校長室便り

校長室便り

中２「伝統文化の学習」　～華道

投稿日時 : 2020/12/15  校長 
今日の６，７限目は、「総合的な学習の時間」を使って、中学２年２組は、「華道」の学習がありました。講師は、いけばな小原流の清水一克先生です。
続きを読む

今日の花材は、フェニックス、カーネーション、オンシジュームの３点です。
今回のいけばなのテーマは、「ひらくかたち」だそうです。
決まった型はありますが、その中で、どう個性を発揮するか、ということだそうです。


一克先生は、生徒が生けたものを見て、まず点数を言ってくれます。そして、ここはこうすると良いと手直しをしてくれます。ちなみに、生徒から聞いた話では、最高点数は９５点位で、１００点はまずないそうです。


一克先生に見てもらった後は、担任が記録として写真に残します。
↓こんな感じです。


皆さん、自分の「いけばな」には愛着を持っているようです。









お花は家に持って帰るので、家でもいけばなをすることができます。
「私は花瓶にいれて飾ります。」という生徒もいましたが、それはそれでいいのかもしれません。皆さん、楽しそうにやってました。
閉じる

中１のオンライン授業参観

投稿日時 : 2020/12/14  校長 
本日の５限目、中学１年１組の「道徳」（久保先生）で、Zoomを使った「オンライン授業参観」を実施しました。中学１年生の保護者は、入学してから一度も授業を見たことがないことから、中１の先生方が企画しました。
続きを読む

教室には、うしろ、南側、北側、に計３台のカメラを設置しました。
保護者は、パソコンやスマホ上で、３台のカメラの画像を切り替えることができます。



教室のうしろのカメラ画像（生徒の後ろ姿が写っています。音声はこのカメラで拾っています）


教室の南側に設置したカメラ画像（生徒の正面からみた姿が、窓側から写っています）

当日の「オンライン授業参観」は、１年１組の保護者が２０名から３０名が入ってくれました。
Zoomにはチャット機能があり、コメントも多数いただきました。
「このような機会を設定してくれてありがたい」「学校の様子がよくわかった」等、好意的なご意見を多数いただきました。一方、課題として、先生の声は聞こえるが、生徒の声は聞き取りにくい、ということがありました。これは、カメラ３台で撮影していますが、３台ともマイクをオンにしてしまうとハウリングを起こしてしまうため、教室の「うしろ」のカメラからしか音声は拾えません。そのため、生徒の声は聞き取りにくくなってしまいます。今のところ、解決策はありませんが、カメラの位置は工夫したいと思います。

１年２組と３組について、以下の日程で実施します。

１年２組　→１２月１７日（木）５限目　英語、１３：００～１３：４５、富永先生
１年３組　→１２月２１日（月）５限目　道徳、１３：００～１３：４５、粂谷先生

なお、上記のオンライン授業参観は、お子さんが在籍しているクラスの授業しか入室できません。
閉じる

中３英語の授業見学

投稿日時 : 2020/12/14  校長 
本日の４限目、中学３年１組の英語（川俣先生と鴇田先生）の授業を見学しました。
「日本文化を紹介しよう」というプロジェクトで、実物や写真を見せながら、「自分が紹介したい日本文化」を「Show & Tell」で紹介しました。
続きを読む

４人１組となって、順番に「自分が紹介したい日本文化」を実物や写真を見せながら、英語で説明します。これを「Show & Tell」と呼んでいます。

まずは、最初の発表です。発表者を確認しています。先生方も元気いっぱいです。


皆さん、待ってましたとばかりに、英語での説明に力が入っています。また、発表後には、大きな拍手がわき起こります。


「自分が紹介したい日本文化」は、折り紙、おせんべい、お茶、手ぬぐい、梅干し、金平糖など、様々です。


おにぎりやカップラーメンもあり、共感を呼んでいます。


友達の発表を聞いて、わかったことをメモしたり、わからなかったことを質問したりします。


最後に、皆さんの発表を聞いていた川俣先生のご指名で、興味深い紹介をしてくれていた４人が、クラス全体に紹介をしてくれました。

「甘酒」の紹介です。


「百人一首」の紹介です。


「手ぬぐい」の紹介です。


「折り紙」の紹介です。

今回は、「Big Voice」「Eye　contact」「Smile」「Reaction」を心がけて発表していました。楽しみながら話す力が付けるのが、このプロジェクトの目標です。


また、皆さん、とてもわかりやすい説明で、「なるほど」と思わせる内容でした。
とても良かったと思います。
閉じる

いじめ・教育相談アンケート結果（１２月１日実施）

投稿日時 : 2020/12/14  校長 
１２月１日に実施した中高の全生徒を対象に実施した「いじめ・教育相談アンケート」の集計結果について、個人情報に配慮した形で公表いたします

続きを読む

本アンケートは、いじめをゼロにすることを目指すものではなく、いじめは、いつ、どこでも、だれにでも起こりうるもの、であることから、その早期発見、早期対応を目的としています。
スクールカウンセラーや教員等との面談の希望がある場合には、即座に対応しています。

R2.12.1 いじめ・教育相談アンケート結果（中学）.pdf
R2.12.1 いじめ・教育相談アンケート結果（高校）.pdf
R2.12.1 いじめ・教育相談アンケート・自由記述.pdf

今回の調査で、「いじめてしまった」という生徒が中学生で２名いました。
１２月９日（水）の朝、中学校は「人権集会」がありましたので、このことについて、校長から以下のような話をしました。

＊自分が『いじめてしまった』と振り返ることができることは、誰にでもできることではありません。勇気がいることだと思います。相手の存在に価値を認めているからこそ、相手に嫌な思いをさせてしまったのではないか、とふり返ることができたのではないかと思います。

＊もちろん、いじめをしないことは重要ですが、知らず知らずに、相手を嫌な気持ちにさせてしまったかもしれないと、後から気づくこともあるかもしれません。その時は、自分を振り返る勇気を持ち、行動に移して欲しいと思います。それができるようになることが、本当の意味での「いじめの撲滅」なのだと思います。

以上です。

＊なお、今回のアンケート結果については、本HPのメニューにある「いじめ・教育相談アンケート」に収納しています。
閉じる