校長室便り

対談終了後、佐野市長のイスに座らせていただきました。

また、１２月１５日（木）の１７時からは、広島県の地元紙「中国新聞」のオンラインインタビューを受けました。

青木さんは「第７回　２０２２年度ひろしまジュニア国際フォーラム」に参加し、様々な活動を行っています。本校の中学３年生や高校２年生が、広島や長崎に修学旅行に行く事前学習として、「平和に関するワークショップ」を開催したり、平和新聞を廊下に掲示したりしています。

渡り廊下での「平和を知ろうコーナー」展示

そのような活動をしていることを、中国新聞（広島県）の記者が注目し、紹介していただけることになったそうです。１月９日に発行する「成人の日」特集の紙面で紹介されるそうです。

選択４教室で、中国新聞の記者から、オンラインインタビューを受けました。

＊青木さんは、今年度、様々なことにチャレンジしました。一つ一つは地道な活動ですが、いろいろな方から評価されることで、大きな自信にもなっているようです。今後も、ますます頑張ってください。応援しています。

どれも素晴らしい作品です。

今日は、【ガトーショコラ、ハンバーグドリア】組、【カルボナーラ、マッシュポテト、ケーキ】組の二つの班に分かれて、作業をすることになりました。それぞれが材料を必要な分だけ計算して用意してきました。

＜カルボナーラ＞

シェフの一品、といった感じです。見るからにおいしそうです。

＜マッシュポテト＞

ジャガイモを茹でるところから始めました。きゅうりをピーラーで薄く切り、枠のように使っています。

ハムやキュウリを巻いて、花まで作っています。手が込んでいます。

＜ガトーショコラ＞

大量のチョコレートを使って作りました。

＜ケーキ＞

食パンをスポンジケーキがわりに使っています。シャインマスカットと生クリームをふんだんに使っています。

＜ハンバーグドリア＞

まず、ハンバーグを作り、ご飯の上に２つ並べます。その上から、ホワイトソースと粉チーズ、とろけるチーズを乗せ、オーブンで１０分間、焼き上げます。かなりのガッツリ系です。おいしさは間違いないでしょう。

＜試食タイム＞

今回も大満足でした。７人で協力してメニューを考え、みんなで手分けして、全部で７品を完成させました。

素晴らしいチームワークでした。もう怖いものなど、何もなさそうです。（大学での一人暮らしもバッチリでしょう！）

皆さん、いろいろな本を読んでますね。

個人的にも、本を紹介してくれました。

今日の人権集会は、１２月４日から１０日までの「人権週間」の振り返りとして実施しています。まずは、生徒会長から、「人権週間」について、説明がありました。

　
１９４８年１２月１０日、国連総会において、全ての人民と全ての国とが達成すべき共通の基準として、「世界人権宣言」が採択されました。そして、１２月１０日は、「人権デー（Human Rights Day）」として、記念行事を行うことが決議されました。さらに、日本では、人権デーを最終日とする１週間（１２月４日から１２月１０日）を「人権週間」と定め、全国いっせいに、人権啓発活動を特に強化して行っています。

本校では、各クラスで「人権宣言」を作りました。今日は、「我がクラスの人権宣言」として、その趣旨などをシンカ委員が発表してくれました。

＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

＊現在、世の中では、いじめや児童虐待、インターネット上の人権侵害、感染症や障害等を理由とする偏見や差別、ハンセン病問題など、様々な人権問題が依然として存在しています。また、近年、新たに、コロナ禍に伴う人権問題も発生しています。

これらの問題の解決には、自分の問題として捉え、互いの人権を尊重し合うことが大切ですが、「我がクラスの人権宣言」には、「個性」「思いやり」といった大切な言葉が使われていました。この人権宣言に込められた思いを日々の生活で、大切にしてほしいと思います。

生徒たちは、伝統文化に関するアンケートを作成したり、それらに回答したりしていました。また、パワーポインントでプレゼン資料を作っている班もありました。こうした作業に、だいぶ慣れてきている印象を感じました。

＊生徒に聞いてみると、こうした作業はやっていてとても楽しく、やりがいがある、という答えが返ってきました。

生徒たちは、それぞれ自分たちのペースで進めていました。どんなふうに完成するか、楽しみにしています。頑張ってください。

二人のプレゼンの一部です。「現状と課題をよく分析している」と高い評価をいただきました。

佐野市内の１３名の高校生が参加してくれました。

イベントは３部構成になっています。

１部：読解力とは？　PISA（学習到達度試験）の問題を体験する。

２部：フィンランドメソッド体験　３人が開発したゲーム「カルタdeかるた」（マインドマップ）を体験する。

意外な発想があり、深く考えさせられました。

（フィンランド体験・休憩）フィンランドの「ミートパイ」を食べよう！　

 ３部：読解力を高める！　読解力をみる問題を作って解く！

栃木県の「とちぎユースチャレンジ」の担当者も身に来てくれていました。

マレーシアの高校生との協働研究のパネルも展示していました。

＊成功して良かったですね。うまくいくか心配でしたが、さすがに、ただ者ではありませんでした。３人には「表彰カード」を差し上げました。今週末も宇都宮の会場で開催するそうです。頑張ってください。

まず、自己紹介と質問コーナーからは始まりました。好きなアニメや食べ物、などの話題で、和やかな雰囲気が作られました。

石澤さんのお兄さんは「メルボルン大学」の学生で建築学を学んでいます。お母さんは「モナッシュ大学」に入学する学生に英語を教えています。モナッシュ大学は、医療分野の専門的な大学で、世界各地から学生が集まってきます。そうした学生に、大学でも通用する高度な英語を身に付けさせるのがお仕事です。いわば、世界と大学をつなぐ橋渡しをされています。今日は、世界中の学生を相手にしている「英語の先生」による特別授業が実現しました。

 英語を一人で勉強する方法について、お話がありました。

「TED」talks という動画を見ると、とても勉強になるそうです。再生する速さも調節できるので、聞き取りの力をつけるのに効果的だそうです。

生徒たちは、楽しそうにお話をきいていました。

４５分間は、あっという間に進んでいきました。

「世界標準の英語の授業」ありがとうございました！

石澤ファミリーは、とても仲良しでした。

最後まで残ってくれていた生徒たちと記念写真を撮りました。

生徒たちにとって、素晴らしい体験だったと思います。

１週間前の授業では、生徒は自分が担当している国の概要について、プレゼンを行いました。

生徒が首にかけている赤い紐の先には、担当する国名が書かれたプレートがぶら下がっています。

前回の各国のプレゼンの資料を基に、自分が担当している国の特徴と共通点がある国がないか、検討しています。

主食としている穀物や宗教などにも注目し、どの国と組むと自国の利益になるか、などを考えています。いわば、「作戦タイム」です。

生徒たちは皆、パソコンの画面を見ています。いったい何を見ているのでしょうか？

実は、前時で各国がプレゼンした概要は、チームスで共有されており、自由に比較することが出来ます。ICTは授業でごく普通に使われているツールです。生徒たちは難なく使いこなしています。

それを見ながら、自分たちの国との共通点などを書き出しているチームもあります。

それらをもとに、チームの２人で作戦を練っています。

そして、いよいよ「行動」します。１０分間の制限時間の中で、ターゲットにしている国々と交渉を開始します。

お互いにターゲットにしている国と接触し、仲間になってくれそうな国とグループを作っていきます。

教室内では、いくつかの塊ができていて、そこで真剣なやりとりが行われています。これは、実際の「国連」でいえば、「ロビー活動」に相当するのではないかと思います。

「あと１分」と残り時間がコールされました。教室内は、離合集散の後、大きく３つのグループに集約されていました。

↓　Aグループ

↓　Bグループ

↓　Cグループ

本時の模擬国連は、前半の「作戦タイム」（静）と後半の「グループ決め」（動）といったダイナミックな動きがありました。今後の展開を左右する一つの山場でもありました。

＊わずか４５分の授業時間でしたが、生徒たちの高い集中力と、それによって作り出される濃密な時間を体感できました。まさに「探究力」と「人間力」が鍛えられる瞬間です。

１週間後の次回は、それぞれのグループの中で、SDGｓ弁当のコンセプトが話し合われます。それぞれの国の主張と、他の国々とどこで折り合いをつけるのか、まさに答えが一つとは限らない課題について、頭をフル回転させます。ここまでが２学期でできることですね。

３学期は、３つのグループそれぞれから、SDGｓ弁当の提案があり、それらをもとに、人類（クラス？）の英知をかけた一つの「ＳＤＧｓ弁当」の完成に向けて、さらに知恵を絞ります。

＊「模擬国連」なかなか奥が深いですね。生徒たちもかなり興味を持って取り組んでいます。はたして、次回（来週）はどんな展開になるのでしょうか。ますます楽しみになってきました。