令和６（2024）年度

本校の先生が

「教頭先生見てください！」

とスクショした画像を見せてくれました

本校ホームページのカウンターがちょうど

１７１７１７１でした

「すごいね！！」と私も見てみると

１７１７１７７ゲット！

これもすごいです…よね？

本校ホームページの閲覧数がどんどん伸びているのを感じています

御覧いただいている皆様、ありがとうございます

９／２８（土）に栃木市総合運動公園で行われた第３０回ハートピック陸上競技大会に参加しました！生徒たちは自分の競技に全力で取り組むだけでなく、友達の応援にも力が入っていました！！

ボウリングや２０m走などの競技も実施しました！

最後まで駆け抜けました！！

また、第30回大会という節目にあの「とちまるくん」も駆け付けてくれました！

中学部２年生、職業家庭の授業で洗濯学習を行いました。

生活の中で服が汚れる場面を動画で学習した後に、手順表を確認しながらTシャツやエプロンの手洗いを行いました。

もみ洗いやつまみ洗いを実践し、汚れが落ちる様子を見ると、「おちた！」「きれいになった！」と歓声が上がりました!(^^)!　洗濯大好き！！

１３：３５

　　地震発生の放送が入ると・・・
　

　　「だんごむし」の体勢がとれました！

　数年ぶり（いつぶり？）に、 全校生が体育館に避難しました。体育館では、静かに本部の指示を待って話を聞くことができました。

　そのあとに、引き渡し訓練を行いました。以前HP上でお知らせしたForms上で【引き渡し証】を発行し、各自のスマホ画面の提示を確認するという方法をとりました。

　（家の人は、いつ来るのかな・・・？　帰れるのかな・・・？）

みんな無事に保護者等の方と帰宅することができました。

　災害はいつ起こるかわかりません。１回１回の訓練を大切にして、「いざ」「まさか」の時に備えたいものです。

　今回の訓練に参加いただいた保護者等の皆様、御協力ありがとうございました。

★今後、【引き渡し証　Ｒ６公式】をあらためて発行します。一斉メールでお知らせしますので、御確認をお願いします。

保護者等駐車スペース（校庭南側アスファルト）に、落とし物が…。

靴…片方。

この靴サイズにぴったりのあなた！

シンデレラストーリーが始まるかもしれませんね！

※指輪の落とし物も届いています。

お心当たりの方は、学校まで御連絡ください。

明日、９／２１(土)～９／３０(月)まで、秋の交通安全運動が実施されます。

（ちょっといい話）

２学期が始まってから、「一人交通安全運動」を黙々と続けている、【少年】がいます。

１学期は、おんぶしてもらっていたり、肩車をしてもらっていたり、気分屋な挨拶をしてみせたり、、、でした。

そんな【少年】が、朝の誘導路（横断歩道）で、毎日手を挙げて渡っています。

日々の登下校の繰り返しや、家庭の御協力の中で、身に付けた大事なスキルの一つです。

学校に通うことそのものが、学習の積み重ねになっている例だと思います。

裏を返せば、それらすべてが、交通安全によって保たれているということです。

交通安全運動期間に限らず、日々の登下校が安全にできますよう、引き続き御協力ください。

長期休業明け、さっそく避難訓練を実施しました。

教室で避難体制のとり方「お・か・し・も」を確認！。

今回は、３棟調理室からの出火を想定し、第２避難場所（ロータリー）に避難！。

真夏のような暑い日でしたが、先生の指示のもと、素早く避難することができました。訓練を重ねることで、スムーズに避難できるようになってきています。

９／２５(水)に引き渡し訓練を実施します。

今回の訓練の目玉は、［引き渡し証］をスマホ画面上で発行！

です。

すでに９／６(金)17:00に一斉メール（Forms添付）を送信しました。

まずは、保護者等の皆様の［参加／不参加］の回答が必要になります。

回答締切は９／１３(金)です。

各家庭の都合を確認の上、御回答ください。よろしくお願いします。

なとくフェスティバルウィークまであと66日となりました！

各学部ごとに、なとくフェスティバルに向けて、着々と準備が進んでいます。

当日に向けて練習・準備を頑張ります！

保護者様宛て通知を添付します。ご確認ください。

令和6年度なとくフェスティバルについて.pdf

Ａ．すごく大きなこと（変更）なんです。

（解説）

まず…

・下校前にバスが入構すると、ロータリー内で切り返し（方向転換）を行います。もちろん周囲の安全を確認しながら行いますが、車両等で入構、移動の際は、特にロータリー内の状況を確認の上、安全な移動をお願いします。

そして…

・下校時刻になるとバス４台が一気に発車します。大型車両がスムーズに発車できることで、周辺道路（正門南側道路）の渋滞抑止や安全運行につながります。下記、下校時刻の直前直後（前後２～３分）の入構は可能な限り回避してください。

→(月)(火)(木)(金)は15:15前後、(水)は14:25前後、特別日課は11:30前後

★すでに保護者等の方々の中には、そうした動きを察している方々もいらっしゃいます。また、関係放デイ施設様には、時間差（２段階）での入構をしていただいているところです。

・スクールバスの安全（＝児童生徒の安全）のために、引き続き御理解と御協力をお願いいたします！

　夏休みに作った絵画・工作などの力作を６日の金曜日まで展示をしています。

　お時間があるときにご覧ください。

Ａ．スクールバスの待機（停車）の向きが変わりました！

　　　　　　　　　　　　　次回「それがどうした？」に続く…

下校時のロータリーの様子です。

さて、何が変わったでしょうか？

正解は…

次回の記事をお楽しみに！

９月２日

２学期が始まりました。

元気にスクールバスを降りてくるお子さんを見て、迎える教員も嬉しくなりました。

始業式の前に、７月に行われたアビリンピックの表彰伝達が行われました。「製品パッキング」競技、「ビルクリーニング」競技で、それぞれ入賞した２名に賞状とメダルが授与されました。

アビリンピックの様子は、以下の記事を御覧ください。

熱き戦い～アビリンピック～

真剣勝負～アビリンピックその②～

始業式は中学部生、高等部生が体育館に集まり、小学部生は教室のスクリーンで参加しました。

校長先生から２学期はたくさんの行事があるので頑張りましょうという話を聞いたり、校歌をみんなで歌ったりと、明るい笑顔いっぱいの始業式でした。

始業式後、なとくフェスティバル実行委員会からスローガンの発表がありました。今年のスローガンは「げんきいっぱい　ゆめいっぱい」です！　準備や練習、頑張りましょう！！

　８月２６日に、国際医療福祉リハビリテーションセンター　センター長の下泉秀夫医師をお招きして、２部構成で医療的ケアの研修を行いました。

　１部は、普段、医療的ケアに関わっている教職員を中心に少人数での実施でした。本校児童生徒の医療的ケアに関する疑問に答えるという形で、アドバイスを頂きました。

　２部では、全職員に向けての研修がありました。本校のお昼のケア室の様子を見て頂いたあと、「医療的ケアの概要」や「てんかん発作の対応」などの講話を頂きました。医療的ケアのことはもちろん、本校の様子をよくご存じの下泉先生。医療的ケアのない児童生徒に関わる内容も含めながらの講話も頂きました。

７月３０日と８月７日の２日間、おにぎりＶＯＣＡの製作会を行いました。

みなさん、おにぎりＶＯＣＡって知ってますか？

おにぎりＶＯＣＡはおにぎりケースの中にボイスレコーダーを内蔵した自作のＶＯＣＡです。15秒の録音・再生ができます。

ＶＯＣＡについてやおにぎりＶＯＣＡの活用方法を紹介したあとに、さっそく製作開始です。

まずはおにぎりケースにインパクトドライバーで穴を開けました。

次にボイスレコーダーの電池ボックスをはんだごてを使用して付け替えます。はんだ付けは初めての先生もいて、みんな真剣な表情です。

最後におにぎりケースにボイスレコーダーをセットしたら完成

みんな、うまく録音・再生できました 

どの子にどんな場面で使うか、想像しながら楽しく製作できました。

これから授業などで活用していきます

NPO法人銀杏の会　御茶ノ水発達センター　センター長の鏡直子先生をお招きして「太田ステージについて」の研修を行いました。

　人間の発達やそれぞれのステージにおける認知の発達、認知発達を促すための学習や活動などについてお話を伺うことができました。ステージ別に状態像・目標・課題が設定されているので、経験や勘ではなくステージに沿って学習を進めていくことができます。
　

当日は講話だけではなく実際の評価の方法も教えていただくことができました。とてもシンプルなもので短い時間で実施することができます。

 アセスメントをしっかり行うことで、今後の指導に生かしていきたいと思います。

　子どもたちの学校外での活動の様子や卒業後の進路についての理解を深めるために、福祉施設の見学に行って参りました！

社会福祉法人　太陽の里福祉会　多機能型事業所　生活支援センター　ぷらねっと

　ぷらねっとさんは、多機能型事業所なので就労移行、就労継続B型、生活介護、放課後等デイサービス、生活支援などの複数の事業を手がけていらっしゃいます

 就労B型では、下請け作業、リサイクル作業、味噌製造作業などを行っているそうです。作業の様子を丁寧に説明してくださいました

見学が終わると、施設の概要を説明してくださいました多機能型施設の強みを生かして、利用者のみなさんのニーズに合わせたサービスを提供できるように努力なさっているとのことでした

　就労についてのお話で印象深かったことは、『職業準備性ピラミッド』の表を元にしたお話でした。「上位３つのスキルは、就労してからでも身に付けることができるが、土台の部分である健康管理、日常生活管理の力は就労前に身に付いていないと作業がおろそかになってしまう。」とのことでした。健康管理、日常生活管理の力は、本校でも進路指導の基本として小学部段階から指導している部分です。今回のお話を聞いて、より一層丁寧に指導しなければならないと感じました

「ぷらねっと味噌」は３つの味のラインナップ。中でもノーマルバージョンの「ぷらねっと味噌」は味噌の品評会で入賞経験があるそうです

　放デイでは、音楽活動をしている様子を見学させていただきました。本校の子どもたちが、小学部生から高等部生まで利用しており、異年齢の集団でも分け隔てなく楽しそうに活動していましたコロナ禍で中止になっていた児童生徒集会が昨年度から再開しましたが、そのときに、小学部生から高等部生が違和感なく交流できていたのは、日頃からこのようにしてかかわりあいをしているからなのだと実感しました子どもたちは、見慣れた教員の姿を見つけると驚いた表情で指を指したり、笑顔で手を振ってくれたりしていました

部屋の中から子どもたちが手を振ってくれています

 サポートセンター空さんく

　さんくさんは、放課後等デイサービス、生活介護、短期入所を行う多機能型の事業所です。

　放デイを利用している子どもたちは、私たちが来所すると玄関まで来て元気な挨拶で出迎えてくれました

放デイ利用の子どもたちはでは、夏祭りの準備をしていました

子どもたちの作品

 生活介護サービスの説明を受けています。この日は、レクリエーション活動「ピンポンホッケー」を行っていました木のぬくもりを感じるきれいなホールで、みなさん和気あいあいと活動していました

 見学の後の質疑応答の様子

　サポートセンター空さんは、那須塩原市内に合わせて４つの施設を運営なさっています。中でも、さんくさんだけ唯一生活介護サービスと短期入所（現在は休止中）のサービスを行っているそうです。利用者とのかかわりや保護者とのかかわりの中で関係性を築くことの重要性についてや、利用者の受け入れや決定に関することまで丁寧に説明してくださいました障害をもつ方たちの社会とのかかわりに関する思いをお話しくださり、私たち教員と共感する部分が多く胸が熱くなりました

和と輪　矢板

 　道の駅やいたにあるエコモデルハウスにオープンした就労継続支援A型の事業所です。「お食事・甘味処」としてうどんや丼物などのランチメニューの他、小豆を育てるところから作ったあんこのおしるこやあんみつを提供しています

　本校の卒業生が接客を担当していたので、私たちも注文させていただきました！こだわりの食材で作られた味に舌鼓を打ちながら、卒業生の接客の様子を見学しました見学中にランチタイムに入ってしまい忙しくなってしまいましたが、忙しくとも丁寧な働きぶりを間近で見ることができ、成長に感動しました

　今回の研修では、各施設の皆様にはお忙しい中にもかかわらず、御対応いただきありがとうございました見学させていただいたことで、子どもたちの学校外での様子や、卒業生の様子から進路についての理解を深めることができました今後の教育活動に役立てていきたいと思います

夏のスキルアップ研修の一環として、中学部の木島先生を講師に迎えて、音楽に合わせた筋コンディショニング研修を行いました✨✨✨

木島先生は、学生時代に競技ダンスや某ジムでインストラクターを経験されるなど、ダンスやストレッチ、筋力トレーニングにとても造詣が深い先生です！

①音楽に合わせて準備運動

②カウントの取り方、児童生徒向けダンスの作り方を教わりました。

実際に自分達でカウントに合わせた動きを考えてみました✨ちょっと照れが出ています（笑）

③最後の追い込み！カウントに合わせた筋力トレーニング！！！

研修後は心地よい疲労感に包まれましたが、後日多くの先生方が筋肉痛に悩まされました

　私たち教職員には、「内地留学」といって、現職（仕事を辞めないで）のまま国内にある大学や研究機関に赴いて長期にわたって研究をする制度があります

　先日、昨年度、内地留学に派遣されていた橿渕先生の内地留学研修報告会が行われました。今日は、その報告会の様子をお知らせいたします 

「障害の重い方たちとのコミュニケーションについて　ー実践事例を係わりの視点から考えるー」 

橿渕先生は、長く重複障害学級や訪問教育学級の担任をされていた先生です

障害の重い子どもたちとのコミュニケーションについて、適切な係わり合いを視点ごとに検討されてきたとのことです

　報告会では、言葉にのみ頼らないトータル・コミュニケーションという観点にたって、お互いの受信＆発信行動を見直して、様々な媒体（メディア、支援機器）を活用した実践事例の紹介がありました 

　肢体不自由状況・重複障害状況の疑似体験もありました。報告会に参加した教職員が、二人一組になり係わり手と係わられ手に分かれて、言葉のみでコミュニケーションをとることで、相互障害状況（お互いに「伝わらない」「分からない」という障害状況に陥る状態）になる体験をしました

AAC（拡大・代替コミュニケーション）機器の紹介もありました

視線入力の体験中

書籍の紹介もありました

　ACC機器について、参加した先生たちは担当している子どもたちに活用したいと興味津々で、報告会が終わった後もずっと会場で橿渕先生のお話を聞いていました 

※文中にある「係わる（かかわる）」という言葉は、『コミュニケーションは人と人とのかかわりが大切。』という橿渕先生の考えから、「関」ではなく「にん（人）べん」の「係」を使っています