環境建設システム系の日々

　9月16日（水）に北村技術士事務所より所長の北村 昌文 様を講師にお招きし、環境土木科２年生を対象に、技術の発展と土木技術の役割など土木の仕事についての講話をいただきました。

ショッピングモールなどの建築物には、火災の初期消火のため
天井から水を放水するスプリンクラー設備があります
環境設備コースの実習では、３年生でこの防災設備について学びます
【写真】左：消火設備配管の学び　右：放水の観察

コンクリートカヌーを製作しています。自分たちで設計して、一からつくっています。コンクリートを塗るときには、専門工事業者の株式会社英和技研　鈴木　隆之様より左官の技術をご指導いただきました。プールでの進水式が楽しみです。

建築物に備わる配管類は、ねじや溶接によって接合されます。
溶接の学習では、練習材料を、たがねなど使い金属加工し、その後、ガス溶接によってペン立てを製作します。
【写真】金属加工の方法を教わる生徒達

水道工事の技術を学ぶため、給水管の組立作業を行いました。できあがると、水道管と同じように水圧をかけ、漏水がないか確認します。そして、形状や寸法が正しいことをチェックします。
【写真】左：施工(製作)の様子　右：水圧検査の様子

環境建設システム系１年生は、雨天のなか、水準測量を学習しました。測量は、環境土木科でも環境設備科でも大切な学習の分野です。
【写真】地盤の高低差を測る練習で「電子レベル」をのぞいています。

環境建設システム系1年生の授業活動
環境設備科では空調の熱負荷計算や空気量を、環境土木科では測量や構造計算など、複雑な問題は関数電卓で計算し、答えを求めます。１年生は、関数電卓の使い方を学習します。

　　　式：室内空気の換気に関する計算式のひとつ
【写真】関数電卓を学ぶ環境建設システム系の1年生

「エアコンはなぜ冷えるのか？」環境建設システム系１年生が実習機器を利用して学習しました。（環境設備科の学習）
【写真】左：エアコンの仕組みを学ぶ　右：装置の温度を計る

環境設備科の生徒が、電気設備の学習を活かして課題研究をしています。釜川をLEDで飾ろうと現地調査をしました。宇都宮市環境学習センターにご支援を頂いています。
メモ：課題研究は、「総合的な探求の時間」のように生徒がテーマを見つけ解決していく授業です。
【写真】巻尺で現地の測量をしました。

環境土木科は、公共施設に深く関係があります。
土木構造物を学ぶ生徒が、課題研究のテーマとして「空港」を選び、調査しながら、ジオラマ製作をします。
【写真】レイアウトや空港の機能を考える生徒

給水管工事の施工を学んでいます。長い鋼管を旋盤(せんばん)を使用して加工します。説明の後、作業をはじめました。最初、管の長さは４ｍあります。
【写真】環境設備分野　長い鋼管を切断しネジを造ります。

環境建設システム系は、2年生から、「環境設備」と「環境土木」に分かれて、専門の学習をします。１年生は、両方の専門分野に触れ、将来の学科を考えます。
【写真】水準測量(高さの測量)　電子レベルとスタッフ

環境設備を学ぶ3年生は、空気ダクトを製作します。今週は、寸法どりと切断、曲げ作業を行いました。完成品は後ほど掲載。
【写真】左：鋼板にけがき作業　右：ダクトの形に曲げ作業

環境建設システム系（環境設備と環境土木科）の実習が始まりました。
高校１年生、入学して初めての実習。興味津々でした
【写真】左：建設機械作業(土木)　右：排水設備(設備)

　皆さん、環境建設システム系1年生の「実習紹介」の内容は調べましたか？今回は、工具について解説をします。
「①モンキレンチ」とは、ボルトやナットを回すための工具で、口幅を調節することができます。
「②ペンチ」とは、針金や銅線などの細い金属線を曲げたり、切断したり等、板金加工などに用います。
「③ウォーターポンププライヤ」とは、つかむ・つかんで回す・切断をする、この3つの働きをする工具です。
「④パイプレンチ」とは写真２のように、工業技術基礎の実習で行う鋼管のパイプと継手を組み立てる際に、パイプや継手を回すために使用する工具です。
「⑤スケール」とは、目盛が刻まれた長さをはかるための定規です。
「⑥弓のこ」とは、手の力で金属などの固いものを切る道具で、引くときに切れる木工用のこぎりとは異なり、この金属用のこぎりは押すときに切ることができます。
　この他にも、工業技術基礎の教科書には、様々な工具が載っていますので、参考にしてください。
　
　　　　　写真1　　　　　　　　　　　　写真2

　皆さん、環境建設システム系1年生の「実習紹介」の内容は調べましたか？今回は、その内容について解説します。
　まずは、電子レベルについて解説をします。電子レベルは、地表面上の高低差を知るために行う水準測量に使用する器械のことです。専用のバーコード式の標尺を自動的に読み取り、地盤高と距離を求めることができます。
 下の写真1は、実際に電子レベルの点検をしている様子です。写真2・3は円形気泡管の気泡を中央にもってくる作業を行っています。これにより器械を水平にしています。写真４は、実際に測量を行っている様子です。
　
  　　　　　写真1　　　　　　　　　　　　写真2

　
　　　　　写真3　　　　　　　　　　　　写真4

　環境建設システム系1年生の「工業技術基礎」実習の内容を紹介します。学校に登校できない中でも皆さんが少しでも環境建設システム系に興味を持ってもらえるとうれしいです。
　写真１は授業で扱う電子レベルです。この写真の液晶に表示される上下の数値はそれぞれ何の値を表していると思いますか？
　写真２は実習の中で扱う工具です。それぞれどのような名称と使用方法なのか分かりますか？これから使用する機器や工具なので教科書やインターネットなどで調べてみてください。
　　　　　　
 
　　　　　　写真１　　　　　　　　　　写真２　

　令和２年２月２６日（水）、環境土木科２年生は、現場見学会として、茨城県つくば市の国土地理院と国立土木研究所を訪問しました。国土地理院では本校卒業生の職員の方にもお会いすることができました。また、土木研究所(国立研究開発法人)では、道路舗装走行実験やダムの実験などを見学しました。
　
  国土地理院で説明を聞く   　土木研究所でダム実験を見学
      環境土木２年生

　令和２年２月２６日（水）、５時間目の「科学技術と産業」の授業で、環境建設システム系１年生が来年度希望する科に分かれて、それぞれ外部講師による授業を受けました。環境設備科では、日本工業大学工学部の三坂育正先生が「暑熱環境に適応した街づくり」と題した講話を、そして、環境土木科では、足利大学工学部創生工学科土木分野の松村仁夫先生が「コンクリートとは」と題した講話をそれぞれしていただきました。

　　　　　
　　　　　 三坂育正先生の講義を受講する
　　　　　 環境設備コース希望生徒３９名

　　　　　
　　　　　松村仁夫先生のコンクリート実験を
　　　　　見守る環境土木コース希望生徒４０名

　土木施工管理技術検定２級国家試験が令和元年１０月２７日(日)東京都世田谷区（日本大学文理学部）で行われました。
　これは土木工事に大変重要な資格であるため、クラス一丸となって放課後の補習や勉強に取り組み、３１名(80％)が合格しました。