令和６(2024)年度　小学部だより

７月３日、４日の二日間、小学部授業参観を実施しました

おうちの人達に授業の様子を見ていただきました

こちらは２年生の「自立活動」の様子

「せんたくおばけ（フレーベル館・左近蘭子）」の読み聞かせを聞き、

タオル（台ふきんサイズ）をごしごしこすったり、

きゅっきゅっきゅーとしぼったり

「おばけちゃんみたいに、タオルをほしてみたい人？」

 先生に聞かれると

「はい」「はーい」「はいっ」

次々に手があがります

 ”だって、大好きなおうちの人がみてくれてるんだもん”

洗濯ばさみを

端っこにつけて、ほしていますね

タオルをほせたら、先生とハイタッチ

「いろんなほしかたがあってすてきね～」

先生が言っていました

たしかに～

先生が、最後に

おばけちゃんもほしてくれました

机拭きの学習も行いました 

先生のお手本です

机の端から端まで拭けるように、数字と矢印の視覚支援がついています

先生と一緒に拭いたり、先生が動かした指についていくように拭いたり、自分で矢印を見て動かして拭いたり、それぞれとってもがんばっていました

がんばってるところ、

見てもらえてよかったね

第１回小学部授業参観②につづく…

 学校の掃除によく使われるモップですが、小学部のお友達にとっては、重くて長く、扱いにくいことがあります。

そこで、先生達が積極的にそうじの学習に使っているのが”フローリングワイパー”です

モップに比べると、軽くて操作もしやすいんです

さらに、おうちの人がお掃除で使っていることが多いので使い方をイメージしやすい！

こちらは４年生の男の子

３年生のときに、フローリングワイパーの学習を始め、８カ月かけてできるように！！

今でも続けています

前方に構えるよりも後方に構えた方がぶれずに安定するので、後方にシート部分がくるように持っています

こちらは５年生の男の子

生活単元学習の時間に、

フローリングワイパーを持って

まっすぐ進むことを学習しています

イメージしやすいように、

シートを取り付ける部分の幅に合わせて

線が引いてありますね

こちらは、４年生の男の子

ほこりがたまりやすい端っこに沿わせてワイパーをかけるのがとっても上手です 

 こんなに凸凹したところもぴったり沿わせています！！

５年生の男の子は階段をきれいにしてくれています

こちらもやはり、端までぴったりワイパーを沿わせてから下の段へ（ぴったりのところの写真撮りたかったのですが…） 

 「ありがとう。」

「きれいになったねー。」

と話しかけられ

「はい！まかせてー！」

みんなで使う廊下や階段、教室を

きれいにしてくれてありがとう

健康観察票を職員室に置きにきた５年生の男の子

 教室に戻る途中

事務室前のカレンダーが

６月になっていることに気がつきます（今日から７月ですもんね！）

 通り過ぎるほんの短い間に

さっとカレンダーを７月に変えてくれました

 スマートな立ち振る舞いに、見とれてしまい、

ありがとうが遅れてしまいました

「ありがと～」

健康観察票を毎朝、職員室に届けるお仕事

こちらは、重複障害課程１のお友達

先生が持ちやすいように工夫してくれました

ファスナー付きの袋に入れて、輪っか付きの持ち手がついています。

しっかり握っていますね

こちらは、重複障害課程２のお友達

先生と一緒に安全に着実に歩みを進めます。

入れるときには、見守っている先生のお話をよく聞いて、

上下の向きに気を付けて入れていました

 届け終えたら「しつれいしました」

ていねいにおじぎをしているのは、

３年生の女の子です

こちらは、１年生の男の子

仕事を終えると、

「しつれいしました」をするために

振り返って”きょうつけ”するところまで、

できるようになりました

”できるようになった”

”大切なお仕事を任されている”

という気持ちが表情や足取りに出ていて

とても頼もしいです

いつもありがとう

ぼく(わたし)は、健康観察係です（番外編）につづく

日付係、献立係などの係活動の一つに、「健康観察係」というお仕事があります。

クラスのお友達の出欠が記入された用紙を職員室まで届けるお仕事です

小学部は赤いクリアファイル（中学部は青。高等部は緑。長袖の運動着の色と一緒です）に入っています。

教室から職員室までの道のり、最初は先生に見守られながらやり方を覚え、徐々に先生が見守る距離を離していきます

今では先生の見守りなしで職員室に行き、教室に戻るお友達もいます

教室の位置や朝の活動の手順の関係で、登校後、教室に行く前にお仕事をするお友達もいます

「しつれいします」

と職員室に入ると

小学部の健康観察票を入れるケースに入れます。

 ぼく（わたし）は、健康観察係です②につづく

天気のいい日の昼休みは・・・

「せんせい！しゃぼんだまやりたい！」とリクエストがあります

ベランダに一列になって、笑顔で楽しんでいます

風向きによっては教室内がしゃぼん玉だらけに！！

大人の心配をよそに、

子どもたちは「うわ～！すご～い！！」と大喜び

 最後の一つは魚釣り

東小のお友達が

手作りの海の生き物をたくさん作ってくれたのを釣りました

 これも、東小のお友達が

釣りやすい工夫をやりながら考えてくれました

水際（ブルーシートの端）に魚をたくさん集める

ねらいやすいように座る

場合によっては海（ブルーシート）の中に入るのも

 大漁です

釣ったものの中から一つプレゼントしてもらいました

「たこさんかわいい」と言っていた女の子のために

「たこなら、これもあるよこれもどれがいい？」

 釣り堀のたこを東小のお友達が大集結させてくれたので

一番お気に入りのたこを選ぶことができました

「かわいいありがとう」

とってもほほえましいやり取りでした

帰るときにもらったおみやげ

げじげじくん

のびたり縮んだり、ヘビのような動きをするげじげじくんにくぎづけでした

東小の４年生のみなさん、楽しい工夫をたくさんありがとうございました

小学部の昇降口を見上げると…

 かわいいてるてるぼうずがたくさん

寄ってみましょう

 小学部

 プール

はいれます

ように

なにとぞよろしくお願いいたします！！

４～６年生３･４･５組は、スクールバスに乗って

東小学校に行き、４年生と交流してきました

東小学校の４年生が”お祭り”を企画してくれました

ブースに分かれており

一つはゴロゴロドカンゲーム

真ん中のお友達が「ドカン」と言ったときにボールを持っていないように、隣の人にどんどん回して…

「ドカン」でボールを持っていた人は、「えーっ！？」と言いながらも、にこにこで中央へ

もう一つはボウリング

ピンを倒すための工夫を

東小のお友達がやりながら考えてくれました

ピンまで届きやすいように近付く

ピンが倒れやすいように離しておく

ねらいやすいように座って転がす

命中率がどんどんあがっていきました 

 ピンが倒れると

イェーイやったー

いっしょに喜ぶことで距離が縮まっていきます

那須塩原市立東小学校との交流②につづく

5月初めに植えた植物も、子どもたちの毎日の水やりのおかげでぐんぐん成長しています。

3組のキュウリはつるを伸ばし小さな赤ちゃんキュウリが見られ、４組のナスは実をつけ始めています。

5組のジャガイモはどうなっているのか・・・手袋をはめていざ引き抜いて見ましょう！

土の中にはたくさんのジャガイモがありました。

ジャガイモほりほり・・・みんな大興奮で土の中からジャガイモを見つけ出していました。

収穫したジャガイモはレンジでチンしてアツアツのじゃがバターにして実食！！

みんなで食べるジャガイモに子どもたちはニコニコ笑顔でした(^^)

暑い日が続く今日この頃

1組の教室に

目にも涼しいアイテムが出現

ビニールプールの中に

水が入った９０ℓのポリ袋が６つ

どのように使うかというと…

こんな風に使います

 1年生の女の子最初はちょっと不安そうだったのが、

すっかりリラックスして気持ちよさそう

6年生の男の子もう慣れたもので

楽しさを声で表現して盛り上げてくれます

 服を着たまま楽しめる手軽さも良いですよね

 ６月２１日の「え！？職員室にメロンパンが！？」の記事のメロンパン、

生活単元学習の「パン屋さんゲームをしよう」の学習で使われていました。

他にもこんなにたくさんのパンが

これ全部、粘土でできている手作り教材だそうです

クラスの子が描いたパンのイラストの表示も素敵ですね

お客さんに注文を受けたパンとジュースをおぼんにのせて

 お客さんのところまで運びます

 授業の最初に読み聞かせを聞きました。

この本そう！

スケッチブックに先生が描いた手作りの本です

途中でなんと、クラスのお友達が全員絵本に登場！！

授業の最後に先生が

「○○ちゃんは、今日２つの注文を間違えずに持ってこれたね。学校やおうちでも、２つのものを持ってくるのに挑戦しようね。」

「○○くんは、今日、そっと優しくおけたから、学校でもおうちでも、ものを置くときは優しく置こうね。」

などと一人ずつにお話

”授業でできたからできるかも”

と、みんな”うんうん”と聞いていました

あー楽しかった

↓これ、休み時間の様子です

パンが山盛り（笑）

でもお皿に上手に乗っていますね

職員室の窓を開けているときに

ふと窓際を見ると

え！？おいしそうなメロンパン！？

これ、手作り！？

驚いて作った先生のところに聞きに行くと

授業で使う教材とのこと

どんな風に使うのかは、また、後日

廊下の天井に　　　色とりどりの花火が

授業を担当した先生もとっても嬉しそうです

子ども達が作品を作る準備をして

子ども達が興味をもってくれたとき

子ども達の発想で作品を作り進めていくうちに

私達の予想を超えるかわいい作品ができたとき

作品を飾っていろいろな人に見てもらえたとき

私達が喜びを感じるときです

小学部の昇降口横の窓からも見えるので、

ぜひのぞいて見てください

　６年３､４組では、６月13日（木）に、スクールバスに乗って「那須地区消防組合 西那須野消防署」、「フライングガーデン 西那須野店」へ行ってきました。

　「西那須野消防署」では、職員の方のお話を聞きながら、消防車を間近で見たり救急車の車内に入ったりして、庁舎を見学することができました。

この日は消防救助訓練も行われており、緊張感漂う雰囲気を味わえるなど、とても貴重な体験となりました。

汗ばむ日差しの一日となりましたが、大好きな消防車や救急車を前に、目を輝かせながら説明を受けては質問する児童の姿も見られ、気持ちも高ぶっていた様子です。

　「フライングガーデン」では、事前学習で各々が選んだハンバーグを、わくわくしながら待つ様子が伝わってきました。

ハンバーグが目の前に並ぶと、「いただきます」と同時にハンバーグを頬張り、満足げな表情を浮かべながら「あっ」という間に平らげていました。

　活動を通して、公共施設での過ごし方を中心に事前学習で学んだことを生かしながら取り組む様子が見られるなど、児童たちにとっても充実した校外学習となりました。

「つめた～いとろとろしてる～」　　「なにこれ～」

と、様々な歓声を上げながら、不思議な顔で触っていたのは・・・

片栗粉

初めはさらさらしていたのに、水を入れたら、とろっとした片栗粉に変身しました！握ったり、上から垂らしてみたり、みんな思い思いの触り方をして、片栗粉粘土を楽しんでいました

次の感触遊びはなんと！！自分で混ぜて、つぶして、好きな味にできる、

飲めるゼリー　でした！！

何種類かのゼリーをジップロックに入れ、潰しながら感触を確かめて・・・

いい感じになったら、お玉ですくってコップへ入れます！

しゅわしゅわ炭酸？アクエリアス？好きなジュースを選んで注いだら・・・

とってもおいしい！オリジナルのゼリージュースが完成しました

手を合わせて・・・「いただきます！！」　

あっという間に飲み干した５年生でした

6年生の作品制作の様子です。

児童たちはピーマンやちんげん菜の野菜を使って、思い思いにスタンプしていきます。

なぜ靴の形かというと・・・

読み聞かせ「ねこのピート」で主人公の猫が履いていたのが白い靴だったからです。

個性あふれる靴が完成しました。

靴紐が素敵です

６月１７日月曜日、４年生でバスに乗りマクドナルドへ行ってきました。

バス停で待ち、いざバスに乗ると外の景色に興味津々！

短い時間の乗車でしたが、椅子に座ったり手すりを掴んだりして上手に乗れました

運賃の支払いもバッチリでした

マクドナルドに着いて、順番にレジへ。

頼むメニューを事前に決めていたので、「〇〇お願いします」「〇〇ください」などを様々な方法で店員さんに伝え、一つ一つお金をトレーに置いてお買い物することができました

頼んだメニューができたら大切にテーブルへ運び、いただきます！

笑顔で美味しくいただきました

かわいい手形がたくさん

「赤と青を混ぜると何色になるかな？」

といった、混色の学習を行いました

混ぜたからこそ出る色合いが素敵です

手形をよ～く見てみてください 

そ～っとゆっくり押した子

白いところを見つけてたくさん押した子

絵の具をつけた手を筆のように滑らせた子

押し方にも個性がありますよね

 模造紙3枚の手形アートが廊下を彩っています

今日は待ちに待った３年生と４年生のプール学習の日

朝の昇降口では、プールバッグを持って

「おはよう」と目を輝かせながら

先生達に”プールバッグ持ってきたよ”

と見せる子ども達

わくわくしている気持ちが伝わってきました

最高気温３１度予報の絶好のプール日和

プールのお約束を聞いて

しっかり準備運動をして

 シャワーを浴びたら

浅い方のプールで水慣らし

自由遊びの時間は

潜ってみたり…

うきわで浮きながら移動してみたり…

 思い思いに満喫していました

陽の光に水がキラキラ光って、みんなの気持ちの輝きを表しているよう

終わりの合図で今日のプールはおしまい

プールから教室に帰るとき、４年生の男の子が近寄ってきて、

「たのしかった～」

うんうん

その一言に尽きますよね

またみんなで入りたいね