校長室便り

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二つの班は、たまたま校長室でばったり遭遇したので、それならお互いに、一緒に話を聞こう、ということになりました。

向かって左側の男子２名は、「佐野高校のイメージキャラクターの制作」が研究テーマで、川島陸久斗君と関根大誠君（２－３）です。


彼らの研究は、鳴瀬穂乃花さん（２－４）が作成した佐野高校のイメージキャラクター（楠かえで、仮称）をモーションキャプチャーで取り込んだ人の動きに合わせて動かし、声をアフレコすることで、動画を作成できるところまで開発しました。



鳴瀬さんが作成した佐野高校のイメージキャラクターです。このキャラクターを実際の人の動きに合わせて動かすことが出来るそうです。声優をしてくれる同級生も決まっているそうです。学校説明会やHPなどでの学校のPRの際、ガイド役として使えるのではないかと提案してくれました。確かに、いろいろな可能性のあるアイディアだと思いました。


一方、向かって右側の女子は、「透鏡（レンズ）越しのとちぎのイラストを用いた栃木県の宣伝について」が研究テーマで、塩原明莉さん、島田翠さん、三田遥花さん（２－１）の３名です。



彼女たちは、自分たちで撮った写真の中に、自作のイラスト（キャラクター）を映り込ませる技術を使って、佐野市や栃木県のPRに使えないかというアイディアを紹介してくれました。

朝日森神社の鳥居の写真に、イラストの高校生が映り込んでいます。

こちらは、城山公園の写真とイラストです。

この写真にもイラストが、違和感なく映り込んでいます。

確かに、イラストのキャラクターが写真に入ることによって、観光地をより身近に感じたり、そのキャラクターの目線から見た風景をイメージできるような気もします。また、これまでは、生きたモデルが風景の中で被写体になっていることはありましたが、モデル自体も風景の一部と脳が認識してしまうと、ありきたりな風景写真になってしまいます。しかし、イラストのキャラクターは、さすがに非日常的なので、風景の中で引き立つことは間違いないでしょう。

いくつかのサンプル画像を作って、佐野市に提案したらどうかと、アドバイスしましたが、実は、すでに、佐野市の「都市ブランド推進課」を訪問し、話を聞いてもらっているそうです。その行動力はさすがです。

二つの班のプロモーションを受け、２つのテクノロジーがコラボしたら、もっと凄いことになる可能性も感じました。例えば、風景写真中のイラストのキャラクターが、動き出して、解説してくれたら凄いなと思いました。

二つの班のさらに具体的な取組内容やアイディアなどは、また、改めて別の機会に紹介したいと思います。

ところで、今日の生徒たちのプロモーションを聞いていて、感じたことを話したいと思います。たまたま二つの班ともに、デジタルツールを使いこなし、アートとコラボして、学校や地域の魅力を発信していこうとしています。

このことは、今、教育の世界で最も注目されている「STEAM教育」そのものではないかと思いました。STEAM教育とは、S（Science  科学）、T（Technology  技術）、E（Engineering 工学）、A（Arts  芸術・教養）、M（Mathematics  数学）の５つの頭文字をつなげた言葉で、実社会での様々な課題は、単独の分野だけでなく、いろいろな分野が関わっています。こうした教科横断的な学びが、多様な能力を育成する上で不可欠とされており、そのほうがワクワクすることが多いのではないかと思います。

本校生は、すでに「STEAM教育」に取り組んでいると言っても過言ではありませんが、本県でも、来年度は、本格的に「STEAM教育」を推進していきますので、本校でも、さらに充実させていきたいと考えています。イメージとしては、例えば、これまで取り組んでいる課題研究に、ICTと何か（STEAM)とをコラボさせ、教科横断的な学びになるようにしたいと考えています。
今回、プロモーションしてくれた二つの班の研究は、まさに、「ICTとアートをコラボし課題解決につなげる」というSTEAM教育の目指す方向性を示していると思います。

それなら、「自分たちもSTEAMしてるよ！」、「うちらの研究もSTEAMなんじゃね」という研究班があったら、是非、校長室まで来てください。どんどん紹介していきたいと思います。チャレンジャーを待っています。

（参考）
お隣の群馬県の広報誌「ぐんま広報」２月号で、「STEAM教育」が特集されていました。群馬県の「知事戦略部メディアプロモーション課」の了解を得て、以下にリンクを張りましたので、参考までにご覧ください。
「ぐんま広報」２月号

 

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ＣＭは、２人もしくは３人で作成し、全員が必ず英語でお互いにやりとりをします。
内容は、「現状の課題」「解決策（＝提言）」の２つを必ず含めることがルールです。生徒同士でも「内容」「話し方／表現力」の観点から評価を行いました。

その様子の一部を紹介します。

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２月１７日の夜に産卵された卵嚢　→これが今日２０日にはパンパンに膨れていました。


２月２０日（日）に確認した全卵嚢


発生が進んでいるのは、１月１６日に産卵された卵嚢。他は、２月１６日か１７日に産卵

２月１６日か１７日に産卵された卵嚢




卵嚢の膨らみ具合から２月１８日産卵と推定


これらは、２月１８日と１９日に産卵されたと推定

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校庭の紅梅です。三分咲きくらいです。




校庭の白梅です。一分咲きくらいです。




校門を入ってすぐの枝垂れ梅です。満開に近いです。



職員室前の梅の古木です。まだ、すべてつぼみです。



天神様の鳥居の両側の紅白梅です。特定の木のみ咲いています。卒業式（３月１日）くらいには、参道沿いの梅がすべて咲いているのではないかと思います。







こちらは、野草の花図鑑です。なんという植物かわかりますか？

生徒の皆さんで、もし全部分かった人は、校長室まで来てください。
全問正解していたら賞品を差し上げます。

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９時４０分から、総合開会式が始まりました。




審査委員長の米倉誠一郎先生からの挨拶がありました。
「今や世界中の人間がスマホの中にナレッジ（知識）を持っている。ナレッジをどう使うかが大事だ。そして、それを発表する最高の舞台が、このクエストカップだ。」


ここから先は、企業ごとに発表が行われ、各企業の審査員により企業賞、準企業賞が決まります。「テレビ東京」のミッションは以下のとおりです。


１２チームの発表順です。各チーム約７分間の発表の後、審査員から約５分間の質疑応答があります。佐附中チームは、９番目（１２：０９～１２：２２）でした。




いよいよ各チームの発表が始まります。


ようやく、順番が回ってきました。


発表する４名は、土橋君、堀田君、金谷君、前泊君の４名です。粂谷先生のスマホで撮影しています。

オンラインの画面ではこんなふうに写っています。


トップバッターは、土橋君です。何度も練習した甲斐があり、あまり緊張せずに堂々と話し始めました。



次は、２番目の堀田君にバトンタッチです。落ち着いて話しています。


ピースではありません。「２番目」を表しています。

そして、３番目の金谷君です。画面を指し示しながらプレゼンしています。



最後は、前泊君です。堂々たる発表です。



発表が終わりました。６分５８秒で、ぴったり予定通りです。７分±３０秒であれば、２点が加算されます。



そして、質疑応答の時間がやってきました。テレビ東京の「狩野アナウンサー」が質問をしてくれました。狩野アナウンサーは、本校生の発表が、「元受刑者」が社会復帰できるような番組を提案したことに非常に興味を持たれたようで、「今まで誰も考えたことがないアイディアに感動した。しかも、中学２年生が考えたことにびっくりした。」とお褒めの言葉をいただいた後、「なぜ、元受刑者を思いついたのか」「テレビに出たいために犯罪を犯す人が出てこないか」「センスのあるなしは、どういうことなのか」「どんなところに苦労したか」など、本気度マックスの質問を次々とぶつけてきましたが、４人のチームワークで、すべての質問に、あーなるほど、と納得できる答えをしていたことが、本当に素晴らしかったです。




狩野アナウンサーもこの質疑応答にはとても満足されていました。


質疑応答の時間も終わり、やり切った感、充実感、満載で、本校生のプレゼンは終了しました。最後は、手を振る余裕も見せてくれました。本校生の発表、そして質疑応答から、これはもしかしたら、いけるんじゃないか、という手ごたえを誰もが感じました。


さて、すべてのチームの発表が終わり、昼食休憩の後、１４：１８から表彰式と閉会式が始まりました。各チームの音声チェックをしています。


いよいよ結果発表です。企業賞、準企業賞に選ばれると、来週行われる「２nd STAGE」 に進むことが出来ます。




まずは、準企業賞です。


準企業賞は、「渋谷教育学園渋谷中学校」でした。

この時点で、「俺たち、もしかしたら、企業賞じゃねえ」という期待が最高潮に高まりました。（かくいう私も、そんな期待を抱いていました。）

そして、企業賞の発表です。


企業賞は、大阪の「金襴千里中学校　ナナーナ　チーム」が受賞しました。

ななーなんと、世の中、そう甘くはありませんでした。受賞理由を聞くと、なるほどと、即、納得しました。「もう一人の自分との出会い」というテーマに真正面からぶつかっていたことに、改めて敬意を抱きました。

その後、狩野アナウンサーから、講評がありました。「今回、企業賞、準企業賞を選ぶということで、順位をつけなければならなかったが、どれも素晴らしく、審査員もどれを選ぶかで試されていることを感じた。改めて、順位が問題ではなく、皆の頑張りを称えたい。」という話があり、印象的なプレゼンとして、本校生の「元受刑者」が社会復帰できることを目指した企画にとても心惹かれたことを語ってくださいました。「たとえ罪を犯した人でも、服役した後、社会復帰できる社会をつくることを中学生が本気で考えてくれた優しさに心打たれた」と話してくださいました。このお話を聞き、２nd STAGE には行けませんでしたが、それ以上に大きなものをいただいた気がしました。改めて、本当に素晴らしいプレゼンだったと思います。

佐付中のチームの４名（土橋君、堀田君、金谷君、前泊君）お疲れさまでした。




閉会式後、生徒たちだけのリフレクション（振り返り）が行われました。テレビ東京のスタッフから「私は推薦したんだけど」と言った裏話も聞くことが出来たそうです。

最後に、４人それぞれの今日の感想を紹介します。

土橋虎太朗君
「結果発表はドキドキで楽しかったです。また、リフレクションでは、普段話す機会のないテレビ東京の狩野アナや齋藤さんと話すことが出来て、とても楽しく刺激的でした。また、質問への回答がとても参考になりました。頑張った甲斐があったなあと思いました。」

金谷祐希君
「楽しかったです。前例がないまま、全国大会に出場できたことが Progressive だったのかなと思っています。狩野さんと斎藤さんに良い評価をもらったので、あと少しで２nd STAGE に行けたのではと思いました。 My team is  Progressive ! 」

堀田大貴君
「実際にテレビ東京で働いている方から、人生やプレゼンなどの大切なことについてお聞きすることができました。今後、これらのことを生かして、上手なプレゼンができるようになりたいです。」

前泊慶也君
「プレゼン後の質疑応答で、実際にアナウンサーをされている狩野アナに話すことができたことが、とても刺激的でした。また、プレゼンでは、直前まで練習を続け、目標時間の７分に極限まで近づけることが出来ました（６分５８秒）。結果発表後のリフレクションでは企業賞をとったチームと語り合うことが出来ました。We are progressive !!」

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雪の感触を楽しんでいる生徒もいました。






生徒が作った雪玉も１０時過ぎには、溶けてなくなっていました。

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パンフレットの表紙で、４人の写真が使われています。







めちゃくちゃカッコいい写真ですね。撮影者は宍戸先生です。
ツイッターでも、彼らの作品について紹介されています。


出場チームからのメッセージ



栃木県立佐野高等学校附属中学校
 「team progressive」

メンバー（敬称略）

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足利市立美術館は、現在、足利市制100周年記念特別展「戦国武将 足利長尾の武と美―その命脈は永遠に―」が開催中で、大人気の美術館です。刀剣が多数展示されており、予約しても抽選に当たらないと入館できません。

この足利市立美術館では、中学生以下の足利市民を対象に毎年「アート探検隊」を募集しています。美術館は２か月に１回程度、企画展などで、展示物を入れ替えますが、「アート探検隊」は、新しい企画展などを自由に見学し、感想やコメントを書いて提出することになっています。

中島君は、美術などに興味・関心を持つ御家族とともに、小学校６年生から中２までの３年連続で、「アート探検隊」活動をしてきました。今年度は、その修了証が学校に送られてきました。本校生で参加した生徒は、中島君だけでした。

どの企画展でも、印象に残る作品があるそうですが、特に、世界の絵本を集めた企画展が、良かったそうです。地元の美術館に貢献するとともに、中島君自身が素晴らしい体験ができたことと思います。来年もぜひ「アート探検隊」を続けたいと話してくれました。

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他にも、力作がたくさんありました。





こちらも、表面がつるつるに磨かれていました。
何となく、イースター島のモアイ像を連想しました。

こちらは、金づちの力強い音が特徴的です。


表面をギザギザに削り取っています。

おそらく、この「金づち」の音で、１階の校長室から呼び寄せられたことを確信しました。

予測不能のギザギザ感が、この作品の持ち味だと思います。荒削りではありますが、地中から噴出するマグマのような力強さを感じました。






前回の授業で、最も気になっていたオブジェが、その全貌を見せてくれました。中央の部分が見事に切り離され、自由に動くようになっていました。さらに、磨きをかけて球状に仕上げていくそうです。
動画→　篆刻（動くオブジェ）

他にも、独創的な作品に挑戦しています。パソコンの画面に写っているのは、空中に飛び跳ねているイルカです。イルカがボールにタッチしている瞬間を造形しようとしています。なかなかのチャレンジャーです。


こちらは、前回紹介した「四分音符」です。かなり苦戦しながら頑張っています。


「ニワトリ」を削り出そうとしています。それぞれに独自の世界が広がっています。


こちらは、「毛むくじゃらな何か」だそうです。


何を作ろうかと考えながら削り出しています。




家で進めてくる生徒もいるので、進捗状況には差がありますが、共通するのは、なんだか楽しそうにやっていることでした。中３生は、卒業までにあまり授業時間は残されていませんが、中学生最後の作品です。この後の展開も楽しみにしています。

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選ばれたのは、中学２年生の堀田太貴君（２－１）、金谷祐希君（２－２）、前泊慶也君（２－１）、土橋虎太朗君（２－１）の４人グループ（チーム名：team  progressive )です。

彼らは「テレビ東京」にインターンし、ミッションに取り組みました。「テレビ東京」のミッションとは、「もう一人の自分」との出会いから世界が始まるテレビ東京のプロジェクトを提案せよ！　というものでした。

このミッションに対して、彼らは「センスが世界のヒーローに」というタイトルの作品に仕上げ、７分間のプレゼンをオンラインで行いました。なお、「コーポレートアクセス」は、本校の中学２年生が「総合的な学習の時間」を活用して、全員が取り組んでおり、１２月２２日に実施した成果発表会の様子は、オンラインで保護者にも配信しました

インターン先の企業は、全部で以下の１２社です。
Adecco Group、カルビー、大正製薬、大和ハウス工業、テレビ東京、博報堂、パナソニック、フォレストアドベンチャー、富士通、三菱地所、メニコン、吉野家ホールディングス、といった日本を代表する大企業ばかりです。

「クエストカップ２０２２全国大会」に出場できるグループは、成果発表の際の資料（パワーポイントと台本）を元に審査されました。

その結果、「テレビ東京」にインターンした堀田君たちの班が、同じく「テレビ東京」にインターンした全国の数多くのチーム（中高）の中から、全国大会に出場できる「優秀賞」１２チームの一つに選ばれました。受賞の知らせを先生から聞いたときは、嬉しいと同時に、驚いたそうです。

クエストカップ２０２２.pdf

「クエストカップ２０２２全国大会」出場校一覧

２月１９日（土）は、１st STAGE として、オンラインで、「テレビ東京」の優秀賞１２チームのプレゼンが行われ、企業賞、準企業賞が各１チーム選ばれます。
さらに、後日、２nd  STAGE が開催され、１２の企業ごとの、企業賞、準企業賞、合わせて、２４チームで、決勝大会が開催され、グランプリ、準グランプリ等が決定します。

なお、審査基準は、以下の５項目です。
調査力（調査すべき項目について、きちんと調べているか。）
独創性（チームの主張に独自の見方・考え方はあるか。）
論理性（発表の内容は筋が通っているか。納得がいくか。）
探究力（自らの力で答えを求め、より深く追究しているか。
表現力（表現はわかりやすいか。発表資料に工夫はあるか。） 

２月１９日（土）の全国大会では、学校からオンラインで参加します。
チームリーダーの堀田君は、このチームの持ち味であるチームワークで頑張りたいと話してくれました。応援しています。

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