研修報告

 

０　研修の満足度、活用度
　　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話・協議「学校組織マネジメントを生かした学校経営」

学校組織マネジメントを生かし、学校経営改善をともに行う意欲を高める。

【講話・協議を通しての主な意見・感想】

• まずは補佐級事務長の役割を理解し、自覚し、学校全体を見渡し、管理職と連携し、学校のため、子どもたちのために何ができるかを考え、組織的に取り組んでいこうと 思いました。
• 管理職を補佐する意識と、教職員を育成する意識をしっかり持ち、全体を見ながら提案を行っていきたいと思います。

 

２　講話「事務職員のためのメンタルヘルス」

良好な心身の状態を保つため、ストレスが心身に与えられる影響、及びストレスや心の危機への対処法について理解する。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 言うべきことはシンプルにきちんと伝え、話し始めや終わりにプラスの言葉を加えて、人間関係をより良くするとともに、自分の心を安定できるようストレス等を緩和させながら、対処していきたいと思います。
• 気分転換やリラクゼーション法など、ストレスと上手に付き合っていきたいと思いました。職場でもストレスを抱えている人の力になれたらと思います。

３　講話・演習「学校管理運営上の諸問題と教育関係法規」

学校管理運営上の諸問題への対応の在り方を再確認し、法規等に基づいて実践できる資質を高める。

【講話・演習を通しての主な意見・感想】

• 教育活動をするにあたり、常に法律・条例等を意識しながら業務に当たるようにしていきたいと思いました。
• 今回、課題の解答を作成するために、法規等を確認することができました。知識として身に付けておくことは重要だと感じました。事務職員だからと児童生徒指導等について控えめにするのではなく、学校全体の問題と捉えて、普段から意識を高めていくこと、気が付いたことなどは必要に応じ管理職を含めて、教職員と連携していくように努めていきたいです。

 

０　研修の満足度、活用度
　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「新任事務長への期待」

今日の教育課題に対してどう取り組むべきか、また、事務長としてのあるべき姿やその責任について理解し、実践していこうとする意欲を高める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 個別最適な学びを実現するには、チーム力も大切です。また、不要なものを落として余裕をつくることも大切です。しかし、人的資源が圧倒的に足りない中、どう取り組んだら最大多数の幸福につながるかを考える必要があると感じました。
• 学校唯一の行政職の立場から、校長の経営方針を踏まえた上で、課題解決のための提案や教職員への指導を積極的・主体的に行っていきたいと思います。

 

２　講話・演習「学校管理運営上の諸問題と教育関係法規」

法規に基づいた学校管理運営上の諸問題への対応について再確認し、実践できる資質を高める。

【講話・演習を通しての主な意見・感想】

• 法的に定められた各職種の立場、役割を理解し、組織が風通しよくうまく回っていくよう、事務長の立場から企画・運営に参画し、同じ学校の仲間としてもっとコミュニケーションを密にしていきたいと思います。
• 広い視点をもち、総合的にマネジメントをすることや、法規に基づいたことであっても人同士のことである以上、指導助言が定着するためにコミュニケーションが重要であると感じます。

３　講話「事務職員のためのメンタルヘルス」

良好な心身の状態を保つため、ストレスが心身に与えられる影響、及びストレスや心の危機への対処法について理解する。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 一人職でもあり、どうしても一人で抱え込んでしまうことが多いが、自分の業務量を考えて断ることも一つの手段として持っていることが必要だと感じました。
• 自分の考え方の傾向を知ることができ、今のところストレスを感じる場面が少ないので、周りの人でストレスを感じている人がいたら、手助けしたいと思います。

４　講話「事務長の役割と職務の実際」

事務長の役割と職務の実際について理解し、自身の取組に生かせるようにする。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 事務職員の正論を振りかざすだけではうまく組織は回らない、言い方・伝え方が大切という話がありました。講師の方はいつも言い方が柔らかくて、お手本にしたいと思います。
• 教員に指導助言を行う際、チームで働くことを意識し、正論だけでなく、伝える言葉・お礼やねぎらいが大切だと感じました。

５　講話・演習「学校組織マネジメントの理解と実践」

学校組織マネジメントの意義や概要を理解する。また、組織の中で果たすべき事務長の役割や使命を考えることを通して、学校経営に積極的に参画しようとする意欲を高める。

【講話・演習を通しての主な意見・感想】

• 若手をどう育てていくかが、本校の最大の課題なので、知識面だけでなく、どう寄り添えるかをいろいろやってみたいです。
• 学校内外の環境をよく知り、学校長の経営目標を理解して、課題解決のために専門的な視点から意見・アイデアを出していこうと思いました。

 

０　研修の満足度、活用度
　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「主幹教諭への期待」

国や県の教育改革の動きを踏まえ、主幹教諭が期待される役割を理解する。また、主な職務内容、各職との関わり、求められる資質・能力について理解を深める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• ミドルリーダーとして、担任・主任・係の先生方の思いや考えをまとめ、適切に管理職に伝えつつ、管理職の考えを具体的に他の職員に伝えていくことが大切だと思いました。また、校長・教頭を助けるために、様々な情報の収集と整理に努めていきたいと思います。
• 中間管理職的な立場と同僚としての立場、両方の立場を上手に保ちながら、よりよい学校運営の中心的な役割を担っていきたいと強く思いました。

 

２　演習・研究協議「主幹教諭としてのマネジメント」

主幹教諭の主な職務に対する現状を振り返り、自己の課題に気付いたり、自己の特徴を生かした今後の取組を考えたりすることができる。

【演習・研究協議を通しての主な意見・感想】

• まずは、学校を知る、先生方を知るために、自ら進んでコミュニケーションを図っていきたいと思います。そして、校長・副校長の求めていることを理解した上での調整、コーディネートに努めていきたいです。
• 「校務を整理する＝無駄をなくす」という部分にハッとさせられました。日々の忙しさから、自分が本来すべきことが見失われていたので、あれもこれもと欲張らず、足元から着実に実践していきたいと思いました。

３　講話・ワークショップ「価値観の多様化と学校教育－危機管理に必要となるスクール・コンプライアンスの視点－」

学校現場における危機管理の在り方を考えるにあたり、教育実践で必要となるコンプライアンスの視点を得る。

【講話・ワークショップ後の主な意見・感想】

• 前例、前年の踏襲の落とし穴には十分に気を付けたいです。様々な対応には明確な根拠をもつべきであり、そのためにも法についての学びを広げ、深めていきたいと思います。子ども達そして先生方を守るため、今日得た視点を大切にしていきたいです。
• 事前の危機管理が大切なことを理解しました。校内でも事案から学んだり、当事者意識を高める工夫をしたりしたいと思います。さらに、自分自身でも学校における対応の根拠を確認していきたいです。

 

０　研修の満足度、活用度
　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「コーチングを活用した人材育成」

管理職の立場やコーチングの視点を踏まえた人材育成の在り方について理解し、教職員の資質向上のためにＯＪＴや校内研修の充実を図ろうとする。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• IメッセージとWeメッセージを伝えることと、効果的な質問を上手に使いながら、サンドイッチで指導できるようにしたいと思います。
• コーチングのポイント、意味をわかりやすく聞くことができました。学校では、同じゴールを目指し、仲間として上司として、互いに向上できるようにコーチングを活用していきます。
• 管理職のマネジメントとは、人ではなく「場」をマネジメントすることであるという言葉が印象的でした。適切に認めて、先生方の資質向上を図っていきたいです。
• 安心感があれば、人の話や意見にも耳を傾けるということが、とても心に響きました。職員が安心して過ごせるよう、居心地のよい職場づくりに努めたいと思います。

 

２　講話「学校経営と学校事務」

学校の財務を理解し、学校経営や教育活動を円滑に行うための有効かつ計画的な予算の執行について理解を深める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 学校予算は、事務職員と教頭のみが知っていればよいのではないことが分かりました。学校経営、カリキュラムと予算をよく理解して結びつけ、無駄のない効果的な予算の使い道を考えることが大切であり、年間全体、総予算全体を念頭に、計画的で目的をもった予算執行をしていきたいと思います。
• 学校の予算は、生徒のためにあるという言葉が印象的でした。予算の執行について、先生方全員が理解し、効率的効果的な使い方をしていくことをきちんと意識しようと思いました。
• 適切な執行のために、透明性を高め、手続きの明確化・迅速化・重点化に努めていきたいです。財務マネジメントの大切な視点を学んだので、事務長と連携して取り組んでいきたいと思います。

３　発表・研究協議「学校組織マネジメント校内実践計画」

学校組織マネジメント校内実践計画についての意見交換を通して、自校の計画を様々な観点で捉え、さらに校内実践に向けての見通しがもてる。

【発表・研究協議後の主な意見・感想】

• 同じ班の教頭先生と協議することで、地域連携を主軸として、教職員の努力を認め、労い、学校組織が活性化するようにマネジメントしていきたいと、強く思うことができました。
• 他の先生方の計画等がとても参考になりました。自分のテーマ以外の部分での実践に生かせるものがあったので、有り難かったです。
• 他校の取組を聞き、自分の発表をすることで考えを整理することができました。参考になった事項を、今後の実践に生かしていこうと思いました。

 

０　研修の満足度、活用度
　① 本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「主幹教諭への期待」

国や県の教育改革の動きを踏まえ、主幹教諭に期待される役割を理解する。また、主幹教諭としての心得について認識を深め、主幹教諭としての自覚を高める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 教員集団の中でのミドルリーダーとして、校長等の補佐を行いながら、若手教員の人材育成も行うなど、学校運営の中核を担っているという意識を強くもって行動することが大切だと感じました。
• 専門性、人間性、意欲、どれをとっても自分はまだまだだとしみじみ感じました。求められる姿と今の姿との差をあらためて実感できるとても良い講話でした。

 

２　講話「主幹教諭に求められる役割」

主幹教諭としての実践的な取組を聴くことによって、校内組織における主幹教諭に求められる役割を理解するとともに、自らの取組の参考とする。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 講師の実践を聞き、前向きに取り組む姿に勇気をもらいました。変えるべきことを変えられるよう、「生徒のために」を常に考えて取り組んでいきたいです。
• 学校全体を見通し、課題に気付き、何ができるかという視点で業務を見渡す必要性を痛感しました。

３　演習・研究協議「主幹教諭に求められるマネジメント」

主幹教諭として担当する校務における現状を振り返り、組織運営体制の改善についてヒントを得る。

【演習・研究協議を通しての主な意見・感想】

• 学校組織のハブ的存在として、教職員とのコミュニケーションを密にし、管理職に積極的に意見を具申するよう日々心がけていきたいです。
• 他校の主幹教諭ともコミュニケーションを図り、参考にしながら、自校の特色づくりに貢献したいと思います。

４　講話・ワークショップ「価値観の多様化と学校教育－危機管理に必要となるスクール・コンプライアンスの視点－」

学校現場における危機管理の在り方を考えるにあたり、教育実践で必要となるコンプライアンスの視点を得る。

【講話・ワークショップを通しての主な意見・感想】

• 危機管理の視点について、事案に基づいて自分事として捉え、深く考える機会となりました。
• 講話・ワークショップで得た視点をもって、学校が運営されているかをチェックしたいです。スクール・コンプライアンスについて、校内でも話題にして行きたいと思います。

 

０　研修の満足度、活用度
　① 本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「コーチングを活用した人材育成」

管理職の立場やコーチングの視点を踏まえた人材育成の在り方について理解し、教職員の資質向上のためにＯＪＴや校内研修の充実を図ろうとする。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 積極的にコミュニケーションを図り人材育成に努めたいと思います。
• あいさつに一言を添えることを心掛けていきます。
• 先生方の話を「訊く」のではなく、一人一人を理解できるよう「聴く」ということを心掛けていこうと思います。

 

２　講話「特別支援教育の充実に向けて」

高等学校における特別支援教育について理解するとともに、地域や学校の実態等を考慮し、特別支援教育コーディネーターを中心とした組織的な特別支援教育の在り方や特別支援教育を推進する上での管理職の役割を理解する。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 個別の教育支援計画の活用が図れるよう、教職員の共通理解・体制づくりに努めたいと思います。
• 特別支援コーディネーターを中心に、委員会での情報共有の方法を確立します。

３　講話「学校の財務」

学校の財務を理解し、学校経営や教育活動を円滑に行うための有効かつ計画的な予算の執行について理解を深める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 少ない予算をいかに学校の特色化につなげるかという視点をもって事務部と連携を図りたいと思います。
• 予算はとりに行くことも検討しなくてはならないと感じました。

４　講話・研究協議「学校運営における危機管理推進のポイント～危機管理体制の確立のために～」

危機管理の実践的なポイントを理解し、教職員の危機意識の向上や自校の危機管理体制の構築のヒントを得るとともに方策を考える。

【講話・研究協議を通しての主な意見・感想】

• 研修を受けると身の引き締まる思いがします。自身および自校の職員の危機管理意識を高く保てるよう尽力していきたいです。
• 講話、協議すべてが非常に参考になりました。資料を再読し自校の体制をもう一度チェックしたいと思います。

 

０　研修の満足度、活用度
　① 本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「新任学習指導主任に期待すること」

学習指導主任の責務を再確認するとともに、学習指導主任としての心構えや在り方について理解する。

【講話を聞いての主な意見・感想】

＜小学校＞

• 学習指導主任として活用できるキーワードを沢山知ることができた。４月にこの立場となり日々荷が重いと感じていたが、講話を聞き「良い塩梅を探していければ良いのだ」という心構えで今後も頑張ろうという気持ちになった。

＜中学校＞

• 校内研修について、どのように運営していくとよいのかが学べたので、それを生かしていきたいと考えることができた。教員や子どもたちのよりよい学びに向けた働きかけができるようにしたい。

 

２　講話・演習「本県の学習指導の現状と課題」

本県の学習指導の現状と課題を理解し、自校の学習指導を充実するための手掛かりを考えることができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

＜小学校＞

• 校内研修で学力調査の分析、学力向上改善プランの作成を行う際に学力向上アーカイブの資料を参考にしていきたいと思った。また、調査問題の分析から、授業改善に向けての課題や具体策を検討し、本校の児童の学力向上を目指していきたい。

＜中学校＞

• 学力調査を分析することや、質問紙から課題を考える演習がとても参考になった。全国学力学習状況調査やとちぎっ子学習状況調査などをさらに活用し、学校での学習指導につなげていきたい。

３　研究協議「組織で取り組む校内研修」

組織で取り組む校内研修の在り方について理解し、学習指導の中核的な役割を担う意欲をもつことができる。

【研究協議の主な意見・感想】

＜小学校＞

• 先生方の授業を見合う（部分的に録画する）ことが大切であると思った。また、若手は授業づくりについて、なかなか相談しにくい部分もあるので、話しやすい職員室の雰囲気づくりが大切であると思った。

＜中学校＞

• 学習指導主任は、プロデューサー、コーディネーター、ファシリテーターという言葉に尽きると感じた。「学習指導」を推進させるために、先生方の間に入り、学校としての課題や先生方の困り感に向き合っていきたい。

 

０　研修の満足度、活用度
　　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話・研究協議「教職員評価制度について」

「教職員評価制度」の趣旨、方法について再確認するとともに、実施上の課題についての理解を深め、教職員の資質向上のための手立てを考えるヒントを得る。

【講話・研究協議を通しての主な意見・感想】

• 目標・成果シートで困難の設定、面談でのフィードバックなどは業務推進の上で重要だと感じました。人材育成に大きく関わることでもあり、課題意識をもって取り組んでいきたいと思います。
• 本年度からの変更点、留意すべき点等を確認することができました。また、研究協議により各校での対応が共有され、本年度の教職員評価に反映することを再確認することできました。

２　講話「学校における働き方改革」

学校の業務改善を組織的に推進する際のポイントを再確認し、勤務校の業務改善をさらに推進するための見通しをもつ。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 話合いの時間があり情報交換することで、働き方改革について改めて考えることができました。ボトムアップの視点から業務改善につながる話合いの場を設けてみたいと思います。

 

０　研修の満足度、活用度
　　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　説明・研究協議「教職員評価制度について」

第二次評価者として、教職員評価制度の趣旨、変更点及び実施上の留意点等について再確認する。

【説明・研究協議を通しての主な意見・感想】

• 第一次評価者である教頭とのコミュニケーションを日頃からとることを今まで以上に心がけていきたいと思います。また、当初面談における目標設定の重要性を改めて感じました。キャリア等を踏まえた、より具体的な目標や評価基準の設定となるよう、教頭と連携をしながら進めたいです。
• 教職員の資質・能力の向上となることや学校経営の具現化に寄与することとなること、これらを実現するために、校長が学校経営のビジョンを育成指標や評価の目的と関連付けながら示す重要性を再確認できました。特に、班別協議で得た情報等を今後に生かしていきたいと思います。

２　講話「学校における危機管理」

危機管理の在り方について再確認し、校長として、教職員の危機意識のさらなる向上や危機管理体制の改善の視点を得る。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 教育活動の先に潜む、危機をイメージし、見通せるようにすることが大切だと感じました。また、学校教育について一貫した理念をもつことも危機管理の大切なベースであることを再認識しました。
• 様々な事例を幅広く聞くことができ、とても有意義な研修でした。難しいことかもしれませんが、学校が関わる部分と一線を画す部分を予め明確にすることが大切だと改めて感じました。

 

０　研修の満足度、活用度
　　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「新任校長への期待」

本県教育の今日的課題を再確認するとともに、校長としての心構えについて理解し、管理職としての意識を高める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 教育課程のマネジメントの大切さについて再認識した。児童生徒の将来の姿を想像しながら教職員と対話を重ね、見直していきたい。
• 校内外の情報を集めるとともに、常に安全・安心を心掛けることが第一と考える。また、日常における自身の姿として、明るい笑顔と人生は楽しくを心掛けていきたい。

２　講話「人権教育の推進と校長の役割」

人権教育への取組とその課題について理解を深め、学校運営の責任者として人権教育を推進していく自覚をもつことができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 教職員の言動や態度が教育活動全体に影響するという話は、本当にその通りだと感じた。人権意識をもって、人格が尊重された職員室づくりを教頭とともに行いたい。
• 生徒一人一人、教職員一人一人を大切にする意識をもち、教育活動や校内環境を点検したい。ます自分自身の言葉遣いや態度を振り返り、手本となれるよう努める。

３　講話「校長の使命と職務」

具体的な事例に基づき、明確な経営方針の設定方法や学校経営の在り方、教育課程の編成やその運用におけるリーダーシップの在り方、教職員評価制度に基づく人材育成や服務の管理、危機管理、保護者対応などについての理解を深め、校長としての役割を理解することができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 適切な方向性や道筋を示し、一人一人の教職員の強みを生かしたマネジメントを心掛けたい。そして、流れの中で修正を加え、最適な方向へ導いていきたい。
• 部分最適と全体最適の関係性について、特に考えさせられるよい機会となった。校長の考えとして語る際は、言葉に情熱を込めて伝えていきたい。

  【目標】

 

  【目標】