2025年9月の記事一覧

夏休み前にこんなプリントが配られた６年生の男の子の御家庭

 そして、夏休み明け、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

がんばりカレンダーと一緒に、お家で取り組んでいる様子の写真も

 

 がんばっている様子がとてもよくわかります

 

テーブルふきは、他にもたくさんのお友達が挑戦していました

いくつかの取り組みを紹介します

 

こちらは5年生の女の子の御家庭

忘れてしまったときに、ママから言われて気づけるあたり、

テーブルふきを自分の役割とすることができていますね

 

がんばることの欄は文字でなくても

下のイラストに○を付けてもよいことになっています

 

こちらは２年生の女の子の御家庭

お手伝いが大好きで、夏休みもテーブルふきをがんばったんですね

この女の子の御家族は外国籍なのですが、

がんばることのイラストに○を付けるというプリントの仕組みが、

外国籍の御家庭との連携にも有効であるということを感じています

 

こちらは６年生の女の子の御家庭

 テーブルの上のものをどかしてから、丁寧に拭くことができたんですねステップアップしたことに挑戦していますね

 

こども達の将来を見据えたとき、下記の資料にありますように、小学部段階から家庭で役割をもつことは、とても大切です

（進路指導部「小学部の進路指導～基本的生活習慣・家庭との連携～」資料より）

 

テーブルふきは、学校・家庭で連携して取り組むのに学習機会も設けやすい学習の１つです

学校では、教室の自分の机をふく学習を行ったり、食堂でテーブルをふくという学習を行ったりしています

 

教室の自分の机は大きさが適度で、ふくべき範囲がわかりやすく、こどもが机の前に立ったときに、位置を動かなくてふくことができ、机ふきの学習のスタートして取り組みやすいです

 

また、食堂のテーブルは、毎日ふく機会を設けることができます

さらに、食事場面ということで、家庭と連携して行う際など、こども達にとって（環境が変わっても）ふくべきタイミングがわかりやすいです

 

学校でも、おうちでも、がんばっていて

すばらしいですね

夏休み前にこんなプリントが配られた５年生の女の子の御家庭

そして、夏休み明け 、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

 やさいを食べることに挑戦したこの女の子

４年生のときにも同じ目標を立てて取り組んでおり

（昨年度の記事に掲載されていますので、検索ボックスで「ホームワーク週間　やさい」と検索してみてくださいね）

そのときと比べるとさらにステップアップしたのがよく分かります

 

 ちなみにこちらが、４年生のときのがんばりカレンダーです

 おうちの方のコメントを読むと

５年生になって、

野菜を食べることをいつも意識していたり、

利用している施設で野菜を食べたときにおうちの方に自分から報告したり、

お家で食べることに挑戦する野菜の種類が広がってきていたりすることがわかります

 

利用施設・家庭でやさいを食べることに挑戦し、そのことをお家の方もコメントとして書いてきてくれていますが

いつでも、どこでも、だれとでもそのことができるようにしていくことは、

今後、身に付けたことを生活場面でいかせるようになっていくために、とっても大切なことです

 

先生のコメントには

「ママはとってもよろこぶよ(^^)」

「もちろん先生もね」とあります

 

身近な大人がよろこんでくれると

こども達もうれしくって

モチベーションアップにつながりますよね

 

また、目標を自分で書く欄を見比べても

４年生のときは「やさい　たべる」だったのが

５年生になって「やさいを食べる」と書けるようになっていることも

成長を感じますよね

 

学習を続けて確実にステップアップ

すごいです

夏休み前にこんなプリントが配られた１年生の女の子の御家庭

そして、夏休み明け、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

 また、同じくこんなプリントが配られた１年生の男の子の御家庭

夏休み明けに提出されたがんばりカレンダーは…

 

どちらも、毎日タオルとパジャマをたたむのをがんばったんですね

 

女の子は、

大好きなようふくたたみが

自分の身の回りのことが上手になるだけでなく、

タオルたたみにも発展して

おうちの人のお手伝いにもなっています

 

男の子は、

毎日同じ時間に取り組むことで

パジャマたたみやタオルたたみが

生活の中で習慣化されています

 

すばらしいですね

　本校では、学校生活で身に付けたことや学習していることを家庭に知らせ、家庭との連携を図るという目的のもと、ホームワーク週間という取り組みを行っています

 

長期休み中に各家庭で実践してもらうことにより、生活力のさらなる向上を目指しています。

 

夏休み前にこんなプリントが配られた４年生の男の子の御家庭

 いっしょにぞうきんしぼりの手順表とがんばりカレンダーも配られました

 

 そして夏休み明け、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

 「おてつだい」というと自分からしぼったとのこと

 

すごい

担任の先生からも波線をもらっていますね

 

おうちの方のコメント

「ありがとう」「たすかりました！！」

とってもうれしい言葉をもらいましたね

 

４年生は毎日昼休みに廊下のぞうきんがけに取り組んでいて

その際にぞうきんしぼりの学習を積み重ねています