令和７(2025)年度　小学部だより

夏休み前にこんなプリントが配られた１年生の女の子の御家庭

 そして、夏休み明け、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

トイレでの拭き取りの前段階として、トイレットペーパーをたたむのを毎日がんばったんですね

しかも、おうちだけでなく、利用している施設でもがんばったとのこと

特定のタイミングで、特定の場所で、特定の人とできるようになったこと

これを、生活の中でいかすことできるように、いつでも、どこでも、だれとでもできるようにしていくことは、大切なことです

すばらしいですね

トイレの中でたたむのは、ペーパーがロール状のまま空中でたたまなければならないため、教室の机でたたむことを積み重ねていったんですね

これを繰り返していくことで、１回のペーパーの適量の感覚もつかみやすくなりますね

また、おうちの方からも、先生からも、拭き取りも上手になったというコメントがあります

学習の積み重ねはもちろんのこと、丁寧にたたんだペーパーを使うことで、拭き取りやすくなったことも考えられますね

一歩ずつ、できることが増えていく

本人にとっても、周りの大人達にとってもうれしい成長です

夏休み前にこんなプリントが配られた３年生の女の子の御家庭

 そして、夏休み明け、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

 階段昇降に毎日取り組んだんですね

すごい

おうちの方のコメントには、「これから 寒くなってきても一緒に取り組んでいこうね！」と、これからの前向きな決意が書かれています

階段の昇り降りは、日常の中で頻繁に求められる動作です

階段昇降運動を毎日積み重ねることで、下肢筋力、バランス感覚、持久力が育ち、歩行の安定や転倒予防にもつながります

そして、一口に階段といっても、実に色々な階段がありますよね

角度の急なもの、緩やかなもの

段数の多いもの、少ないもの

1段の段差が大きいもの、小さいもの

手すりがあるもの、ないもの

幅の狭いもの、広いもの       など

学校の階段、おうちの階段、駅や歩道橋など、複数の階段を経験することで、どうすれば安全かを考える力が育ち、筋力やバランス感覚も多面的に発達していきます

また、「初めての場所でも自分で移動できる」という自信と適応力も育まれます

おうちの方や先生のコメントにあるように、二学期も続けてがんばってね

‎(o⚑ ᐛ )o⚑*ﾟﾌﾚｰﾌﾚｰ!!

夏休み前にこんなプリントが配られた６年生の男の子の御家庭

 そして、夏休み明け、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

がんばりカレンダーと一緒に、お家で取り組んでいる様子の写真も

 がんばっている様子がとてもよくわかります

テーブルふきは、他にもたくさんのお友達が挑戦していました

いくつかの取り組みを紹介します

こちらは5年生の女の子の御家庭

忘れてしまったときに、ママから言われて気づけるあたり、

テーブルふきを自分の役割とすることができていますね

がんばることの欄は文字でなくても

下のイラストに○を付けてもよいことになっています

こちらは２年生の女の子の御家庭

お手伝いが大好きで、夏休みもテーブルふきをがんばったんですね

この女の子の御家族は外国籍なのですが、

がんばることのイラストに○を付けるというプリントの仕組みが、

外国籍の御家庭との連携にも有効であるということを感じています

こちらは６年生の女の子の御家庭

 テーブルの上のものをどかしてから、丁寧に拭くことができたんですねステップアップしたことに挑戦していますね

こども達の将来を見据えたとき、下記の資料にありますように、小学部段階から家庭で役割をもつことは、とても大切です

（進路指導部「小学部の進路指導～基本的生活習慣・家庭との連携～」資料より）

テーブルふきは、学校・家庭で連携して取り組むのに学習機会も設けやすい学習の１つです

学校では、教室の自分の机をふく学習を行ったり、食堂でテーブルをふくという学習を行ったりしています

教室の自分の机は大きさが適度で、ふくべき範囲がわかりやすく、こどもが机の前に立ったときに、位置を動かなくてふくことができ、机ふきの学習のスタートして取り組みやすいです

また、食堂のテーブルは、毎日ふく機会を設けることができます

さらに、食事場面ということで、家庭と連携して行う際など、こども達にとって（環境が変わっても）ふくべきタイミングがわかりやすいです

学校でも、おうちでも、がんばっていて

すばらしいですね

夏休み前にこんなプリントが配られた５年生の女の子の御家庭

そして、夏休み明け 、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

 やさいを食べることに挑戦したこの女の子

４年生のときにも同じ目標を立てて取り組んでおり

（昨年度の記事に掲載されていますので、検索ボックスで「ホームワーク週間　やさい」と検索してみてくださいね）

そのときと比べるとさらにステップアップしたのがよく分かります

 ちなみにこちらが、４年生のときのがんばりカレンダーです

 おうちの方のコメントを読むと

５年生になって、

野菜を食べることをいつも意識していたり、

利用している施設で野菜を食べたときにおうちの方に自分から報告したり、

お家で食べることに挑戦する野菜の種類が広がってきていたりすることがわかります

利用施設・家庭でやさいを食べることに挑戦し、そのことをお家の方もコメントとして書いてきてくれていますが

いつでも、どこでも、だれとでもそのことができるようにしていくことは、

今後、身に付けたことを生活場面でいかせるようになっていくために、とっても大切なことです

先生のコメントには

「ママはとってもよろこぶよ(^^)」

「もちろん先生もね」とあります

身近な大人がよろこんでくれると

こども達もうれしくって

モチベーションアップにつながりますよね

また、目標を自分で書く欄を見比べても

４年生のときは「やさい　たべる」だったのが

５年生になって「やさいを食べる」と書けるようになっていることも

成長を感じますよね

学習を続けて確実にステップアップ

すごいです

夏休み前にこんなプリントが配られた１年生の女の子の御家庭

そして、夏休み明け、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

 また、同じくこんなプリントが配られた１年生の男の子の御家庭

夏休み明けに提出されたがんばりカレンダーは…

どちらも、毎日タオルとパジャマをたたむのをがんばったんですね

女の子は、

大好きなようふくたたみが

自分の身の回りのことが上手になるだけでなく、

タオルたたみにも発展して

おうちの人のお手伝いにもなっています

男の子は、

毎日同じ時間に取り組むことで

パジャマたたみやタオルたたみが

生活の中で習慣化されています

すばらしいですね

　本校では、学校生活で身に付けたことや学習していることを家庭に知らせ、家庭との連携を図るという目的のもと、ホームワーク週間という取り組みを行っています

長期休み中に各家庭で実践してもらうことにより、生活力のさらなる向上を目指しています。

夏休み前にこんなプリントが配られた４年生の男の子の御家庭

 いっしょにぞうきんしぼりの手順表とがんばりカレンダーも配られました

 そして夏休み明け、がんばりカレンダーが担任の先生に提出されました

 「おてつだい」というと自分からしぼったとのこと

すごい

担任の先生からも波線をもらっていますね

おうちの方のコメント

「ありがとう」「たすかりました！！」

とってもうれしい言葉をもらいましたね

４年生は毎日昼休みに廊下のぞうきんがけに取り組んでいて

その際にぞうきんしぼりの学習を積み重ねています

６月の終わりに、６年生に新しくやってきた仲間

「にじすけ」くんと

「じゅえる」ちゃん

何のことだか分かりますか？

（「にじすけ」で検索してみてくださいね）

答えは…

そう…

虹色クワガタです

夏休み中も、６年生の先生がお世話をし

元気に過ごしています

６年生の先生によると、

にじすけとじゅえるは

とっても仲良しだそうです

そして、バナナが大好き

 ゼリーと同時にあげると、バナナの方へ一直線

８月の初旬に学校から見えるところにも虹が出ました

ふと、６年生の虹の作品を思い出しました

４月１７日の記事です

あらためて、にじすけ・じゅえる

６年生にぴったりの名前をつけてもらったんだなぁと思いました

現在、大山公民館で開催中のおおやまギャラリーには、小学部の作品が展示されています

その中には2種類のおばけちゃん達が

 まずはこちら

2組（重複障害課程２）のお友達のカラフルな親子おばけちゃんです

絵の具を使って塗り残しがないように気をつけながら仕上げた作品です

 丁寧に塗り進めてきれいに仕上がりましたね

続いては、こちらの1年生の作品

えおばけじゃなくて、アイスじゃないかって

いえいえ、こちらは、こちらの

「ばけばけばけばけ　ばけたくん（大日本図書　文・絵　岩田明子）」

という絵本がモチーフになっている、れっきとした「ばけたくん」のアイスです

絵本の中で、ペロペロキャンディーをたべて

まるで、ペロペロキャンディーのようになってしまうばけたくん

きっと、1年生の作品のばけたくんは、アイスを食べてアイスみたいになっちゃったんでしょうね

コーンはローラーで色をつけ

 アイスの部分は3本合体させたクレヨンで色をつけ

最後は、授業参観でおうちの人に見守られながら仕上げました

かわいいおばけちゃん達

夏にぴったりですよね

おおやまギャラリーは、作品の入れ替えがあるので、小学部の作品の展示期間は8日（金）までとなっています

実物を見たい方は、大山公民館へGO

しょちゅうおみまい　もうしあげます

まいにち、とってもあついけれど、げんきにすごしていますか

きょうから、８がつ

すいぶんを　たくさんとって、

なつやすみを　たのしんですごしてね

大山公民館で開催されている「おおやまギャラリー」に展示されている（↓写真左側にご注目）

 こちらのひまわり

小学部の１組（重複障害課程１）のお友達が作った作品です

作り方を聞いてびっくり

花びらになっている紙の色は、１組のみんなで育てたマリーゴールドの花で染色されているそうです

 そして、ひまわりの真ん中の部分

 これは、乾燥させたマリーゴールドの花びらを貼っているそうです

ひまわりとマリーゴールドは、花壇で一緒に寄せ植えすることで、マリーゴールドが害虫を寄せ付けない効果があり、ひまわりの生育を助けるそうです

相性が良く、花壇で一緒に寄せ植えされているのを見かけますよね

また、花束としても夏アレンジの組み合わせとして人気のようですが…

ひまわり×マリーゴールド

花壇に良し、花束に良し 、制作に良し

この作品で、２種類の組み合わせとしては、新しい可能性が広がりましたね

とっても仲良しなお花です

期間中作品の入れ替えがあり、小学部の作品が展示されているのは８月８日（金）までです

実物を見たい方は大山公民館へGO