ」と「褻(け)」、是非知っておいてください。
　話を八月の話題に戻します。
　一昨日の終戦記念の日、ＮＨＫは、原爆の開発に取り組んでいた日本人科学者のドラマを放送しました。京都帝国大学物理学教室において、実際にアトミック・ボム（原子爆弾）をアメリカ・ソ連よりも早く開発しようとしていた若者たちの姿が描かれていました。
　ドラマでは、「科学者が兵器を作ることをどう考えるのか」と苦悩する場面や、原爆が投下された広島の町を見て、「自分たちが作ろうとしていたのはこれだったのか。」と嘆息する場面がありました。
　私が皆さんに「哲学を持たない科学者ほど恐ろしい者はないから哲学を持ってほしい」といっていることの背景にはこのような事があります。
　戦時中に日本の大学で実際におこわなわれていたこととしては、九州帝国大学医学部で行われたアメリカ人捕虜に対する生体解剖事件があります。この事件を題材とする小説が遠藤周作氏の『海と毒薬』です。『海と毒薬』は、今年も新潮文庫の１００冊に入っていますので入手しやすいと思います。
　新潮文庫の１００冊の中には、広島の原爆投下後に降った雨によって被爆した女性を描いた、井伏鱒二氏の『黒い雨』もあります。
　『黒い雨』といえば、『黒い雨訴訟』と言われる裁判の一審判決が先月２９日に広島地方裁判所であり、国と広島県、広島市が控訴したのは、五日前の１２日のことです。
　７５年前に起こったことは、まだ未解決なままなのです。
　また、昨日１６日は送り盆の日で、京都では五山の送り火が灯される日でした。今年はコロナウイルス感染症の感染予防のため、大幅に縮小して実施されましたが、これに関して耳を疑うニュースがありました。８月８日の夜に、送り火が行われる山に何者かが登って無断で私有地に入り、大がかりな照明などを用いてライトアップしたそうです。大文字保存会の理事長さんは、「お盆に迎えた先祖の霊を送る大切な儀式を汚す行為だ。」と憤りと嘆きの言葉を発していました。人の思いや、文化を解さない愚かなパフォーマンスといわざるを得ません。
　改めて皆さんには、文化を理解し人の気持ちがわかる人間として人々をリードしてほしいと思いました。
　最後に、皆さんに是非意識してもらいたいことをお話しします。
　私は、本校に赴任するまでに、石橋高校に１０年、宇都宮東高校に１４年、鹿沼高校に３年と、本校に似通った高校に勤務してきました。
　その間、宇都宮北高校を常に他校比較の対象校として、成績の推移や進路状況を見てきました。
　その時思っていたことと、本校に勤務して中から皆さんの様子を見て感じたことがあります。
　それは、学業面に関しては、もう少し頑張ることで更に進路選択の幅が広がるだろうにということです。
　そこで、頭に浮かんだのが、盛唐の詩人、王之渙の「鸛鵲楼(かんじゃくろう)に登る」という五言絶句です。
　国語便覧の唐の時代の地図のページに載っていますので、後で見てもらいたいと思いますが、その詩の中に、「千里の目を窮めんと欲し　更に上る一層の楼」という句があります。
　「遙か彼方まで見ようと思って、もう一つ上の階に上る」という意味です。
　皆さんも知っているように、一つ上の階に行くと見える景色が変わります。
　より高みに身を置くことができると、より広くより遠くを見ることができます。
　より広い視野を持つことは、より豊かな人生を送ることにつながります。
　北高生は、今一歩勉学に励むことで、その成果が実を結び、より広い進路を切り拓き、人生をよりよく変えることができると思いました。
　そこで、北高生一人一人が、王之渙の、「更に上る一層の楼」という言葉を意識して、学業に取り組むことを願うものです。
　以上３点申し上げ２学期始業式の式辞とします。

　昨日８月６日は、昭和２０年（１９４５年）に広島に原爆が投下され多くの無辜(むこ)の命が奪われた日です。本校では、原爆が投下・爆裂した午前８時１５分に、校内にいる者全員でお亡くなりになった方々を悼み黙祷いたしました。
　本校では、平和教育の一環として修学旅行で広島を訪れ、平和公園・平和記念資料館にて原爆の恐ろしさを知り、命の尊さ、平和の尊さを実感として学んでいます。
　しかし、新型コロナウイルス感染症の影響により、今年度は、修学旅行での広島訪問を断念せざるを得ませんでした。ただし、貴重な平和学習の機会をなくしてしまいたくはないので、現在広島訪問に代わる平和学習の方法を検討しているところです。
　８月９日には、長崎に原爆が投下され、８月１５日に終戦となった昭和２０年（１９４５年）の８月を私たち日本人は、いや世界中の人たちは決して忘れてはいけません。
　「八月がくるたびに」、毎年８月になると、この言葉が私の脳裡に浮かびます。
　「八月がくるたびに」というのは、私が小学校の時に読んだ、おおえひで・作、篠原勝之・絵になる本の題名です。１９７１年に発刊されたこの本は、現在全く異なる形態で出版されているとのことですが、篠原勝之さんの絵とともに訴えかけるおおえさんの言葉は今も忘れることができません。「だれが…　どうして？　だれが…　どうして？」の言葉は、それこそ８月がくるたびに何度も何度も浮かび上がります。
　私がこの本に出会ったのは、この本がその年の読書感想文コンクールの課題図書だったからです。当時本好きではなかった私が、とにかく何か書かなくてはいけない、でも何を読んだらよいかわからないでいる時に母親が買ってきたものだと記憶しています。「８月がくるたびに」という言葉と、「だれが　どうして」という言葉は、その後もずっと私の体に張り付いて離れませんでした。
　３年前に、栃木県学校図書館協議会長となり、読書感想文コンクールを主催する立場となった時に、１９７１年の課題図書を調べてみたところ、高校生向けの課題図書には渡辺淳一氏の『花埋み』が選定されていました。
　『花埋み』は、日本最初の女性医師となった荻野吟子氏の生涯を描いた作品です。その劇的な人生から演劇やテレビドラマにもなった作品であり、高校生の皆さんに読んでほしい一冊です。
　立場上言うのではなく、全国学校図書館協議会では、小中高校生それぞれの年代にふさわしく心に残るであろう作品を課題図書に選定しています。別に紹介しようと思っている重松清氏の『その日の前に』も２００６年度の課題図書に選定されています。何を読めばいいかなと思ったら、課題図書を選択肢の一つにしてはいかがでしょうか。今年の高校生の課題図書は、谷津矢車『廉太郎ノオト』、マイケル・モーパーゴ『フラミンゴボーイ』、マーク・アロンソン、マリナ・ブドーズ『キャバとゲルダ：ふたりの戦場カメラマン』の三冊です。