研修報告

 

０　研修の満足度
　（御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか）

 

１　講話「新任教頭への期待」

本県教育の今日的課題を再確認するとともに、教頭としての心構えについて理解し、管理職としての意識を高める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 今回の講話を聞き、改めて身の引き締まる思いになりました。まずは児童生徒の安全・安心のために、危機意識を組織で共有することの重要性を感じました。更に、いつでも危機管理という視点から学校全体を見る目をもたないといけないと思いました。
• 「職員室の担任」としての自覚と責任、そして最後に話された５つの言葉①笑顔②言葉（勇気を与える言葉）③連携（校長・教職員）④職務（様々な工夫・ネットワーク）⑤人生（仕事以外も楽しむ）を大切にしていきたいと思います。

 

２　講話「人権教育の推進と教頭の役割」

人権教育への取組とその課題について理解を深め、教頭として人権教育を推進していく自覚をもつことができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 人権教育を指導する立場の教職員が、人権意識をしっかりもたないといけないと感じました。そのためには、まず、教職員の人権意識の高揚が大切であると考えます。具体的な事例をもとに、ロールプレイングの手法を取り入れながら校内研修を充実させ、一人一人の人権意識の向上を図っていきたいと思います。
• 人権教育の大切さについては日頃から感じている所ではありますが、特に人権に関する調査の結果を知って、それをより一層感じました。

３　講話「特別支援教育における教頭の役割」

特別支援教育に関わる校内体制づくりについて理解する。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• インクルーシブ教育が進んでいる中で、特別支援学級にのみ、特別支援教育が必要な児童生徒がいるわけではないので、すべての学級に当てはまる校内支援体制が必要だと思います。まず、教頭として、学校内の児童生徒の実態把握と情報を収集し、必要な体制の充実を図ることから着手しようと思います。

４　講話・研究協議「教職員評価制度について」

管理職の立場で行う教職員評価について理解し、第一次評価者である教頭としての役割を確認する。

【講話・演習を通しての主な意見・感想】

• まずは、第一次評価者として、本制度そのものの理解を深めたいと思います。講話をとおして、改めて本制度の重要性や評価の実際における留意点等を学ぶことができました。今後の評価実践の際には、対象者を深く知ることに努めていきたいと思います。特に、一側面、個人の視点からのみの判断はせずに、多々ある事実の情報を収集し、感情や感覚にとらわれることがないよう公正かつ厳正な評価の実施にあたりたいと思います。

 

０　研修の満足度
　（御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか）

 

１　講話「新任教頭への期待」

本県教育の今日的課題を再確認するとともに、教頭としての心構えについて理解し、管理職としての意識を高める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 主体的な姿勢、継続的な学び、個別最適な学び、協働的な学びなど新たな教師の学びの姿勢を再認識できました。まずは笑顔、言葉を日ごろから磨き、責任をもって学校を守り、教職員を守れるような学校づくりを心がけていきたいと思います。
• 教頭として、子どもたちのために①笑顔、②言葉、③連携、④職務、⑤人生の５つのことを忘れずに職務を全うしたいと思います。また、子どもたちだけでなく、本校の教職員との対話を大切にしながら、意識改革や業務改善を進め、より良い職場環境の構築を行っていきたいです。

 

２　講話「人権教育の推進と教頭の役割」

人権教育への取組とその課題について理解を深め、教頭としての人権教育を推進していく自覚をもつことができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 本校では、一人一人に応じた非常にきめ細やかな指導をそれぞれの教員が心がけているが、今一度「教職員自身の人権意識の高揚に向けた取組」について再確認していきたいと思います。
• 自分自身はもちろん生徒や保護者、教職員との関係の中で、相手を尊重する姿勢やお互いに敬う姿勢を忘れずに言葉や行動を振り返り、関わり合っていきたいと思います。また、人権教育を進めていく上で人権教育主任への負担が大きくなる可能性があるので、教頭や組織全体で支援し、人権教育を推進していきたいと思います。

３　講話「教頭の職務と学校経営」

国や本県の指導関係に関する諸課題と施策について理解を深める。また、特色ある学校づくり、開かれた学校づくり、学校組織の活性化など学校経営に関する教頭の役割について理解する。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 学校の「強み」や「弱み」を理解し、教職員一人一人の強さや個性をつなぎ合わせ、学校の課題を個としてではなく、学校の組織としての力を活用し、変えたり支えたりしていかなければならないと思います。
• 不登校対策が国や県においても重要課題になっていることを改めて認識しました。初期対応の取組例を参考に、現勤務校においても不登校の兆候を早期に発見し、組織的に対応することができるよう、教頭としてリーダーシップを発揮していきたいです。

４　講話・演習「教頭の職務と人事管理」

本県の服務関係の諸課題について理解を深めるとともに、法令等に基づいた適切な教育活動を展開するための教頭の職務と人事管理について理解する。

【講話・演習を通しての主な意見・感想】

• 教頭として行う職務の内容を改めて詳細に知ることができ、身の引き締まる思いとなりました。その中で、服務、時間外勤務、出張や職専免、休暇等を法に則って正しく行えるよう、改めて確認し対処できるようにしていきたいです。
• 教頭として諸問題を対処していくために、法令についての理解を深め、初期対応について迅速に行えるような体制を整えるとともに、危機を未然に防ぐために高い危機管理意識をもちたいと思いました。

 

０　研修の満足度、活用度
　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「新任校長への期待」

本県教育の今日的課題を再確認するとともに、校長としての心構えについて理解し、管理職としての意識を高める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 校長として、子どもたち一人一人が楽しく安心して学ぶことができる学校、すべての教職員が健康に配慮しながらやりがいをもって働くことができる学校づくりに、リーダーシップをもって取り組みたい。
• 今いるメンバーの力を最大限に生かして学校経営を進めるために、校長自身がロールモデルとなって、仕事を楽しみ、笑顔で子どもたちや教職員と接することを心がけたい。さらに、対話を重視し、互いを高め合える自律型教職員集団となることを目指したい。

 

２　講話「人権教育の推進と校長の役割」

人権教育への取組とその課題について理解を深め、学校運営の責任者として人権教育を推進していく自覚をもつことができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 一人一人を大切にし、可能性を伸ばすとともに、差別解消を図るための資質・能力の育成を大切にして、人権教育を推進していきたい。
• 職員研修に限らず、日常的に人権に関する話題を提示して、教職員の人権意識を高めたい。また、道徳科を中心として指導の充実を図れるよう、学校経営方針を早速見直し、加筆したい。
• 人権教育と学校経営が密接に関わっていることがよく理解できた。心理的安全性の担保された教室、安全・安心な職員室をつくっていきたい。

３　講話「学校経営に関する諸課題－指導関係－」

教育改革の動きについて知るとともに、本県における指導関係の取組と課題について理解し、学校経営方針の構築に生かすことができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 今ある教育課程と学校教育目標がつながっているか、もう一度よく確認したい。
• 知・徳・体をベースにした教育目標を「資質・能力」の側面で捉え直すことを改めて行い、グランドデザインの中に明確に示す。また、それを教職員で共有する手立てを考え、具体的にどう実現していくかを考えていきたい。
• どのような力をつけたいのか、そのためにどのような授業を行っていくのかを先生方と具体的に考えていきたい。また、振り返りを行い改善していきたい。

４　講話「学校経営に関する諸課題－服務関係－」
（１）「学校経営と教育関係法規」

学校経営に関する法的裏付けを確認し、様々な問題や課題に対処した円滑な学校運営ができるよう管理者としての資質を高める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 危機管理の意識を全教職員に浸透させ、適切な対応が取れるようにしていきたい。また、教職員と積極的にコミュニケーションを図るように努めたい。
• 法令を遵守しながら業務が円滑に行われるよう担当する教職員に声かけや励まし、相談に応じていきたい。
• 危機管理に関する事案は、校長同士で意見交換したり、教育委員会と相談したりすることを大切にしたい。また緊急時の対応では決断力も必要であるから、迅速な情報収集を常日頃から行うことを意識したい。

（２）「教職員評価制度について」

教職員評価制度の趣旨や実施上の留意事項について確認し、評価者としての資質向上を図る。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 教職員一人一人の資質・能力や勤務意欲の向上を目指し、公正・公平な評価に取り組んでいきたい。
• 学校教育目標達成のために、教職員の個性や特性を把握し、どのように組織として成長していくことができるのかを考え、取り組んでいきたい。
• 教職員評価制度の趣旨を十分に理解し、一人一人の資質・能力の向上を後押しするため、コミュニケーションを大切にし、先生方それぞれの持ち味を最大限に引き上げ、学校力を向上させていきたい。
• 対話を通して、教職員それぞれがどの分野でのレベルアップを望むのかを明確にすることを重要視していきたい。

 

０　研修の満足度、活用度
　本日の研修は、御自身のキャリアステージに応じた資質・能力の向上に役立つ内容でしたか。

 

１　講話「新任校長への期待」

本県教育の今日的課題を再確認するとともに、校長としての心構えについて理解し、管理職としての意識を高める。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 笑顔で児童生徒を迎え、先生方の話に耳を傾けることを常に意識していきたいです。一つの学校を任された責任の重さを意識しながらも、気負うことなく学校経営に臨みたいと思います。
• 「笑顔」「言葉」「覚悟」「職務」「人生」の５つのキーワードを心に留めて、責務を全うしたいと考えています。

 

２　講話「人権教育の推進と校長の役割」

人権教育への取組とその課題について理解を深め、学校運営の責任者として人権教育を推進していく自覚をもつことができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 教職員が高い人権意識を常にもち続けられるよう指導を行い、教頭と連携しながら心理的安全性のある職場（職員室）づくりに取り組んでいきたいと思いました。
• 校長の言動を教職員がよく見ているので、まずは、校長としてしっかりと人権感覚をもっていきたいです。

３　講話「校長の使命と職務」

具体的な事例に基づき、明確な経営方針の設定方法や学校経営の在り方、教育課程の編成やその運用におけるリーダーシップの在り方、教職員評価制度に基づく人材育成や服務の管理、危機管理、保護者対応などについての理解を深め、校長としての役割を理解することができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 改めて、生徒のウェルビーイングの実現のためにという視点で学校経営を考える機会となりました。校長としてのリーダーシップをどう発揮すべきか、自分はどんな学校をつくるリーダーでありたいのか、自分を問う時間となりました。
• 講話をとおして、リーダーとして覚悟を決めて、学校・生徒のために自分らしく堂々と努めたいと思いました。

４　講話「学校経営に関する諸課題－指導関係－」

高校教育課指導関係の所管事項について、これまでの本県の教育改革への取組と課題、今後の本県における指導関係の取組と課題について理解し、学校経営方針の構築に生かすことができる。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 国や県の動向について確認することができました。特に、不登校について、丁寧に対応できるよう校内組織の体制を点検していきたいと思います。
• 学校を取り巻く課題が複雑化する中で、指導要領等の方向性が実現されるよう、保護者や地域と連携・協力しながら、教育活動を推進していく必要性を感じました。

５　講話「学校経営に関する諸課題－服務関係－」

校長の職務、人事・服務、危機管理、教職員評価制度等についての理解を深め、人材育成、人事管理、服務管理、危機管理における校長としての資質の向上を図る。

【講話を聞いての主な意見・感想】

• 危機管理に関する対応については、関係法令の正確な理解とともに、管理職が正しい対応を把握しておく必要があると思います。ケーススタディー等を行い、管理職としての準備をしっかりとしておきたいと思います。
• 危機管理が前提ですが、職員の把握から取り組み人材育成につなげたいと思います。また、若手の育成体制の改善を図りたいと考えます。