中学校３年生による修学旅行発表会と、中学２年生による社会体験学習発表会が、それぞれ終了しました。後輩たちだけでなく、保護者の皆様、そして、社会体験学習を受け入れてくださった事業所の方々も発表を聞きに御来校くださいました。
　　「体験を伝える」ということは、自分の過去の時間を再構築し、その意味や意義を抽出し普遍化するということです。そうしないと、他者にとっては興味・関心を呼び起こされない退屈な時間となるでしょう。
　そしてその普遍化の作業は、「文化とは？」「歴史とは？」「自律とは？」「仲間とは？」「働くとは？」「社会とは？」といった本質的（エッセンシャル）な問いを引き起こすはずです。

修学旅行で学んだことを寸劇などで再現。

仕事の内容などをわかりやすく伝えます。

発表後、生徒にお声がけくださる各事業所の方々

　１９日、２０日の二日間、高校３年生が、大学入試センター試験を受験しました。例年は宇都宮大学の工学部が会場ですが、今年は峰キャンパスでの受験となりました。高校教頭、教務主任、進路指導主事、３学年主任、３年各クラスの担任の各先生とともに、激励に行きました。
　生徒たちは、「正剛寛」の旗のもと、適度の緊張を伴った面持ちで受験会場に向かいました。
　風邪やインフルエンザの季節でしたが、結果として、受験予定の生徒全員が無事受験することができました。それぞれに積み上げてきた力を、ここで発揮することができたと思います。
　現在３年生は、その結果を受けて、出願に向けて担任の先生と最後の詰めを行い、二次試験に向けての学習を進めているところです。
　自分の力を信じ、一人一人の未来を拓く扉を、力強く開け放って欲しいと思います。
　　
「正剛寛」の旗に送られて　　　　　科目選択を間違えるんじゃないぞ

　
昨日はよく眠れた？　　　　落ち着いてね。

がんばれー。

　創造アイデアロボットコンテスト。初めてこの競技を見たとき、大会前日までの選手は技術者・科学者であったのに、大会当日にはアスリートに変貌するのを感じました。それはこの競技が、技術力・チーム力を競う、一種の決闘（デュエル）であるからだと思います。中学校の運動部を引退した３年生が多数この競技に参加しているのも、頷けるような気がします。
　本校は、今年も４チームが県大会を戦い抜き、関東大会（新潟県長岡市開催）に出場しました。うち「宇東グラディオ」が活用部門で準優勝し全国切符を獲得。さらに、「宇東フォルテ」が応用部門で、「宇東ブルーテクノ２０１８」が基礎部門で審査員特別賞を受けました。
　この3チームが１月２６日に東京で開催される全国大会に出場します。一つ上のステージでのさらなる活躍を期待します。
   
  
（写真は県大会における生徒たちの活躍の様子）

　２学期末の体育の時間を利用して、附属中学では、学年毎に校内の記録会が行われました。女子は４周、男子は６周の周回コースです。私も、最初の１周だけ各学年の女子と一緒に走りました。
　長距離走とは「自分との戦い」ですが、雲一つ無い青空のの下、生徒とともに走る長距離走は決して孤独ではありませんでした。男子生徒と一緒に走った教頭先生も、とても楽しそうでした。
  もしかすると、ともに競い合った生徒たちも、同じ思いだったかもしれません。

　１２月２０日、中学生を対象に、本校ＯＢのミッキーさんを講師としてダンス講習会が開かれました。学年毎の練習の後、最後は全生徒でU.S.A.を踊りました。
　踊り終わった後、手をたたき合い、ハイタッチしたりハグ したりする生徒たちの姿がありました。その姿から、生徒たちが一体感・達成感を体中で感じていたことが伝わってきました。

　学期末の３日間、中高一貫特別棟の「伝統文化室」にて、文化庁「文化芸術による子供の育成事業」による日本音楽の教室が開かれました。高校生は粋（いき）に三味線を、中学生は雅（みやび）に箏を弾きこなしていました。
　

 　
私はこんな英文にしてみたのですが、英語として不自然ですか？（英語表現の授業後、休み時間の風景）
 
 その二つは違う心情だと私は思うのですが・・・（国語総合の授業後、休み時間の風景）

 
 研究授業の廊下には、時系列に沿って、すばらしいと思ったこと（青）、気になったこと・聞いてみたいこと（赤）の付箋が貼られました。「授業第一」をスローガンに学び合う教師たちの間に遠慮はありません。

  二学期の半ばから後半にかけて、教頭先生と二人で高等学校の授業を参観しました。
　本校の先生方の授業は、授業の構成、学習形態、教材等の様々なレベルで工夫が凝らされており、その背景には先生方の深い教材研究の跡が見えました。教師のこの深い学び無くして生徒の「主体的・対話的で深い学び」は生まれないのだということを実感させられました。

 カール大帝の戴冠の意義って何だっけ？ ・・・構造的で意味づけられた知識は、細部まで鮮明に記憶に刻印される。（世界史）
 
一斉授業から　→　グループ学習へ、自由自在な転換（保健）

  どこで筆に力が込められているか研究 。それに基づいて書いてみる。（書道）

自然な教え合いが当たり前。（数学）

引き出された活発な議論。（化学）
 
ペア学習は、英語・国語では日常風景。

静脈血と動脈血。動物の血液で作ってみると色の違いがわかります。血栓だって作れます。（生物）

 実際の波動はね、こんな感じ。  波動の山と谷をマーキングをすると・・・（物理）

黒パン、ナツメヤシなどが次々と教室に登場する。まるで手品。（地理）

 ストローを使って喘息を疑似体験。（保健）

ビデオカメラと三脚とテレビで作った自作の実物投影装置(書画カメラ)で 手元アップ。（美術）
 
どんな歌い方にしようか？　意識して歌ってみよう。（音楽）

 
　第４２回という伝統の栃木県高等学校書道展が、宇都宮市文化会館の展示室で開催されました。１２月１４日（金）に、教頭先生と観覧に訪れました。
　本校からも５名の生徒の作品が展示されていました。本校生の作品はそれぞれに堂々とした勢いのある作品だと感じました。生徒の皆さんの、前向きな日々の生活姿勢を垣間見たように思いました。

   １２月６日・７日の２日間、朝の交通安全指導が行われました。今年度３回目となるPTA安全育成部、高校の生徒会役員、高校・附属中学の風紀委員、交通係職員の合同による交通安全意識高揚のための活動です。
　今回は、生徒の手作りによる看板を追ってみました。生徒は、それぞれに工夫された看板を手に、自分たちの交通マナー向上のために、自転車走行時のイヤホン自粛や早めの登校などを呼びかけていました。