校長室便り

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昼休みに、校長室でお話を聞かせてもらいました。

Q１：体操はいつから始めたのですか？
→「幼稚園の年長から始めました。もともと、倒立や側転が大好きだったので、家の近くの体操教室で習ってみようか、という感じで始めました。そして、小学２年生の頃から、本格的に体操競技（４種目：ゆか、平均台、跳馬、段違い平行棒）に取り組みました。」

Q２：４種目の中では、何が得意ですか？
→「ゆか、が一番得意です。この種目だけ、音楽に合わせて競技するところが楽しいからです。今回も、ゆかが一番良かったです。」

Q３：今回の大会での「でき」はどうでしたか？
→「いつもの練習ではしないような失敗もありましたが、全体としては良かった、と思います。」

Q４：これまでに大会に出たことはありますか？
→「小学５年生と６年生の時に、under12の県予選で、それぞれ３位と２位になり、全国大会に出場しました。また、全国小学生大会にも５年生の時に出場しました。６年生の時はコロナで中止になってしまいました。」

Q５：今後の目標は何ですか？
→「夏の県大会で６位までに入賞すると、関東大会に出場することが出来ます。個人総合で３位以内で通過し、県の代表として恥ずかしくない競技をしたいです。」

＊本間さんは中学１年生ですが、２，３年生に混じって、上位の成績を収めるなど大活躍でした。次の夏の大会でも、ぜひ実力を発揮してください。応援しています。

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ボート部が、今年度も、また一つ大きな成果を上げました。
これを弾みにインターハイでも頑張ってきてください。


部員大集合！（戸田先生がやけに強そうですね。）

これから、バスで佐野駅まで帰ってくる予定です。



無事、佐野駅前に到着しました。（１７：００）
お疲れさまでした。

部長の船渡川さんから、今大会の総括が届きましたので紹介します。
「女子クオドルプルは、予選、準決、決勝と徐々に良い漕ぎができました。試合後のミーティングを大切にし、艇の雰囲気を良くしたおかげだと思います。ベストな漕ぎができましたが、まだ上には上がいるので、これからも練習を頑張ります。また、今大会は悔しい結果になったクルーが多かったので、その悔しさをバネに部員一丸となって練習に励みます。多くの方のサポート・応援のおかげで頑張ることが出来ました。サポート・応援ありがとうございました。」

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この試合に勝てば、ベスト８（安足では初）ということで、気合十分で試合に臨みました。

試合前のウォーミングアップ！


いよいよ試合が始まります。





試合は全くの互角です。


キーパーの山﨑君が良セーブを連発し、相手の攻撃をよく凌いでいます。


前半が終わり、０-０。強豪相手によく戦っています。



後半もよく体が動いています。しかし、後半の給水１分前くらいで攻め込まれ、１点取られました。

１点取られた後、チームの本気度が最高潮に達し、完全に一つのチームとなって戦っていました。絶対に勝とうという気持ちが伝わってきました。


もう一歩のところまで行きましたが、わずかにボールはゴールを外れました。
最後まであきらめないで攻め続けました。

試合は終わりました。本当に素晴らしい試合でした。


ここで得たものは、勝ち負けに関わらず大きかったと思います。
よく頑張りました。こんな試合ができることに感動しました。
生徒たちは、負けた悔しさをバネに、夏の大会に向けて頑張ることを誓っていました。
応援しています。

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山中君は６月３日（木）、立野さんと須黒君は６月４日（金）に研究授業を行いました。

＜山中君＞生物「ブロッコリーからDNAを抽出」






＜立野さん＞生物「酵素カタラーゼの実験」






＜須黒君＞数学「円と直線」






３名とも、事前の教材研究、予備実験などをきちんとやっており、研究授業もスムーズに進んでいました。とても素晴らしい内容であり、教員としての適性も十分にあると思いました。教員として、教壇に立つ日がくることを願っています。

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英語演習室には、３０名以上の希望者が集まり、かなりの熱気を感じました。

本日の講師の佐藤さんは、お隣の茨城県のご出身でAO入試で宇都宮大学に入学されたそうです。しかし、特段変わった経歴があるというわけではなく、ごく普通の学生として入学されました。
そして、文科省の「トビタテ留学Japan」に採用され、２０２０年の３月から１２月まで台湾で留学しました。そのころ、日本では臨時休校が始まった頃でしたが、ぎりぎりのタイミングで台湾に渡ることが出来たそうです。


今回、佐藤さんが伝えたいことは、２．国際比較をすることのおもしろさ
でした。

台湾留学で学んだことを
「海外を知って常識を越える」～まちづくりの視点から～
というタイトルで、お話してくださいました。



まず、「なぜ、留学への挑戦を決意したのか」について話してくれました。
佐藤さんは、大学２，３年次に大学での授業の学びから、宇都宮の「コミュニティFM宮ラジ」で、地域のセーフティネットを発信し、子どもの貧困問題に関心が高まったそうです。子ども食堂や学習支援の機能を持つ団体は増えているが、それだけでは不十分なのでは？　と考えるようになり、海外での事情を知るため、留学への挑戦を決意したそうです。
また、台湾は１９９９年の台湾大地震を機に、ボランティア活動が活発化し、２０００年から住民主体のまちづくりが加速しました。２０１９年には、台湾版地方創生が開始され、地域独自の文化・歴史をベースとしたまちづくりを開始しました。
このように、「まちづくり」について学ぶなら、台湾が「ホット・スポット」だったのかもしれません。

ここまでで、今日の参加者全員でペアワークを行いました。「自分の中での留学に対するイメージ」について５分間、シェアし合いました。


続いて本題です。佐藤さんが台湾で体験した「まちづくりに関わる事例」を紹介していただきました。

事例１：インターン先
事例２：子どもの貧困支援を通した地域創生
事例３：街の中が劇場
事例４：原住民の村UIターン続出
事例５：生き残った建物や土地
事例６：廃線跡は平日も賑わう観光スポット

そして、そこから学んだキーワードが示されました。
事例１：子どもの貧困支援：循環/NPO・企業・SDGｓとの一体性
事例２：地域創生：生きる力を身に付ける支援・人との関りを増やすこと
事例３：街の中が劇場：地域資源の新たな生かし方
事例４：原住民の村：その土地ならではの教育を追求することの有効性
事例５：アートで街を守る：守る手段はアートからの観光
事例６：廃線跡が観光地：規制が生み出す効果



日本では常識として諦めていたことが、海外では乗り越えてその先を描いていたりすることがあり、そのことで、自分の中にある常識に気づいたり、新たなものさしができたりすることが、国際比較のおもしろさである、というお話に、皆納得していました。

最後に、質問コーナーがありました。



ここで、予定の１５：５０になりましたので、いったん終了しました。

しかし、実はここからが本番でした。
この後、SGクラブ（佐野グローカルクラブ）のメンバー（高１も多数）が会場に加わり、大質疑応答大会となりました。宇都宮大学の石井准教授もその議論に加わり、約１時間にわたって、様々な議論が巻き起こっていたようです。

この第２部には、私は参加できなかったので、後から話を聞かせてもらいました。
非常に有意義な時間となっていたようです。第２部終了後、講師の佐藤さんと石井准教授、そして、SGクラブの部長（２年２組の山﨑紗加さん）、副部長（２年１組の岸　愛梨さん）が、校長室に立ち寄ってくださり、また、新たな議論が巻き起こりました。石井准教授は、「佐野高校の生徒は、質問や議論が好きですねえ。こういうのは他ではないですよ」と感心していました。


今日の佐藤さんのお話は、国際比較をすることで、自分の中にある常識という壁があることに気づき、それによって、常識を乗り越えていくことができるようになる、ということでした。
実は私も、佐高生が自分の言葉で話せるようになってきたのは、様々な探究学習を行うことなどを通して、自分の中の常識に気づくようになり、それを乗り越えてみようとチャレンジをする生徒が増えてきたのではないか、と考えていました。そのことを石井准教授に伝えると、その通りなんですよ。世の中を変えていくのは高校生なんですよ。と激励してくださいました。

お二人には、１４時半から１７時半まで、３時間も佐高生たちに付き合ってくださいました。本当にありがとうございました。

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今日の試合は、暴風雨という最悪のコンディションでしたが、最高の試合を見せてくれました。







前半終了時で、３対０です。
２年生の佐藤太亮君が１点目、３年生の穴原健成君が２点目をゴールしました。

後半、１点を返されましたが、終了間際に、佐藤太亮君がだめ押しの４点目を入れ、試合を決めました。


大雨のため、ボールが転がらなかったり、スリップしたりと悪戦苦闘しましたが、シンプルなプレーに徹する、という作戦通り、快勝することができました。初の県大会での歴史的な１勝を収め、なんとベスト１６になりました。
明日も同じ会場で２回戦、さらに勝ち進めば、準々決勝が行われる予定です。
明日も頑張ってきてください！　（応援に行きます）

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結果は、優勝（赤組）、準優勝（黄色組）、３位（青組）でした。
これは、中高単独の順位と同じでした。

鯉沼君は、「皆さんのおかげで、やってよかったと思える「旭城大運動会」が開催できました。改めて、感謝いたします。また、個人的にも、周りの支えがあってこそ、ここまでやってこれました。みんなの前に立った時も、不思議に落ち着いて話すことが出来ました。」といろいろな方への感謝を口にしていました。大変お疲れさまでした。

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黒板には、今日のＧoalが示されています。


「スラスラ読める」と言うのは、単に表面的に文章が読めるのでなく、文章の内容をしっかり理解した上で、どんな読み方をすれば、それが伝わるか、を考えて読むことを目標としているそうです。

そのため、授業では、まず、この単元に出てくる重要な単語を含んだ文を読む練習をします。

隣の生徒同士でペアになり、重要な語句が空欄になっている文章を読めるようにしました。


次は、ＡＬＴのデリアン先生から教科書の本文に関する質問をしてもらい、それに対して、生徒が答えます。内容を理解していれば答えられる質問です。


続いて、教科書の説明文＋ボランティアの西村さんの質問までを読む生徒と、質問に答える生徒に役割を分け、ペアで練習し合います。

ペアでの練習が終わると、席が一つずれ、別のペアとの練習を繰り返します。

デリアン先生から指名を受けたペアが、代表で読んでくれました。どんな読み方をすると伝わるか、アドバイスをもらっていました。





うまく読めたようです。周りから拍手をもらっていました。
なるほど、今日の授業のGoal である「スラスラ読める」とはこういうことだったのですね。


最後に、栗原先生から、今日のまとめとして、日本語の質問文が示され、それを英語にして自分で答える、という課題が出されました。生徒は集中して鉛筆を動かしていました。

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スタンバイOKです。




まずは「自校体操」から始まります。




競技は、基本的には、中学生と同じ種目です。
「天国と地獄」「小玉転がし」「玉入れ」「リレー」です。
天国と地獄（高校生）
小玉はこび（高校生）
リレー（高校生）

リレーでは、教育実習生のチームが参加しました。

教育実習生のチームは、周回遅れとなりましたが、アンカーの小竹君の走りには全員が魅了されました。
小竹君アンカー

大成功の裡に閉会しました。








団ごとに写真撮影が行われています。






今回は、中学生と高校生が、一緒に競技することはできませんでしたが、中高の実行委員や生徒会、協力してくれた部活動の部員や女子体育係、応援団、有志らの力によって、生徒たちだけで運営し、中高一貫による「旭城大運動会」を大成功させることが出来ました。
準備や運営に当たった皆さん、本当によく頑張ってくれました。コロナ禍の中で、これだけのことを成し遂げた、皆さんのチャレンジ精神を称えます。お疲れさまでした。

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旭城大運動会実行委員長の鯉沼君（高校３年２組）の話の後、「自校体操」が行われました。

中学生の競技の最初は「天国と地獄」です。

生徒は、スタートの合図で、左右どちらかの方（右側が赤、左側が白）を選んで駆け出します。５０ｍくらい走ったところで、３人の先生方が、一斉に、紅白のどちらかの旗を上げます。多数決で多い方の色が決まると、生徒の走る方向が決まります。上の写真だと、赤が多いので、生徒は赤の方に走らなければなりません。最初から、赤の方向（右側）へ走っていた生徒にとっては、「天国」ですが、反対の白の方向へ走っていた生徒にとっては「地獄」です。方向転換して赤の方向へ走ってゴールしなければなりません。これが「天国と地獄」のルールです。

「天国と地獄」のゴール地点。

https://youtu.be/A8wAHuqL03Y

次の競技は、「小玉転がし」です。人が密着しないように考え出された種目です。

なかなか難しそうです。

https://youtu.be/tEfL7TVFccQ

そして、３種目目は運動会の定番「玉入れ」です。ここでは、参加する人数を制限して実施しました。

https://youtu.be/C5LPENEeT8k


黄色組


赤組


青組







この後は、中１、中２、中３と、学年ごとに、クラス全員による「リレー」が行われました。（ここは省略します）

これで競技は終了です。中学生全員が整列し、中学実行委員長の話がありました。
https://youtu.be/PtAy_gLaVP8

最後に、高校の実行委員長から順位の発表がありました。
高校実行委員長による順位発表

各団ごとに写真撮影が行われました。




これで、午前中の中学生の部は終了です。

得点係を担当した「高校生徒会」の面々です。お疲れさまでした。完璧な仕事でした。


放送の担当（高校生の有志）です。運動会を大いに盛り上げてくれました。

中学生は、昼食後、放課となります。
一方、高校生は１２：３０に登校し、１３時から競技が始まります。

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生徒は、指定されたページの問題を必ず予習してきます。授業では、まず、その内容（問題の解き方）をペアになっている生徒同士で、交互に説明し合います。

（生徒が予習してきたノート）

説明を受ける方は、「なぜ、ここでｋをかけるのか」といった質問をしながら、理解を深めます。説明する方は、あいまいな理解では突っ込まれた時に答えられません。
説明する側とされる側には、真剣勝負のような緊張感があります。




今日当たっている問題は、大きく２問あり、２問目の「研究」の問題は、かなり高度な理解を必要とするようです。ペアの２人が相談しながら必死に食らいついています。


２人のペアだけでなく、他のペアも協力して考えています。


そして、いよいよ指名された生徒が、全体の前で説明します。
誰が発表するかは、戸田先生のやり方があります。
生徒は一斉に立って、先生とじゃんけんをし、負けた生徒は座ります。
かなり気合の入ったじゃんけんです。



最終的に、先生に勝った一人の生徒が発表します。


生徒たちは、自分たちが苦労した問題をどんなふうに説明するのか、かたずをのんで聞き入っています。


説明が終わると、自然と拍手が起こりました。頑張った仲間に敬意が送られました。


教育実習生によって、説明の講評や補足などがあり、理解を確かなものにしていきます。
２問のうちの１つは、このように説明することができましたが、２問目の「研究」の問題は時間切れで、次の時間に持ち越されました。

授業終了後も、生徒同士で教え合ったり、実習生に質問する生徒が残っており、さすがは理系だなと感じました。

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今日までの準備は、中高実行委員会、中高生徒会、中高野球部員、中高ラグビー部員、高テニス部員、中バスケットボール部員、中高陸上部員、中高体育係、有志等によって行われました。

新型コロナの感染防止対策として、当日は、午前中は中学生、午後は高校生が競技をすることとし、一度に大人数が集まらないように注意しながら実施します。そのため、無観客での開催としましたので、保護者の観戦はできません。

午前中の中学生の競技では、中学生と高校生の係が運営するとともに、従来通り、中高を通した色別の対抗戦形式で行う、中高一貫による「旭城大運動会」とします。

昼休み（昼食時）には、保健委員（高校３年２組の相田紘夏さん）により、明日の熱中症予防対策について、放送がありました。



皆さんも熱中症対策をお願いします。


放課後、最後まで残って準備していた「旭城大運動会実行委員会」のメンバーです。委員長の鯉沼陸君（右端、高校３年２組）は、「明日は、みんなが楽しめる旭城大運動会にします！」と力強く宣言してくれました。

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教室の前を通ると、高久先生の話術とそれに引き込まれる生徒の姿を見て、思わず教室に足を踏み入れてしまいました。授業は、世界の政治体制というテーマで、イギリスで発達した「議院内閣制」とアメリカの「大統領制」の違いについて学んでいました。それぞれの土地の「飲み水」（硬水かどうか）という切り口から、紅茶やコーヒーといった食文化が誕生した社会背景を浮き彫りにし、そこで発達した政治体制の話題につなげていました。

また、高久先生が学生時代にインドで水に苦しめられた話などで笑わされているうちに、水は世界を理解する上で重要なキーワードであることに、生徒たちはいつの間にか納得していました。豊富な知識と体験に裏打ちされた授業展開でした。


授業では、要所要所で隣の席の生徒とペアになって、お互いに説明し合うことで、理解を深めていました。




また、プリントにはQRコードが印刷されていて、スマホで読み込むと、空欄に当てはまる語句（解答）を確認することもできます。なるほど、QRコードが付いていると、利用したくなりますね。何人かに聞いてみましたが、たいてい確認しているそうです。生徒たちは、授業をとても楽しみにしているようです。

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*関東大会の正式名称は「令和３年度関東高等学校陸上競技大会／秩父宮賜杯第７４回全国高等学校陸上競技対校選手権大会北関東地区予選」となります。

また、会場となっている「等々力陸上競技場」は、１００ｍの桐生選手が９秒９８で走った競技場で、「９．９８スタジアム」とも呼ばれているそうです。Jリーグの川崎フロンターレのホームグラウンドでもあります。

今回、出場する２人の選手を紹介します。

３年生の「渡辺流空」君は、昨秋の４００ｍリレーに続いての関東大会です。県の高校総体で３位となり出場資格を獲得しました。関東大会で６位までに入賞すると、７月２８日から福井県で開催される「全国高校総体（全国インターハイ）」に出場できます。渡辺君は小学４年生から陸上を始めたそうです。関東大会では、自分と同じくらいのタイムを持つ生徒が５，６名いるので、最後に決勝で勝負したい、と語ってくれました。

２年生の「新井美月」さんも、県の高校総体で３位となり出場資格を獲得しました。棒高跳は、関東大会で４位までに入賞すると、インターハイに出場できるそうです。新井さんは、去年の冬から棒高跳を始めたばかりで、関東大会も初出場です。目標は、まずは関東大会で最初に跳ぶ高さである「２ｍ６０ｃｍ」を跳ぶことだそうです。実は、お父さんも棒高跳の選手だったということで、棒高跳についてはお父さんから教えてもらっているそうです。

２人とも、関東大会に照準を合わせ、最高の力を発揮できるよう、頑張ってください。

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渡良瀬川特設コースでは、朝早くから１０００ｍのコースロープとブイが設置されました。若干、風はありましたが、まずまずのお天気に恵まれました。


今日の最初のレースは「男子シングルスカル」です。３年生の内田君はゆっくりと艇を漕ぎだし、スタート地点に移動します。


スタートしました。１レーンが内田君です。（コースの北側から撮影）


３分５５秒の好タイムでゴールしました。（コースの南側から撮影）


次は、「女子シングルスカル」です。２年生の白井美咲さんが出場しました。同じく１レーン（奥）からスタートします。

この種目での出場はまだ日が浅く、残念ながらインターハイ出場はかないませんでした。

次のレースは、「男子ダブルスカル」です。２年生の青木君と磯貝君が出場し、栃木県代表となりました。


続いて、「女子ダブルスカル」で、２年生の堀越さんと藤倉さんが出場しました。




https://youtu.be/rI_p1s_k_pQ
相手を大きく引き離し、３分４５秒の好タイムで栃木県代表を勝ち取りました。

最後は「女子クオドルプル」です。岡部さん、松浦さん、船渡川さん、生熊さん、川田さんが出場しました。



力強いオール捌きに成長の跡が感じられました。
↓
https://youtu.be/Lo7f26cDGBA


レース終了後の閉会式です。

キャプテンの船渡川さんの感想です。

「女子舵手付きクオドルプル、女子ダブル、男子ダブル、男子シングルの４種目でインターハイ出場が決まりました。今までの練習の成果が出て良かったです。応援ありがとございました。８月のインターハイまであまり時間がないので、一回一回の練習を大切にしていきたいと思います。入賞目指して頑張るので、応援よろしくお願いします。」


＊５月初旬に行われた県大会と比べると、成長と自信を感じることができたレースでした。これから、全国目指してさらに力をつけて、本番に臨んでください。応援しています。

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授業は、教科書の文章の朗読から始まりました。全員が立って読み、読み終わったら着席します。


続いて、Section １で出てきた Words & Phrases（単語とフレーズ）を一人ずつ指名して、その意味を確認します。



生徒の目の前まで行って、質問します。すぐに答えが返ってこなくても、ヒントを与えたりしながら、辛抱強く、生徒が答えるのを待っています。みんなも質問されている生徒に意識が集中し、その答えを聞いて納得しています。

次に、前回の授業で生徒が提出したSection １の「Retelling リテリング」（教科書の内容を参考にして、自分の言葉で物語をまとめること）で、間違いが多かった文法の解説を行い、Reading Practice （空欄に当てはまる言葉を自分で補いながら読む）へと続きます。


ここまでで、Section 1が終わり、Section 2 へと進みます。Section ごとに授業内容が凝縮されたプリントが配られます。Secton 2 も同様に、Words & Phrases（単語とフレーズ）から始まります。文章を理解する上で、ここは重要なポイントで、鶴見先生はとても丁寧に単語の意味を説明されていました。

例えば、steadily （着実に）については、生徒にこんなことわざを示しました。
「Slow and steady wins the race 」この意味を考え、辞書を使って調べます。
答えは、急がば回れ、でしたが、そのsteady から steadily が派生していることを知り、みんな納得していました。

また、Big Dipper 北斗七星や Southern Cross 南十字星では、教室からだとどの方角に見えるかを確認したります。（私にも振られました）

こうして、単語やフレーズをきちんと理解すると、その後、本文を読んだとき、不思議と、文の意味だけでなく、物語の情景まで私の頭に浮かんできました。


なるほど、文章を理解する上で、言葉の持つ意味を理解することが大切なんだと、わかりました。生徒も楽しみながら授業を受けているようでした。
また、英語を好きになってもらおうという鶴見先生の気持ちも伝わってきました。

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たまたま、今日、見学することができた８名の授業の様子です。よく頑張っていました。
将来の教員を目指してくれることをとても期待しています。

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ペアワークが終わると、自分が答えた内容をプリントに整理して書き込みます。


１回目のペアワークが終わると、列が１つずれて、次の生徒と新しいペアになり、同様に、質問と答えを言い合います。



Ｔ２の廣瀬先生もペアに入っています。

２回目以降のペアワークでは、相手の答えの中で、これは自分にも使えるなと思うものは、どんどん自分の答えの中に取り込んでいきます。そうすることで、自分の答えの幅が広がっていきます。これをくりかえすことで、自分のことを表現する材料が増え、自信を持ってＡＬＴと受け答えをすることができるようになります。


文章を作る際には、Ｔ１の富永先生、Ｔ２の廣瀬先生が、生徒にアドバイスをしています。今年度、転勤してこられた廣瀬先生は、佐附中生は本当に良く書けている、とびっくりされていました。

パフォーマンステストは６月中に行われるそうです。本番では、自分が作った文を持ち込むことはできませんが、自分自身の興味関心を示したマップを持ち込むことはできます。それを手がかりにして、生徒がどのように受け答えするのか、楽しみになってきました。生徒の皆さん、頑張ってください。

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２年生の英語では、これまでに、動名詞（例：Ｉlike playing basketball.）や不定詞（Ｉ want to shoot.）などを習っており、それらの基本文を使って、自分のことを友達と伝え合ったりしています。

今日の授業では、まず、富永先生が口頭で示す文が、教科書の本文の内容と合っているか、間違っているか（True  正しい  or  False  間違い）を答えます。隣の席の生徒同士で答え合わせをしています。


次に、基本的な疑問文とそれに対する答え方を確認しています。


そして、今日の本題であるＡＬＴとの「パフォーマンステスト」の準備が始まりました。パフォーマンステストは、一人一人、ＡＬＴによって、以下の５つの質問から１つがその場で選ばれます。

1   What is the important thing in your school life  ?
2   What do you think about English  ?
3   What do you want to do in the future  ?
4   What is fun for you  ?
5   Which season do you think in the best  ?
  
生徒は、質問に対する答えを用意しておきますが、ＡＬＴはその答えに対して、さらに突っ込んだ質問をしてきます。その質問にはアドリブで答えなければなりません。

（一度に保存できなかったので、続きは②に続きます。）

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優勝した石原君、準優勝した武藤君に話を聞いてみました。

Ｑ１：将棋はいつから始めましたか？
→石原君「幼稚園の年中（５歳頃）に父から教えてもらい始めました。その後、地元の将棋クラブ（足利将棋クラブ）に入って、将棋を指していました。」
→武藤君「小学校１年生（７歳頃）に父から教えてもらいました。中学に入ると、囲碁将棋部に入り、本格的に始めました。」

Ｑ２：今はどんな練習をどのくらいやってますか？
→石原君「学校では、囲碁将棋部で活動しており、家では、おもにネットでのオンライン対戦をしています。オンライン対戦は、これまでのオンラインでの対戦成績から、同じくらいの実力の方と対戦できるので、いい練習になります。毎日、４局くらい、時間にして２時間くらい対戦しています。１週間だと、３０局はやっています。」
→武藤君「自分も、学校では囲碁将棋部での対戦、家では、ネットでのオンライン対戦をしています。毎日２時間くらい、週に１０局くらいやっています。」

Ｑ３：今後の目標は何ですか？
→石原君「８月に行われる全国大会でいい成績を出したいです。最低でも予選突破（３戦中２勝以上）し、決勝で上位を目指します。」
→武藤君「アマチュアで三段をとれるよう、頑張りたいです。」

Ｑ４：今回、決勝戦では、佐附中生同士でしたが、どんな気持ちでしたか？
→「佐附中で、優勝と準優勝になれるとわかったので、佐附中生同士で対戦できて良かったです。やりにくいということは、お互いになかったです。」

＊二人とも小さいときから将棋をやっていました。今はオンライン対戦での練習が主流になっているんですね。二人ともおめでとうございます。今後の二人の活躍を期待しています。そして、石原君は全国大会でも頑張ってください。応援しています。

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放送原稿は、毎回、保健委員が考えてきてくれています。

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授業は、第一次世界大戦が起こったきっかけ、そして、その背景にあるものを生徒に質問をしながら、解き明かしていきます。
生徒は高野先生の質問に対して、我先にと手を挙げて答えています。教室内の熱気が徐々に高まっていきます。みな集中していました。




授業は、第一次世界大戦の直接の引き金となったサラエボ事件から、それが起こった背景として、列強の対立や民族の対立があったことを明らかにしていきました。

生徒は、高野先生の説明を聞きながら、プリントに書き込み、習ったことを整理していました。


授業終了後、生徒たちは、「高野先生のお話が面白いので、毎回、授業が楽しみです。社会は好きな教科です。」と話してくれました。

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「消防団」は、火災の消火や救急などを専門医扱う「消防署」とは異なります。「消防団」は他に仕事をもちながら、地域住民の安心・安全のために活動する人達の組織です。

教科書に出てくる消防団員の巻出（まきで）さんは、地元の理髪店の店主です。本業を持ちながら、出動要請があれば、消防車で現場に急行し、消火活動に当たります。

授業では、まず、地域のために、今までにどんなことをしたことがあるかを生徒が発表しました。

地域のゴミ拾い、リサイクル活動に参加、草取り、廃品回収、石拾い、いろいろな発表がありました。

次に、巻出さんが消防団を始めた時の気持ちや、消防団を続けていく内に何が変わったのか、について考えました。近くの生徒たちで考えを共有しています。



さらに、「社会の一員として、地域や社会に関わっていくには、どのような思いが大切だろうか」について考えを発表しました。



みんなの意見がたくさん出てきました。

最後に、今回の授業を振り返り、社会参画、公共の精神に関して、自分たちがどんなふうに考え、行動したら良いのかについて、一人一人、考えを書いていました。
（↓こんな感じです。）




＊「消防団」というと、生徒の皆さんにはなじみが薄いかも知れませんが、実は、地元の「消防団」で活躍されている方の中には、生徒の皆さんの「お父さん」もいるかもしれません。
そういう方たちによって、地域の安心・安全が支えられていることを知るためにも、意味のある教材だったのではないかと思います。
実際に、地元の消防団で活躍している本校のOBの方を紹介できたらいいなと思いました。

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１週間前の５月１６日（日）はこんな感じでした。


１週間後の５月２３日（日）です。明らかに水がありません。倒木がある辺りは２０センチ以上の水位がありました。おそらく、ダムなので放水したのではないかと思います。これがちょうど子ガエルたちの上陸と重なっていたら、ほとんどの子ガエルたちは上陸に失敗していた可能性があります。危機一髪でした。


1週間前に子ガエルが上陸した場所


↑池の方から見ると、こんな感じに干上がってました。

子ガエルの上陸のことを知っていると、同じ風景を見ても、子ガエルたちのドラマが見えてきました。


さて、梅林公園のカエデの種子はどうなっているでしょうか？



ピンクに色づいてきました。葉っぱの緑と種子のピンクのコントラストが綺麗です。
子ガエルたちの前途を応援しているような気がしました。

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「黄色い花、外来種」の２つのワードで検索してみると、すぐに出てきました。
「オオキンケイギク」という外来植物で、しかも「特定外来生物」に指定されていました。


（宇都宮市環境保全課のHPより）

パンフレットには以下のように記載されていました。

「北米原産のオオキンケイギクは、強靭で冬季のグランドカバー効果が高く、花枯れ姿が汚くないという理由で、緑化のため道路の法面などに利用されたり、ポット苗としても生産・流通されていました。
　しかし、あまりの強靭さのために一度定着すると、在来の野草を駆逐し、辺りの景観を一変させてしまう性質を持っています。
　人の手でこれ以上拡げないようにするため、環境省では、平成１８年２月、「特定外来生物」に指定しました。」

日本には、１８８０年代に観賞用、緑化用として導入されましたが、あまりに増えすぎるので、「日本の侵略的外来種ワースト１００」にも指定されているそうです。
「特定外来生物」に指定された生物を飼育・栽培・保管・運搬・販売・譲渡・輸入・野外に放つことを原則禁止しています。

今まで人間がさんざん利用してきたのに、増えすぎると手のひら返しで目の敵にする、という感じもします。いうまでもなく、オオキンケイギクには罪はありません。


オオキンケイギクは、実際にどのくらい増えているのでしょうか？　そして、在来の植物を駆逐しているような状況はあるのでしょうか？
手間はかかりますが、見かけた所を地図上に落として、オオキンケイギクのマップを作ってみると実態がわかってくると思います。これも、課題研究のテーマになるのではないかと思います。

とりあえず、今日までにオオキンケイギクを見かけた場所と写真です。

佐野市韮川町（冒頭の写真から５００ｍ程度南の道路沿い）


佐野市犬伏下町の道路沿い


佐野市犬伏下町の空き地


佐野市犬伏上町（犬伏街道の道路沿いの民家の庭先）


犬伏新町（JRの線路沿いの道路の端）

手持ちのデータはこれで全部です。ここで見かけたという人はぜひ、校長室まで教えてください。できれば、写真にとっておいてください。みんなで課題研究をやってみませんか？　情報を提供してくれた人は共同研究者です。いっしょに、オオキンケイギクの実態を解き明かしてみませんか？

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陸上競技部で８名もの生徒が県大会に進出するのは、例年にない快挙です。

＜３年生＞
兵藤崇人君（共通８００ｍ：２位、共通１５００ｍ：３位）目標：県４位以内
酒本大雅君（走高跳：３位）目標：１ｍ６０ｃｍ以上
坂本妃織さん（共通１００ｍH：３位）目標：県３位以内
初谷　凌君（共通１１０ｍH：１位）目標：県８位入賞
仁木　育君（走幅跳：２位）目標：自己ベスト突破

＜２年生＞
西　晃熙君（２年１００ｍ：３位）目標：県の標準記録突破
矢代怜央菜さん（４種競技：１位）目標：優勝

＜１年生＞
荻原惇綺君（１年１５００ｍ：２位）目標：入賞（５分を切る）

また、県大会出場には至りませんでしたが、１０種目で８位入賞を果たした他、もう一歩で入賞するところまでいった、など、日頃の練習の成果を発揮しました。
県大会も頑張ってください！

中学陸上競技部の部員

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実習生の内訳は、中学校が２名（理科２名）、高校が１１名（数学２名、物理１名、生物３名、保健体育１名、英語３名、養護１名）です。

実習期間は、２週間、３週間の他、４週間（養護）があります。

皆さんの先輩ですので、大学のことや研究について、いろいろ教えてもらいましょう。
いい機会だと思います。

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今日の授業は、第２章「連立方程式」の導入の部分から始まりました。大日本図書の教科書「数学の世界」では、教科書の内容とWEBコンテンツが連動しているページがあります。

（大日本図書のHPにあるWEBコンテンツ）

柾木先生の授業では、「２５人で３人組と２人組をつくるとき、それぞれの班の数の組み合わせは、どんな場合が考えられるか」という設問に対して、大日本図書のHPのWEBコンテンツを活用していました。

教科書のページ


WEBコンテンツ


確かに、「班のつくり方を考える」上で、設問の意味を具体的にイメージしやすい、というメリットはあると思いました。以前は「おはじき」のような道具を使って考えたりすることもあったそうですが、WEBコンテンツの方がスマートでわかりやすく、導入のツールとしては、十分使えそうです。



WEBコンテンツを使った授業展開は正味１０分くらいで、その後の連立方程式の解を求めることにもスムーズにつながっていました。生徒たちは、それほど特別なものとしてでなく、便利なツール（動く教科書）として、普通に使っている、といった感じでした。



連立方程式の解は一組とは限らないので、連立方程式の解を見つける問題では、席が隣の生徒と確認し合ったりしていました。


「今日のめあて（２つの文字ｘ、ｙを含む等式について考えよう）」が示され、WEBコンテンツを効果的に活用しながら、教科書の問題を解いてみるなど、見通しの良い授業が展開されていました。
そのため、生徒たちは自分たちがどこに向かっているのかを理解できており、集中力が途切れることなく、授業はテンポよく進んでいました。

最後は、今日の振り返りを記入して、今日の授業は終わりです。


（振り返りの一例です。一人一人、自分の言葉で書かれています。）

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「AIG高校生外交官（AIG  High School Diplomats）プログラム」は、アメリカのAIG（American International Group）傘下の日本の保険会社「AIG損害保険」が、国際社会のリーダーとして活躍できる人材を育成するため、１９８７年から支援しています。３０年以上の歴史があり、日米の高校生の異文化交流を促進する１０日間のプログラムです。参加費用は無料です。

高校生外交官として、「国を代表する」「相手国を学ぶ」「真の友情を築く」という「使命」(Mission) の達成を目指します。

高校生外交官には、「渡米プログラム」（４０名：日本の高校生が高校生外交官として渡米する）と「日本プログラム」（２０名：来日したアメリカの高校生を高校生外交官として受け入れる）とがあり、篠原さんは、昨年１２月に「日本プログラム」に応募しました。


（AIG高校生外交官プログラムHPより）

Q1：なぜ、「日本プログラム」に応募したのですか？
→「小学校の頃からソロバンを習っており、附属中でも、茶道、華道を体験しました。高校では剣道部に入部しました。こうした日本文化の素晴らしさを伝えたいと思い、日本プログラムに応募しました。」

Q2：何人くらいの応募があったんですか？
→「昨年度は、２つのプログラム合わせて８００～９００人の応募があったと聞いています。そこから６０人が選ばれるので、倍率としては１０倍以上あったと思います。」

Q3：どのように選抜されたのですか？
→「一次試験と二次試験があり、一次試験は書類審査でした。このプログラムで、チャレンジしたいこと、日本の代表として伝えたい日本の魅力とそれをどのように伝えたいか、これまでで自分が最も成長した経験、高校生外交官に選抜された場合、どのように貢献できるか、などについて答えました。半分あきらめていたので、一次審査に通ったときは、びっくりしました。」

Q４：２つのプログラムは、コロナ禍の中、実施できるのですか？
→「二次試験の合格発表が４月３０日にメールでありましたが、その際、国内外の感染症の状況を踏まえ、2021年7月に予定していたAIG高校生外交官渡米プログラム、同日本プログラムは中止とする連絡がありました。その代わりに、今年度は、両プログラムの参加者６０名による「２０２１年度特別プログラム」が実施されることになりました。」

Q５：それはどんな内容ですか？
→「日本の高校生だけで実施されるプログラムです。そのオリエンテーション資料が届きましたが、まず、５月２２日（土）に、「プレ・オリエンテーション」がオンラインで始まります。そのための宿題が配信されました。」

Q６：将来はどんなことをやってみたいですか？
→「検察官や国際弁護士などに興味があります。被害者の人権を守る仕事に関わりたいと思っています。」

＊夢は大きく広がっていますね。篠原さんの素晴らしいチャレンジを心から応援しています。

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この池では、昨年、初めてアズマヒキガエルの幼生を確認しました。今年も幼生を確認していましたが、今日の１３時頃、池に行ってみると、変態が終わった子ガエルたちが、上陸を始めていました。

黒っぽくみえるのは、すべて子ガエルです。


膨大な数です。数えようとは思いませんでしたが、池全体では数万匹は下らないでしょう。その一匹一匹が、陸を目指して歩いています。今日は小雨が降っていましたので、上陸のタイミングとしては理想的なのかもしれません。よく見ると、まだ尻尾が吸収されていない個体も上陸しています。




一匹の体長は１センチ以下です。

https://youtu.be/VthU1gpLpVY


気が付くと、足元にもたくさんいました。靴の上にも這い上がっていました。


岸の近くには、池のコイが数匹集まっており、変態途中の幼生を食べようとしているようです。水中にはコイ、陸上にも子ガエルを餌とする生物がたくさん待ち受けています。また、地面の乾燥も命とりです。地面に貼りつき、そのまま干からびてしまいます。これらの子ガエルのうち、何匹が成体になって、池に戻ってこれるでしょうか

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１４日（金）の第一試合は、西中と対戦し、６８対２８で勝利しました。
１５日（土）の準決勝は、城東中と対戦し、６８対５４で勝利し、決勝へ駒を進めました。






決勝戦は、北中と対戦し、４１対６４で敗れましたが、堂々の準優勝を成し遂げました。

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上岡君


野部君

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１４日（金）１日目は、あそ野学園に３－０で勝利しました。
１５日（土）２日目の準決勝は、城東中に２－０で競り勝ちました。対戦することを想定した練習をしたおかげで、守りつつ攻める、作戦が功を奏しました。








決勝戦は、田沼東中に１－０で勝ちました。



前半にとった１点を守り切り、優勝しました。３試合ともディフェンスが良く頑張り、０点に抑えました。また、附属中と佐日中等とのチームワークも抜群で、一体感がありました。それが一番の勝因だったかもしれません。


合同チーム中の佐附中のメンバーです。満面の笑みがこぼれました。

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中間テストが近づいているので、これまでの復習の要素があるそうですが、単元は、宇治拾遺物語の「児（ちご）のそら寝」と「検非違使忠明（けびいしただあきら）のこと」でした。
松浦先生は、本文を朗読することを重視しているようです。朗読の仕方には、いくつかのパターンがありました。

まずは、ペアになっている生徒同士で、お互いの朗読を聞き合います。


次に、一文または文章の区切りで、読み手がリレーしていき、全員で２つの物語を朗読します。


最後のパターンは、まず全員が立って朗読し、終わったら着席する、というものです。

これらの朗読を聞いていて、不思議に思ったことがありました。
個人的には、朗読すること自体、生徒はそんなに興味あるのかな、という思い込みが正直ありました。しかし、見てると、生徒はかなり本気で読んでいて、やらされて仕方なく読んでいる、という感じではありません。また、以前に、中１の詩の授業を見学した際、朗読することが詩の内容を理解する上でも、重要な意味を持っていたことを思い出しました。

そこまで考えて、生徒たちは、物語の意味や作者の思いを知ることで、それを伝えるにはどんな読み方をすればいいのか、ということまで意識しながら、読んでいたのではないかと思いました。だとすれば、それだけ深い理解に達していることになります。

それによって、生徒が朗読するという行為自体も、「主体的で対話的な深い学び」につながっていく可能性があります。朗読も作者との対話、という部分があるのかもしれません。非常に素晴らしい取り組みだと思います。

次に、「児のそら寝」の文章の中から、動詞を抜き出す作業を行いました。


自分で選んだ「動詞」をペアで確認し合います。


続いて、指名されたペアが黒板に書き込みます。


最後は、松浦先生が間違いやすいポイントを解説しました。


こうした一連の作業にも、授業者の意図や生徒のチャレンジ精神が感じられました。

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今日は、「２次関数とグラフ」の１時間目でした。授業には必ず予習をしてくることになっており、全員が予習をしていました。隣に座っている生徒同士がペアになっており、じゃんけんで勝った方が、自分が予習してきた内容を相手に説明します。まずは、「関数とは何か」を説明していました。







生徒の説明の後、授業の要点を黒板に整理しています。


ノートを見せてもらうと、左側が予習で、右側が授業で習ったこと、というように分けて書いている生徒もいました。それぞれ工夫しているようです。


分かりにくいところや問題の解き方の説明を受け、生徒はさらに教科書の問題を解き、ペアの生徒どうしで、解説します。



このように、ペアワークをうまく使っており、予習したことを他人に説明することで、理解を確かなものとし、わからないところがあったら、ペアの相手から教わって納得することが出来ます。先生に聞いている生徒もいました。生徒は受け身ではなく、自分たちで理解を深めていました。授業に重苦しい雰囲気はなく、学ぶ楽しさがありました。なお、授業は１クラス２分割で、少人数で行われています。

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５月３日に行われた第１３回吹奏楽部定期演奏会と動画配信について、紹介していただけるそうです。

取材を受けたのは、高校「吹奏楽部」部長の川上陽菜乃さん、「定期演奏会」総括の五十嵐羽音さん、小林桃寧さん、そして、中学「吹奏楽部」部長の恩田小春さんの４名です。

部長の川上さんが代表して、今回の定期演奏会について
「限られた練習時間の中で、中高の部員が心を一つにし、精一杯、演奏をすることができました。本校のホームページからユーチューブの動画を見ることができますので、ぜひ演奏を楽しんでください。」と答えていました。



新聞への掲載がいつになるかは未定ですが、楽しみに待つことにしましょう。

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中３のシンカゼミは、「環境・郷土」「伝統文化・国際理解」「職業・産業・福祉」の３領域に分かれて、２～４名の研究班を作ります。

各班は、研究課題を定め、研究を進めていきますが、今日と来週で、各班の研究テーマと研究課題を設定した理由を担当の先生にプレゼンを行います。

担当の先生は、研究の内容や切り口などについて、鋭いツッコミを入れることで、生徒たちは研究課題を明確にしたり、研究課題を修正したりします。各班１０分間の持ち時間をフルに使って、研究課題のブラッシュアップが行われました。

アドバイスする先生は、中学３年担任の栗原先生、星野先生に加えて、高校から、中條先生、高久先生、大嶋先生、そして校長も参加しました。

プレゼンが終わった班は、研究課題を整理、明確化した上で、今後の研究計画を立て、探究活動を開始します。

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二渡さんは、小学５年生の時、ゴルフをやっている祖父に連れられ、ゴルフ場にいったことがきっかけで、ゴルフを始めたそうです。その後、小学６年生から、太田市文化スポーツ振興財団の「おおたスポーツアカデミー」に入学し、本格的にゴルフを始めました。アカデミーのゴルフ部には、普及クラスと選抜クラスがありますが、二渡さんはテストに合格し、プロゴルファーになることを目指した選抜クラスに入って練習をしています。現在、普及クラスは３０～４０名、選抜クラスは１１名が在籍しています。

選抜クラスの練習は、週１回（毎週土曜日）ですが、個人でも週３日、近くの「ゴルフ練習場」で練習をしています。選抜クラスでは、練習でのスコアや練習ノートの内容などによって、月１回ランキングが発表され、その順位によって練習場でボールを打つ場所が変わってくるそうです。そういったライバルたちの中で、力を付けてきました。

また、中１から「県の強化選手」に指定されており、月１回、宇都宮市内のゴルフ場で練習しています。

今回の県ジュニア選手権では、アプローチが良かったのが勝因だったそうです。
「（優勝できて）うれしいです。難しいグリーンでしたが、５６度（のクラブ）で二つのチップインがありました。今年は、知事杯ジュニアの部で優勝したいです。」
と、優勝のインタビューで答えていました。

（塩原カントリークラブのHPより）



次の目標は、６月上旬の「関東ジュニア県予選会」を勝って、関東大会に出場することだそうですので、頑張ってください。応援しています。

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