校長室便り - 栃木県立佐野高等学校　同附属中学校

【中学】ビブリオバトル最終決戦

投稿日時 : 2022/03/14

校長

３月１４日（月）朝８時１５分～３０分、昨年末から始まった校内ビブリオバトルの「最終決戦」が行われました。各学年の代表１名、計３名によるプレゼンがあり、最後に、投票によりチャンピオンを決定します。結果は、明日発表されます。

さすがに、決勝に残った３名は、内容もおもしろく充実しており、思わず話に引き込まれました。誰が選ばれてもおかしくない出来栄えでした。

今回、初めて企画・運営してくれた生徒会のみなさん、ありがとうございました。

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身近な風景　～桜の開花予想②

投稿日時 : 2022/03/13

校長

３月１３日（日）佐高の駐車場脇の桜の開花は、まだ先のようです。しかし、１週間前と比較すると、つぼみが少し膨らんできたような気がします。３月５日の写真と比べてみてください。

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【中１】「技術」の授業見学（粂谷先生）

投稿日時 : 2022/03/12

校長

３月１１日(金）３，４限目、中学１年３組の「技術」の授業（粂谷先生）を見学しました。木工製品を制作していました。

電動ヤスリは生徒自身が扱いますが、電動ノコギリは危険を伴うので粂谷先生が扱っています。事故が起きないよう細心の注意を払って指導しています。

生徒はまず「こんなものがつくりたい」というものを考え、そこから設計しているので、一人一人違うものを制作しています。進捗状況もそれぞれです。

＊来週の２時間で完成させる予定です。どんな作品が出来上がるのか楽しみです。

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【中３】「イングリッシュキャンプ」スナップショット

投稿日時 : 2022/03/12

校長

３月１１日（金）オンライン型の「イングリッシュキャンプ」が終了しました。６グループに分かれて様々な実習を行い、最後に、保護者にもスピーチ「３年前の自分へのメッセージ」をオンライン配信しました。生徒たちは有意義な体験をしていました。

以下のような日程で、イングリッシュキャンプ（オンライン型）が行われました。

Wednesday､９ March［１日目］

・Lesson１　Survival English Pre-Intermediate

・Lesson２　Speech Skills １

Thursday､10 March［２日目］

・Lesson３　Pronunciation Skills

・Lesson４　Introduction to Discussion

Friday､11 March［３日目］

・Lesson５　World of Food

・Lesson６　Traveling Abroad

・Lesson７　Discussion：Our Perfect School

・Lesson８　Speech２：Presentation

・Closing　Ceremony

以下に、１日目と３日目の各会場の様子をお伝えします。

＜３－１教室＞
[１日目]

[３日目]

＜３-２教室＞
[１日目]

[３日目]

＜３-３教室＞
[１日目]

[３日目]

＜選択１教室＞
[１日目]

[３日目]

＜選択２教室＞
[１日目]

[３日目]

＜図書室＞
[１日目]

[３日目]

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【高２】主権者教育（佐野市選挙管理委員会）

投稿日時 : 2022/03/11

校長

３月１１日（金）７限目、高校２年生を対象に「主権者教育」が行われました。佐野市選挙管理委員会の職員による講話を校長室から各教室にオンライン配信しました。

クイズ形式で出題するなど、わかりやすく説明してくださいました。

教室では、こんな風に見えていました。

高校２年生は来年度１８歳となりますので、選挙権を持つことになります。
今年は、参議院議員選挙も予定されていますので、今日の主権者教育を参考にして、皆さんの一票を有効に活用してください。

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【高１】「ハンセン病問題に関するシンポジウム」出演

投稿日時 : 2022/03/06

校長

３月２７日（日）に開催される「第２１回ハンセン病問題に関するシンポジウム」（人権フォーラム２０２２）に本校生（高１）が出演します。３月２日（水）放課後、校長室に、そのことを報告に来てくれました。

左から、磯部詩葉さん、黒田紗良さん、清水健成君、坂田公希君、大山育夢君、若林仁瑛君の６名

本シンポジウムは、厚生労働省、法務省、文部科学省、全国人権擁護委員連合会の主催で、「国立ハンセン病資料館」から、オンライン開催（ライブ配信）します。

ハンセン病に関する予備知識（国立ハンセン病資料館及び佐賀県のHPより引用）

ハンセン病とは？
→ハンセン病は「らい菌」という細菌に感染することで引き起こされる感染症の一種です。かつては「癩」と呼ばれていましたが、差別的なイメージがつきまとうことから、現在はらい菌を発見したアルマウル・ハンセンにちなんで「ハンセン病」と呼ばれています。

発症の原因
→ハンセン病の原因となる「らい菌」は発症させる力が弱く、菌が体の中に入っても多くの場合は免疫機能により発症することはありません。しかし、乳幼児の時期に治療をしていないハンセン病患者に繰り返し接触した人が、免疫機能の低下により発症することがあります。栄養状態や衛生環境が悪い条件のもとでは免疫機能の低下を招くので、発症のリスクが高まります。

ハンセン病問題とは？
→ハンセン病問題とは、近代以降の国の間違ったハンセン病対策が原因で、患者、回復者およびその家族の方々の人権が侵害され、はなはだしい偏見差別にさらされた人権問題です。

隔離政策の開始
→近代以降の国のハンセン病対策は、患者の隔離を基本とするものでした。1907（明治40）年に明治40年法律第11号（通称「癩予防法」）が成立し、療養の方法がなく屋外で生活している患者（放浪患者）を療養所に隔離することが定められます。その背景として、多くのハンセン病患者が物乞いをしながら屋外で生活しており、それが「国辱」とみなされたことがあります。

　その後、1931（昭和6）年に「癩予防法」が改正され、全ての患者を本人の意思にかかわりなく強制的に隔離できるようになります。「強制隔離」はここから始まりました。

　1953（昭和28）年、「癩予防法」は「らい予防法」に改正されました。しかし、治療薬が普及しているにも関わらず強制隔離を続け、退所規定が設けられませんでした。一度療養所に入所したら一生そこから出ることができなかったのです。

患者や家族への偏見・差別

→ハンセン病患者は療養所に入所してからも、家族に迷惑をかけないようにと実名を捨て、偽名を名乗る人もいました。また療養所内では断種政策が行われていたため、結婚しても子どもを産むことが許されなかったり、家族や故郷とのつながりが途切れてしまったため、病気が治っても親や兄弟姉妹と一緒に暮らすことができなかったり、故郷の墓に埋葬してもらえなかったりという生活を、ハンセン病患者は長い間強いられてきました。

隔離政策の終わり
→1996（平成8）年、「らい予防法」が廃止がされ、ハンセン病患者の隔離政策が終わりました。1998（平成10）年、入所者などによって、らい予防法違憲国家賠償請求訴訟が提起されました。「らい予防法」は日本国憲法に違反するものであるとして国家賠償を求める裁判を起こし、2001（平成13）年に原告の訴えを認める判決が熊本地裁から出されました。国は控訴断念を決めるとともに、患者、元患者に謝罪しました。また、佐賀県知事も療養所を訪ね、国の隔離政策に県が協力してきたことについて謝罪を行いました。

　さらに、2019（令和元）年には、ハンセン病元患者の家族に対しても、隔離政策により極めて厳しい偏見・差別が存在したことを国が認め、謝罪しました。「ハンセン病元患者家族に対する補償金の支給等に関する法律」が施行され、補償金の支給や名誉回復が図られることとなりました。

ハンセン病問題はまだ終わっていない
→約90年にもわたる誤った国の政策によって「ハンセン病は恐ろしい、治らない」という誤った認識が人々に植え付けられ、今なおハンセン病に対する偏見や差別は根強く残っています。隔離政策が終わってからも、療養所で生活をされている入所者は、すでにハンセン病は治っていても、高齢であることや後遺症による身体障害があり介護を必要とする人が多くなっていることから、療養所を出て生活することが困難になっています。また社会では今なおハンセン病に対する偏見や差別が残っているために、療養所の外で暮らすことに不安を感じている人もいます。

プログラム.pdf

このシンポジウムは、今回で第２１回と、回を重ねていますが、その目的は、「ハンセン病に対する正しい理解をシンポジウムを通して深め、差別や偏見がなく、すべての人が「ともに生きる」、より良い社会づくりに貢献すること」です。

本校生６名は、シンポジウムの第１部「高校生によるハンセン病回復者とそのご家族への聞き書き」の発表を行います。

６名は、「Sanoグローカルクラブ」のメンバーでもあり、高久先生から、やってみないかと声をかけられたとき、手を上げた人たちです。

１月末に、「ハンセン病の聞き書きプログラム」の講習を受け、両親と姉がハンセン病に感染し差別に苦しめられたという６０代の男性を対象に、２月１３日（金）と２月２６日（金）、Zoomを使って２回のインタビューを行いました。それぞれ１時間半から２時間半かけて実施しました。インタビューは録画し、６人で手分けして、正確に文字に起こします。変換アプリを使えば、話言葉を文字に変換することも可能なのかもしれませんが、一言一言を聞き、そこにどんな思いが込められているかを感じながら、文字を打ち込むこと自体に価値があります。その内容をもとに、３月２７日のシンポジウムで発表します。

Q１：なぜ、このプロジェクトに参加しようと思ったのですか？
→・参加すべき貴重な機会だと思って参加しました
　・最初は軽い気持ちで、一緒にやってみるか、という気持ちでしたが、やってみて、その重要性に気がつきました。
　・「聞き書き甲子園」というのがあり、聞き書きそのものに興味があったのがきっかけです。
　・ハンセン病、という言葉は知っていましたが、あまりよくは知らなかったので、知的好奇心から始めました。
　・自分は、女性問題という差別について研究していたので、差別という点で、共通するものがあるかもしれないと思い、参加しました。
　・みんなに誘われた、というのが正直なところです。

＊きっかけはちょっとしたことでもいいと思います。その結果、チャレンジしたことが大事です。

Q２：どのような話が印象的でしたか？
→・これまで、ハンセン病に関する間違った情報が、いかに広められてきたか、そして、そのことが訴訟の場で明らかになっていったこと。
　・国のトップの判断で差別が生み出されていったこと
　・自分が結婚するとき、家族がハンセン病であることを言えなかったこと。
　・差別をした人には謝ってもらいたい、それで初めて救われる、という強い思い。
　・訴訟に参加した人は５００名くらいおり、訴訟の中で、やっと話す機会が与えられた。しかし、名前と顔を公表した人は１０名程度であり、未だに差別が残っていること。

Q３：このプロジェクトに参加したことで、伝えたいことや学んだことは何？
→・上からの意見を鵜呑みにしないで、自分の頭で考えることが大事だということ。
　・ハンセン病に関する正しい知識と人間が犯した過ち。
　・過去から学べる人になりたい。
　・本当に正しいかどうかを知るためには、批判的な思考力が大切だということ。
　・周りに流されない、鵜呑みにしないために必要なことは何かということ。
　・誰もが心の中に辛いことや嫌なことがあると思うが、そのことを聞いてくれる人がいることが大切だと思う。また、自分もそれを受け止められる人間になりたい。

＊プロジェクトは、まだ途中ですが、すでに多くのことを感じたり、学んだりしているようです。３月２７日の発表に向けて、頑張ってください。

PS　３月９日（水）放課後、３月２７日の発表の内容や役割分担を相談していました。

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身近な風景　～桜の開花予想

投稿日時 : 2022/03/05

校長

３月５日（土）、この春一番の暖かさでした。もしかしたら、桜も開花？と思って、調べてみましたが、まだまだつぼみでした。東京の桜の開花予測は３月２０日頃、ということですが、佐野の開花、一番乗りをウォッチングしたいと思います。

駐車場付近の桜の枝です。

職員室前の梅は、だいぶ見頃を迎えています。

梅の木の足下に咲いているホトケノザもよく見ると、複雑な造形をしています。

日向の空き地（格技場の南側）では、ナズナが満開です。

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【中１】総合発表会「２０３０年までにできること」

投稿日時 : 2022/03/04

校長

３月３日（木）２限目、中学１年生の各教室では、３月２２日（火）にオンラインで行われる「総合的な学習の時間」の研究発表のリハーサルを行っていました。

中学１年生は、これまで、SDGｓについて調べてきましたが、今回の発表会は「生徒それぞれが住んでいる地域の環境問題の課題を、２０３０年までに解決する」ために、自分たちでどんなことができるかを研究しています。

＜１組＞

＜２組＞

＜３組＞

＊自分たちで研究を進め、プレゼンも普通にできるようになってきました。１年間の成長を感じています。保護者の皆様、「オンライン発表会」お楽しみに！

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【中１】「技術」の授業見学（粂谷先生）

投稿日時 : 2022/03/04

校長

３月３日（木）４限目、中学１年１組の「技術」の授業（粂谷先生）を見学しました。
単元は「材料と加工の技術による問題解決」ということで、日常の生活の場面で、こういう物があるといい、というニーズをまず考えます。そこで、どんな形状だと、その課題を解決できるか、という視点から、木工作品を自分で設計して、作品を制作します。