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~令和11年度に創立50周年を迎えます!~ |
9月22日(火)・23日(水)に上記の大会に出場しました。競技種目はシングルスのみでした。
結果報告を致します。
足立 1回戦 vs那須清峰 3−1 勝利
2回戦 vs宇都宮 1−3 敗北
二宮 1回戦 vs黒磯南 3−1 勝利
2回戦 vs益子芳星 3−0 勝利
3回戦 vs真岡 0−3 敗北
各々課題が残る結果になりましたが、夏休みの練習の成果が出たのではないでしょうか。
11月には県新人大会と東京ジュニア大会があります。日々の練習を大切にしてください。
お疲れ様でした。
21日(金)に足利市民体育館で開催されました。
今大会は、予選リーグを行い、各ブロックの順位により決勝トーナメント戦を行う形式でした。
結果を報告します。
| 足立幸一 | 予選リーグ | 小山西 | 0−3 |
| 栃木 | 0−3 | ||
| 佐野日大 | 3−0 | ||
| 3位トーナメント1回戦 | 佐野松桜 | 3−1 | |
| 2回戦 | 足利清風 | 1−3 | |
| 二宮鳳摩 | 予選リーグ | 白鷗足利 | 3−1 |
| 佐野東 | 1−3 | ||
| 佐野 | 3−1 | ||
| 2位トーナメント1回戦 | 佐野松桜 | 3−2 | |
| 2回戦 | 足利工業 | 3−1 | |
| 栃木商業 | 3−1 | ||
| 小山西 | 0−3 |
いろいろと大変なことがありましたがよく頑張りました。
二宮は、29日(土)に行われる茨城県県西地区栃木県南部支部対抗試合に出場する予定です。
大会はもうすぐですが仕上げていきましょう。
本当にお疲れ様でした。
7月11日(土)に上記の大会に出場しました。競技種目はシングルスのみでした。
結果報告を致します。
1年 二宮 1回戦 vs大田原 2−3 敗北
3年 上澤 1回戦 vs佐野日大 0−3 敗北
3年 信末 1回戦 vs作新学院 0−3 敗北
1年 足立 1回戦 vs真岡 3−1 勝利
2回戦 vs作新学院 0−3 敗北
3年 鈴木 1回戦 vs鹿沼 3−2 勝利
2回戦 vs白鷗足利 3−0 勝利
3回戦 vs青藍泰斗 1−3 敗北
3年 山口 1回戦 vs宇都宮清陵 3−1 勝利
2回戦 vs小山西 3−1 勝利
3回戦 vs文星芸大附 3−2 勝利
4回戦 vs青藍泰斗 0−3 敗北
3年生は今大会で引退です。高校での卓球はいかがでしたか?
濃厚な3年間の活動から何が学べたのかを振り返ってみましょう。
そして、自分の進路に向けて諦めず頑張ってください。
8月からは1年生2名での活動となります。
下旬には南部支部強化大会があります。夏の暑さに負けず練習に励みましょう。
本当にお疲れ様でした。
6月13日(土)・14日(日)に上記の大会に出場しました。
結果報告を致します。
13日(土):シングルス
本橋 1回戦敗北
二宮 2回戦敗北
14日(日):ダブルス
鈴木・信末ペア 2回戦敗北
7月上旬に国スポ予選が開催される予定です。出場予定の選手は練習に励みましょう。
一部の3年生は今大会で引退です。これまで本当にお疲れ様でした。
5月23日(土)・24日(日)に上記の大会に出場しました。
結果報告を致します。
23日(土):
<ダブルス>
二宮・足立 ペア 2回戦敗北
本橋・山口 ペア 3回戦敗北
鈴木・信末 ペア 3回戦敗北
鈴木・信末ペアは敗者復活戦で勝利したため、県大会へ出場することができました。
<シングルス>
上澤 1回戦敗北
足立 1回戦敗北
鈴木 2回戦敗北
信末 2回戦敗北
山口 2回戦敗北
本橋 3回戦敗北
二宮 ベスト32
本橋は敗者復活戦で勝利したため、二宮と本橋の2人が県大会へ出場します。
24日(日):学校対抗
予選リーグ: 佐野東 3−2 勝利
小山西 2−3 敗北
栃木 2−3 敗北
ブロック3位のため県大会に進出することができませんでした。
あと一歩でした。
3年生にとっては最後の南部支部大会でした。
心残りもあるかもしれませんが、本当によく頑張りました。・・・がまだまだこれからです。
6月13日(土)・14日(日)には県大会があります。
7月には国スポ予選があります。
県大会や国スポ予選に向けて練習して強くなりましょう。
2日間お疲れ様でした。
※3年生が引退した後、1年生2名だけになります。この機会にぜひ卓球部に入部してみませんか?
7月15日(水)
第二回 地域交流DAYを実施しました。
第1学年総合的な探究の時間の一環として、地域の市民団体・市役所にご来校いただき、地域課題を見つめる行事を実施しました。
6月の第一回地域交流DAYに引き続き、地域の市民団体・市役所併せて10の団体にご協力いただき、それぞれの団体が実際にどのような活動をされているのか、そしてどのような成果を上げられているのかを伺いました。
講座によって、10人程度の大きなグループで「わっかトーク」を試みたり、ワークシートを書きながら講話を聴いたり、4人1組でグループを作って市民団体の活動を模造紙にまとめたりなど、様々な方法・アプローチで展開しました。共通しているのは、地域課題に取り組む活動を掘り下げて理解する試みであることです。
生徒は、このあと自分たちなりの「問い」を立て、課題を設定して探究学習を始めていきます。
お金を稼ぐための仕事でも、私生活でもない、「社会的な活動」が1年生のテーマです。
この一連の学習が、生徒たちのキャリア教育としても機能していくように、今後も指導を継続していきます。